Чубарова Э.Р ПР2!. 1. 11. Требования к безопасности досуговых мероприятий и массовых досуговых мероприятий
 Скачать 1.21 Mb.
|
|
Тема занятия Форма работы Кол - во часов План работы секции «Красота и здоровье». сентябрь Тема «В человеке всё должно быть прекрасно». Беседа Анкета. 2 октябрь Тема «Косметика в современной жизни» (1 блок) Косметические средства. Кожа(типы кожи, возрастные изменения, косметические недостатки). Маски для лица (практическая часть). Беседа-презентация практикум 2 ноябрь Тема «Косметика в современной жизни» (2 блок). Уход за телом. Уход за руками. Волосы и кожа головы. Декоративная косметика. Беседа-презентация 2 декабрь Тема «Питание и здоровье». Что такое БАДы. Витаминные чаи (практическая часть). Беседа-практикум 2 январь Тема «Вредные привычки». Табакокурение. Алкоголь. ПАВ. «Круглый стол» 2 февраль Тема «Украшение тела современного подростка». Тату и пирсинг. Беседа-дискуссия 2 март Тема «Значение одежды в жизни человека». Модно, не значит красиво. Найди свой стиль (практическая часть). Беседа-практикум 2 апрель Тема «Забота о глазах». Тренинг снятия усталости глаз. Тренинг 2 май Итоговое занятие. Заслушивание презентаций. Анкета. Презентация Анкета 2 План работы секции «Вдохновение». сентябрь Тема «Аппликация из соломки». Введение в тему. Подготовка соломы к работе (холодный, горячий способ). Виды аппликаций. Требования к фону. Беседа-рассказ 2 октябрь Тема «Подготовка соломы к работе» (горячий способ). Распаривание соломы. Проглаживание утюгом. Практическое занятие 2 ноябрь Тема: «Узор в круге». Техника безопасности при работе. Выбор эскиза, разбивка эскиза на детали, оклеивание деталей, сборка деталей на фон. Практическое занятие 2 декабрь Экскурсия на выставку по декоративно – прикладному искусству в ЦДТ. экскурсия 2 январь Тема: «Изготовление панно «Рождественский ангел» (предметная). Выбор эскиза, разбивка эскиза на детали, оклеивание деталей, сборка деталей на фон. Практическое занятие 2 февраль Тема: «Изготовление панно «Букет в вазе» (декоративная).Выбор эскиза, разбивка эскиза на детали, оклеивание деталей, сборка деталей на фон. Практическое занятие 2 март Тема: Изготовление панно «Сова» (предметная). Выбор эскиза, разбивка эскиза на детали, оклеивание деталей, сборка деталей на фон. Практическое занятие 2 апрель Тема: «Подготовка соломы к работе» (холодный способ). Практическое занятие 2 май Подведение итогов работы за год. Выставка работ 2 Итого 18 План работы секции «Домашняя академия». сентябрь Тема «Наш дом и мы хозяева в нем». Определение понятия “Домашнее хозяйство”. Домоводство не только женская работа. Хозяин дома и его дом. Трудолюбие как качество личности. Беседа-дискуссия 2 октябрь Тема «От аванса до зарплаты». Домашняя бухгалтерия, планирование расходов на месяц. Надо ли экономить на питании. Время потерянное, время найденное. Беседа-практикум 2 ноябрь Тема «Уборка, уборка, уборка…». Наведём порядок в кухне.Уход за мебелью.Окна и зеркала.Что нужно знать о мытье и чистке посуды. Игра-практикум 2 декабрь Тема «Домашняя прачечная и химчистка». И стирать надо уметь. Уход за одеждой и её аксессуарами. Уход за обувью. Чтобы вещи служили дольше. Беседа, практикум 2 январь Тема «Помогут нитка и иголка». Мелкий ремонт домашней одежды. Как составить рациональный гардероб. Беседа, практикум 2 февраль Тема «Мы – покупатели». Потребители и их права. Как делать покупки рационально. Разбор ситуаций, экскурсия в магазин 2 март Тема «Мы ждём гостей». Правила поведения за столом. Маленькие хитрости кулинарии. Игра, практикум 2 апрель Тема «Зелёные растения в комнате, на балконе, в саду». Моя цветочная клумба. Огород круглый год. Зеленые оазисы дома. Круглый стол, подготовка презентации 2 май Подведение итогов года. Чаепитие 2 Итого 18 План работы секции «Девичий терем». сентябрь Тема: «Что такое интерьер и как создать его индивидуальность». Понятие об интерьере. Виды рукоделия, популярные у современных девушек. Беседа-дискуссия 2 октябрь Тема: «Как сэкономить на мелочах». Подушки для дивана. Рамки для фото. Беседа Практическое занятие 2 ноябрь Тема: «Выбор и изготовление подарка другу». Подготовка эскиза, материалов. Изготовление поделки. Практическое занятие 2 декабрь Тема: «Домашняя мастерская к новому году». Украшения к новому году. Подарки. Практическое занятие 2 январь Экскурсия на выставку по декоративно – прикладному искусству в ЦДТ, выставочный зал «Жарки». Экскурсия 2 февраль Тема: «Тестопластика». Выбор и изготовление подарка маме. Подготовка эскиза, материалов. Изготовление поделки. Практическое занятие 2 март Тема: «Изготовление оберега для дома». Понятие об обереге.Подготовка эскиза, материалов. Изготовление поделки. Практическое занятие 2 апрель Тема: «Изготовление мягкой игрушки». Подготовка эскиза, материалов. Изготовление поделки. Практическое занятие 2 май Подведение итогов года. Выставка работ. 2 Итого 18 Задание по теме 2.4. Составление плана-конспекта досугового мероприятия с учетом индивидуальных, возрастных особенностей детей и особенностей группы (коллектива) Цель: формирование умений составлять плана-конспекта досугового мероприятия с учетом индивидуальных, возрастных особенностей детей и особенностей группы (коллектива). Задание 5. Разработайте плановый конспект воспитательной беседы (иного досугового мероприятия) «Этикет в обществе». Ответ: Консультация для родителей «Этикет в обществе и дома» Цели: • Проконсультировать родителей в том, как правильно нужно вести себя с детьми; • Раскрыть родителям всю серьезность знаний и применения правил этикета; • Помочь родителям выявить и разрешить проблемные ситуации, в которые попадает их ребенок; ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ 1. Что такое детский этикет, и как научить наших детей определенным правилам этикета; 2. Детский этикет в домашних условиях; 3. Этикет в общении; 4. Этикет за столом; 5. Как нужно себя вести при общении с ребенком; 6. Основные правила обучения этикету Что такое детский этикет, и как научить наших детей определенным правилам этикета Давайте поговорим о том, что такое детский этикет, и как научить наших детей определенным правилам этикета. Все мы знаем, что приятно ощущать, как удивляются и восхищаются окружающие люди, наблюдая, как ваш малыш ловко орудует ложкой и вилкой за обедом, здоровается со всеми, умеет благодарить и говорить «будь здоров», когда это нужно. Поэтому важно приобрести максимальные знания о воспитании и общении с ребенком. Зачастую родители удивляются, почему дети не только не знают правила детского этикета и правила детского общения, но и к тому, же знают кучу матерных слов, на чужих людях ведут себя грубо, капризничают за столом, когда отдыхают взрослые. Естественно, все эти действия ребенок подсмотрел вокруг себя. Как правило, ребенок – зеркало своих родителей. Он старается с самого малого возраста копировать отца и мать, ведь он принимает их за «главных» во всем мире. А так как у ребенка память еще не забита ничем, она чиста, то он впитывает в себя все подряд. Поэтому одним из принципов детского этикета является обучение различию между хорошим и плохим в ходе общения с ребенком. А делать это лучше всего на основе примера из жизни, так как громкий голос, крик, строгость в действиях не будут столь наглядными, как жизненный случай. Гласные и негласные правила и нормы нашего поведения окружают нас постоянно. Большинство из поступков взрослый человек делает, особо не раздумывая, это уже на уровне инстинктов. Но малыш этих правил еще не знает и не понимает. Поэтому ответом на вопрос «как общаться с ребенком» будет - нужно все терпеливо и доступно объяснять ему каждый день на протяжении многих месяцев. Всех особенностей человеческих отношений ребенок сразу же не поймет, но со временем все придет, если вы постоянно находитесь в общении с ребенком. Причем нельзя ребенку что-либо навязывать. К примеру, ему не понравились кто-либо из ваших друзей, не нужно заставлять малыша с ними здороваться, пусть он останется при своем мнении, а вам лучше разобраться, почему ребенок не хочет общаться с этими людьми. Друзья, могут пойти вам на встречу и не протягивать ребенку руку, а присесть и потом поздороваться – этим они уравняют права, а ребенок почувствует заботу и понимание, что поможет сблизиться. Детский этикет в домашних условиях Как правильно общаться с ребенком дома? Все мы понимаем, что если ребенок дома редко слышит слова «спасибо», «пожалуйста», то и на людях он будет употреблять их достаточно редко, так как он не будет понимать их цели. Если родители постоянно перекусывают на ходу, едят из кастрюль или салатниц, то и от ребенка чего-то требовать это слишком. Помните, он будет пародировать вас по максимуму. Нет желания смотреть на себя со стороны? Заострите внимание на общении и воспитании ребенка, значит, вам нужно стать более внимательными, вежливыми по отношении друг к другу, а также припомнить правила этикета. Личный пример заразителен. А видя других взрослых, которые ведут себя неподобающе, указывать на них ребенку и объяснять минусы в их поведении. В чем же состоит практическое значение этикета? Этикет позволяет людям без особых усилий пользоваться уже готовыми формами вежливости, принятой в данном обществеразличными группами людей и на различных уровнях. Этикет в общении Любая беседа – это обмен мыслями и, вопреки мнению некоторых, она не предназначена для демонстрации остроумия или красноречия. Умение вести беседу искусство, хотя и своеобразное. Речевой этикет определяет, какими словесными формулами лучше воспользоваться, если надо: поприветствовать, поздравить, поблагодарить, загладить вину, обратиться к кому-то с просьбой, пригласить куда-то, выразить соболезнования. К речевому этикету относят также теорию и практику аргументации – искусство вести беседу. Воспитанный человек редко рассказывает в обществе о своих личных делах, отношениях на работе, своих детях, недомоганиях, заботах, привычках, вкусах. Без особой надобности он не поделится и тем, что делал с утра. Не перебивайте, когда кто-нибудь говорит, особенно если это человек преклонного возраста. Не исправляйте чье-либо неправильно произнесенное иностранное слово. Не следует подсказывать слова рассказчику, заканчивать за него фразу и, тем более, вслух исправлять стилистические ошибки. Вообще взрослым людям постарайтесь не делать никаких замечаний. Молодежь между собой иногда может себе это позволить, но только в дружеской форме. Не следует делать замечаний чужим детям, особенно в присутствии их родителей или других людей. Своих детей не нужно показательно воспитывать при посторонних. Этикет за столом Начальные навыки детского этикета ребенок получает за обеденным столом. Самое общее правило – говорить за столом нужно о чем-либо спокойном, не следует затрагивать острых тем, предпочтительна остроумная и легкая беседа. За столом принято говорить на темы, повышающие аппетит. Вообще, во время беседы за столом следует избегать разговоров о семейной жизни, неудачах, болезнях, политике, религии и доходах семьи. Не следует также говорить в обществе о делах, касающихся только вас и вашего собеседника, не стоит затрагивать и вопросов, понятных только вам двоим. Также не принято за столом говорить о людях, с которыми присутствующие не знакомы. В общем, говорите только о том, что всем понятно, приятно, оставив обсуждение своих проблем для психоаналитика. При разговорах за столом следует внимательно выслушивать собеседника и не прерывать его. Не устраивайте допросов врачу, адвокату и другим приглашенным, обладающим полезной для вас профессией. Присутствующий среди гостей достаточно известный человек не должен говорить все время только о себе и о своих профессиональных проблемах, ему следует выслушивать хотя бы время от времени мнение других гостей. Любой гость, который обсуждает лишь одну тему, не принимая во внимание интересы слушателей, может вскоре потерять собеседников. Не обязательно говорить: «Приятного аппетита», садясь за семейный стол. Но после еды нужно сказать «спасибо» и спросить разрешения встать из-за стола, когда это необходимо сделать раньше других. Как нужно себя вести при общении с ребенком В наши дни, как это ни прискорбно, дети часто подвергаются опасным ситуациям, а родители в такой момент могут находиться не с ребенком. Поэтому важно понимать, как общаться ребенку с взрослыми и нельзя пугать малыша милиционерами или сторожами, а нужно пояснить, чтобы он держался с взрослыми на расстоянии, но не считал их заклятыми врагами. Однако ребенок должен четко понимать, что если ему обещают вкусное мороженное, он должен отказаться. Если это организовать в форме игры, ребенку будет легче усвоить правила детского этикета, касающиеся безопасности. Добиваясь исполнения наших желаний в области воспитания, родители могут невзначай обидеть своего ребенка громким окриком или грубым словом. А ребенок в этом видит другое, а именно – если родители могут отступить от норм и правил этикета, то и ему это можно сделать. Таким образом, необдуманный родительский поступок может «свести на нет» все действия, направленные на обучение детскому этикету вашего малыша. С самого раннего возраста приучайте ребенка поддерживать порядок в своей комнате. У него должны быть четко обозначенные обязанности по дому, посильные и необременительные. Наличие таких домашних дел дисциплинирует ребенка, приучает к труду и при умелом руководстве со стороны родителей, воспитывает его, развивает интеллект, учит этикету. Ведь участие в домашних делах вместе со взрослыми позволяет маленькому человеку взглянуть на окружающую его привычную обстановку глазами родителей, почувствовать, как его собственные усилия в том или ином деле способствуют созданию в доме уюта и красоты. Чистота и опрятный вид родителей – одно из средств сохранения их авторитета у детей. Небритый отец, мать в грязном халате – дети невольно отмечают эти детали. Мать, забирая ребенка, например, из детского сада, должна позаботиться о своем внешнем виде. Дети склонны к сравнениям. Их наблюдательность значительно острее, чем обычно кажется родителям. Родителям не следует читать писем детей без их согласия. Это обижает младших членов семьи и может поколебать их доверие к родителям. Основные правила обучения этикету 1. Не устраивайте авралов - это бесполезно. Обучение этикету требует времени и системного подхода. Пытаясь преподать ускоренный курс, заставляя ребенка запоминать множество сложных правил, мы лишь вызовем его раздражение. 2. Начинайте с главного. Выберите одну-две проблемы, которые в первую очередь требуют внимания (например, поведение за столом). 3. Будьте позитивны и конкретны. Говорите о том, что нужно делать, а не о том, что не нужно. Вместо того чтобы сказать: "Не держи вилку в кулаке" или "Не будь грубым с гостями", лучше показать: "Держи вилку вот так" или "Когда к нам придет Сергей Сергеевич, посмотри на него вот так, пожми руку и скажи "Здравствуйте"". 4. Ищите обоснования. Дети лучше запоминают правила, когда им объясняют конкретную причину, например: "Если ты будешь болтать во время фильма, другие зрители не услышат актеров" или "Если ты не попросишь оставить сообщение, я не буду знать, кому я должна перезвонить". 5. Подсказывайте. В постоянном напоминании о правилах хорошего тона нуждаются все дети, даже старшие. Старайтесь поправлять ребенка с глазу на глаз или, если вы находитесь на людях, делайте это шепотом или особым жестом - это избавит его от чувства неловкости. 6. Не жалейте похвалы. Закрепляйте ею те манеры, которые вы хотели бы видеть. Хвалите даже за самые малые достижения. Ребенок хорошо запомнит такую реакцию с вашей стороны: "Конечно, я дам тебе печенье, ведь ты так вежливо попросила" или "Мне очень понравилось то, что ты открыл дверь перед тетей Эллой. Сразу видно, что ты уже большой". Обратите внимание, как сияет ребенок, когда его хвалят за хорошее поведение. 7. Показывайте пример. Иногда это оказывается самым трудным - служить образцом для подражания. Если хотите, чтобы ребенок ел, сидя за столом, а не на бегу, вы должны делать то же самое и не поддаваться искушению доедать остатки салата у мойки. А для того, чтобы обратить внимание детей на наши манеры, полезно комментировать свои действия: "Я придержала тяжелую дверь для этого мужчины с тростью - ведь ему было трудно". И еще - чем чаще вы говорите "спасибо" и "пожалуйста" своим детям, тем скорее эти слова войдут в их собственный лексикон. Задание по теме 2.5. Критерии анализа и оценки качества досугового мероприятия Цель: формирование умений анализировать и оценивать качество досугового мероприятия. Задание 6. Составьте перечень критериев анализа и оценки качества нескольких досуговых мероприятий в зависимости от их формы проведения. Результаты представьте в виде таблицы. Ответ: 1. Представление мероприятия. Общая информация о мероприятии: наименование, порядковый номер (фестиваля, конкурса), уровень, периодичность, категория участников, форма проведения и т. п. 2. Дата проведения мероприятия. Анализируется с точки зрения своевременности действия. В случае тематического или календарного мероприятия, а также мероприятия, направленного на мемориализацию личности или знаменательного действия, помимо назначения самой даты здесь проводится анализ соответствия этой даты тематике культурно-массового мероприятия. 3. Время проведения мероприятия. Анализ соответствия времени суток, выбранного для проведения мероприятия, с учетом его удобства для целевой аудитории и тематики мероприятия. 4. Цель проведения мероприятия. Анализ ее логичности и реалистичности, соответствие данной цели, тематике проводимого мероприятия. Определение задач, которые необходимо выполнить для достижения поставленной цели. 5. Анализ структуры мероприятия. Анализируется форма культурно-массового мероприятия (фестиваль, смотр, конкурс, выставка, театрализованная постановка, концерт, тематический вечер, народное гуляние, обряды и ритуалы, вечер отдыха, дискотека, молодежный бал, карнавал, детский утренник, игровая программа и др.); органичность используемых форм в сочетании друг с другом; художественная выразительность и художественный уровень, оригинальность режиссерского решения, использование современных технических средств культурно-досуговой деятельности. 6. Производственные показатели приоритетных направлений деятельности учреждения: а) просвещение - направления культурно-просветительской деятельности: эстетическое воспитание; патриотическое воспитание; нравственное, правовое, экологическое и др.; б) организация досуга – для каких категорий населения данное мероприятие (дети, пожилые, молодежь, инвалиды, участники военных действий, люди, попавшие в трудную жизненную ситуацию и т. д.). в) развитие жанров народного творчества – какие направления использованы в построении культурно-массового мероприятия (театральное, фольклорное, музыкальное, хореографическое, любительское искусство и т. д.). г) сохранение традиционной народной культуры - использованный материал (артефакты, былины, сказки, особая фонограмма, народные инструменты, записи фольклорных экспедиций и т. д.). 7. Количественные показатели. Анализируются количественные показатели затраченных и привлеченных ресурсов (кадровых, финансовых, информационных). 8. Выводы и предложения. Итоговое заключение о культурно - массовом мероприятии с соответствующими выводами о качестве его проведения и предложениями по усовершенствованию. Запись вносится в журнал учета массовых мероприятий учреждения. Анализирование культурно - массового мероприятия позволяет: - создать единую базу мероприятий; - улучшить качество проводимых мероприятий; - более эффективно планировать творческие проекты на основании имеющейся статистики. Пермь - 2022 |