практ задание1. 1 Профессиограмма педагога дополнительного образования
 Скачать 0.67 Mb.
|
|
- научить работать с новыми видами материалов, используемых в нужных технологиях (декоративные акриловые краски, декоративные универсальные контуры, подарочная бумага, искусственный шелк и т.д.); - научить правильно размещать детали в композиции по стилю, форме, цвету; -прививать аккуратность при выполнении работы (усложнённые варианты требуют большей аккуратности); - прививать чувство толерантности в коллективе. Задачи третьего года обучения: - введение новых технологий в процесс обучения; -знакомство с новыми приёмами декорирования в различных стилях и направлениях; -знакомство с исследовательской деятельностью. Задачи творческой группы: - самостоятельно выполнять работы и составлять композиции из пройденных тем; - свободно ориентироваться в процессе подбора фактуры для фона и подбора или замены цветовой гаммы выполняемой работы; - участие в исследовательской деятельности, научно – практических конференциях, умение презентовать свою работу. Сроки реализации программы: 3 года Программа предназначена для детей младшего, среднего и старшего школьного возраста от 8 до 17 лет. Занятия проходят два раза в неделю: первый год обучения (младший школьный возраст) – по 2 часа - 144часа в год, второй, третий год обучения и творческие группы (средний и старший школьный возраст) – по 3 часа - 216 часов в год. Перечень знаний и умений, формируемых у учащихся. 1-й год обучения Учащиеся знают: -виды декоративно - прикладного искусства; -инструменты и материалы, применяемые в работе, последовательность технологических операций; -правила по технике безопасности при работе; -виды, свойства и названия материалов, используемые в работе. - общие сведения о профессиях связанных с народными промыслами. Учащиеся умеют: -организовывать рабочее место в соответствии с используемым материалом и поддерживать порядок во время работы; -выполнять поручения педагога, данные в устной или письменной форме; - под руководством педагога проводить анализ изделия, планирование последовательности его изготовления; -определять материалы и инструменты, необходимые для работы, правильно использовать их при работе; -эстетично оформлять изделия, проявляя элементы творчества. 2 год обучения Учащиеся знают: -последовательность технологических операций для изготовления конкретных изделий; -правила по технике безопасности при работе; -теоретические сведения из истории батика и макраме; - об использование батика и макраме в прикладном творчестве. Учащиеся умеют: - изготавливать изделия по образцу, рисунку, устным и письменным инструкциям; - работать самостоятельно инструментами и приспособлениями. - работать индивидуально и группами; - проявлять элементы творчества на всех этапах, эстетично оформлять изделия; - подготовить самостоятельно рабочее место и содержать его в порядке. 3 год обучения Учащиеся знают: - общетрудовые знания: об организации трудового процесса в зависимости от характера (индивидуальный или коллективный); -названия и назначения инструментов и материалов применяемых в работе. Приемы безопасной работы ими; культуру поведения и труда. Учащиеся умеют: - общетрудовые умения: организовывать рабочее место, в соответствии с практическим заданием и поддерживать порядок во время работы; - участвовать в коллективной работе группы учеников; - отбирать нужные для работы материалы и инструменты; - планировать последовательность операции и время работы; - составлять эскизы будущего изделия; - помогать младшим ученикам в работе; - правильно и аккуратно оформлять изделия; - читать чертежи и проекционные карты; - разрабатывать индивидуальные проекты. Творческая мастерская 4-5 год обучения Учащиеся знают: - общетрудовые знания: об организации трудового процесса в зависимости от характера (индивидуальный или коллективный); -названия и назначения инструментов и материалов применяемых в работе. Приемы безопасной работы ими; культуру поведения и труда. Учащиеся умеют: - общетрудовые умения: организовывать рабочее место, в соответствии с практическим заданием и поддерживать порядок во время работы; - участвовать в коллективной работе группы учеников; - отбирать нужные для работы материалы и инструменты; - планировать последовательность операции и время работы; - составлять эскизы будущего изделия; - помогать младшим ученикам в работе; - правильно и аккуратно оформлять изделия; - читать чертежи и проекционные карты; - разрабатывать индивидуальные проекты. Отличительной особенностью программы является использование нестандартных материалов и индивидуальный подход. В рамках реализации программы предоставляется возможность освоения основ ведения учебно–исследовательской деятельности. Для детей, прошедших трёхлетний курс обучения, формируются творческие группы, где каждый ребёнок может выполнить любую индивидуальную работу по определённой теме. Именно такой подход сохраняет контингент детей учебного объединения «Изюминка». Актуальность программы состоит в том, что занятия в кружке способны формировать творческие способности, эстетический вкус. Многообразие и многоликость программы позволяет создавать маленькие неповторимые произведения искусства, каждое из которых может быть рассмотрено как следствие исследовательской работы, предварительно выполненное школьником под руководством руководителя. Декоративно–прикладное искусство – одно из важных средств развития личности школьника. Уроки творчества способствуют расширению кругозора, воспитание эстетических потребностей учащихся – развитию их мыслительной и творческой активности, эстетического отношения к действительности. Пермь - 2021 |