Инд Задание Орг псих Акопян. Ано дпо Институт прикладной психологии в социальной сфере

• Название: Ано дпо Институт прикладной психологии в социальной сфере
• Дата: 09.11.2021
• Размер: 174.39 Kb.
• Имя файла: Инд Задание Орг псих Акопян.doc
• Тип: Программа; #266927

АНО ДПО «Институт прикладной психологии в социальной сфере»

Программа профессиональной переподготовки

Арт-терапия в практической психологической помощи: интеграция подходов и модальностей искусств в работе с клиентами (1560)

Дисциплина: Организационная психология и психология управления

Загрузите результат Индивидуального практического задания,


Выполнил:

слушатель Акопян Вита Гарниковна

Преподаватель:

Веселко Елизавета Владимировна

г. Москва – 2021

Задание 1.

Алгоритм выполнения:

1.  Описать, чем отличается лидер и руководитель, свести параметры в таблицу. Напишите все качества (характеристики) лидера и руководителя, которые Вы знаете, о которых прочитали или те, которые именно Вы считаете необходимыми для этих категорий.

Критерии сравнения	Лидер	Руководитель
Общие качества	Одна функция – определить цели и пути их достижения в группе.
Отличающиеся качества	-регулировка межличностных отношений -выбирается стихийно -не обладает системой санкций -выстраивает взаимоотношения с коллективом, основываясь на общности идей и взглядов -строят отношения на доверии и взаимном уважении -используют креативное мышление и нестандартные варианты решения проблем и принятия решений -является активным, харизматичным человеком, как правило энтузиаст -умеют заражать своей идеей, видением -экстраверт	-регулировка официальных отношений -выбирается целенаправленно -обладает системой санкций -выстраивает взаимоотношения с коллективом в соответствии с должностями, организационной структурой -строят отношения в соответствии с исполнением должностных обязанностей и выполнения целей -имеют набор официальных предписаний и процедур для решения проблем и принятия решений - не обязательно -умеют делегировать, управлять сложными многоэтапными проектами -умение работать в матрице
Я больше -лидер
Я хочу активировать такое лидерское качество как: нестандартное и креативное решение проблем

4. Мне очень понравился метод совершенствования креативности: «Мечтатель, реалист и критик», автор Уолт Дисней. Нужно решить конкретную проблему с трех разных позиций — мечтателя, реалиста и критика. Очень интересный метод «Шесть шляп», автор Эдвард де Боно. При подготовке проекта следует поочередно «надеть» 6 шляп разного цвета. В белой — внимательно и беспристрастно проверить все факты, в черной — отыскать недостатки, в желтой — проанализировать преимущества, в зеленой — прикинуть еще несколько идей, в красной — эмоционально отреагировать, а в синей — подытожить проделанную работу.

Мне кажется я смогу использовать эти упражнения даже в повседневной жизни и даже привлечь своего 5 летнего сыночка)

Задание 2. ДЕЛОВАЯ ИГРА «Мотивация в организации»

Дать оценку организационному поведению.

Цель: овладеть навыками анализа организационного поведения.

Порядок работы

1. 
   Прочитайте текст «Анатолий, Дмитрий, Геннадий».
   
2. 
   Объясните мотивацию Анатолия, Дмитрия и Геннадия с помощью одной или нескольких теорий мотивации (Методические материалы к индивидуальному заданию). В таблице в строке 1 «Мотивация» укажите вид мотивации и теорию, по которой вы ее определили (либо несколько видов мотивации и соответствующих мотивации теорий).
   
3. 
   Определите группу ключевых потребностей (выделенных в теории К. Альдерфера), которые доминируют у каждого из этих подчиненных.
   
4. 
   Каким типом локуса контроля, согласно теории атрибуции, руководствуется каждый из этих сотрудников при выполнении текущих служебных обязанностей?
   

Ответ оформите в таблицу:

	Анатолий	Дмитрий	Геннадий
Мотивация	Двухфакторная теория Ф. Герцберга - Гигиенические факторы удовлетворены. По теории Маслоу – физиологические	Гигиенические факторы – условия труда, социальные отношения, стиль руководства	Теория ожиданий В. Врума Мотивация поведения работника определяется тремя факторами: силой уверенности в том, что конкретные действия приведут к конкретному вознаграждению, силой уверенности в том, что конкретный результат приведет к конкретному вознаграждению, привлекательностью или приемлемостью вознаграждения.
Группа ключевых потребностей	Теория К. Альдерфера - потребности существования -потребности в безопасности; потребности в принадлежности (социальные) - выживание, физическое благополучие, оплата труда) удовлетворены	Теория заученных потребностей Д. МакКлеланда - потребность в причастности потребности в связях (межличностные связи, установление контактов, уважение, оценка личности)	Теория К. Альдерфера потребности существования (выживание, физическое благополучие, оплата труда)
Локус контроля, согласно теории атрибуции	Внутренний локус контроля. Анатолий не зависит от внешних факторов и весь подчиняется исключительно внутреннему воздействию своих ценностей и желаний.	Внешний локус контроля. Зависит от наличия отношения к нему окружающих.	Внешний локус контроля. Зависит от внешних факторов – заработная плата или льготы.

 

Задание 3. Тестирование по методике «Якоря карьеры» Эдгара Шейна.

1. Ответьте на вопросы теста.

1.Строить свою карьеру в пределах конкретной научной или технической сферы. 1
2. Осуществлять наблюдение и контроль над людьми, влиять на них на всех уровнях.1
3. Иметь возможность делать все по-своему и не быть стесненным правилами какой-либо организации. 4
4. Иметь постоянное место работы с гарантированным окладом и социальной защищенностью. 4
5. Употреблять свое умение общаться на пользу людям, помогать другим. 7
6. Работать над проблемами, которые представляются почти неразрешимыми. 3
7. Вести такой образ жизни, чтобы интересы семьи и карьеры взаимно уравновешивали друг друга. 4
8. Создать и построить нечто, что будет всецело моим произведением или идеей. 4
9. Продолжать работу по своей специальности, чем получить более высокую должность, не связанную с моей специальностью. 1
10. Быть первым руководителем в организации. 3
11. Иметь работу, не связанную с режимом или другими организационными ограничениями. 3
12. Работать в организации, которая обеспечит мне стабильность на длительный период времени. 3
13. Употребить свои умения и способности на то, чтобы сделать мир лучше. 5
14. Соревноваться с другими и побеждать. 3
15. Строить карьеру, которая позволит мне не изменять своему образу жизни. 4
16. Создать новое коммерческое предприятие. 1
17. Посвятить всю жизнь избранной профессии. 4
18. Занять высокую руководящую должность. 1
19. Иметь работу, которая представляет максимум свободы и автономии в выборе характера занятий, времени выполнения и т. д. 4
20. Оставаться на одном месте жительства, чем переехать в связи с повышением. 1
21. Иметь возможность использовать свои умения и таланты для служения важной цели. 4

Насколько Вы согласны с каждым из следующих утверждений?
Варианты ответов: 1 – совершенно не согласен, 10 – полностью согласен
 
22. Единственная действительная цель моей карьеры – находить и решать трудные проблемы, независимо от того, в какой области они возникли. 1
23. Я всегда стремлюсь уделять одинаковое внимание моей семье и моей карьере. 5
24. Я всегда нахожусь в поиске идей, которые дадут мне возможность начать и построить свое собственное дело. 1
25. Я соглашусь на руководящую должность только в том случае, если она находится в сфере моей профессиональной компетенции. 8
26. Я хотел бы достичь такого положения в организации, которое давало бы возможность наблюдать за работой других и интегрировать их деятельность. 5
27. В моей профессиональной деятельности я более всего заботился о своей свободе и автономии. 4
28. Для меня важнее остаться на нынешнем месте жительства, чем получить повышение или новую работу в другой деятельности. 1
29. Я всегда искал работу, на которой мог бы приносить пользу другим. 10
30. Соревнование и выигрыш – это наиболее важные и волнующие стороны моей карьеры. 1
31. Карьера имеет смысл только в том случае, если она позволяет вести жизнь, которая мне нравится. 10
32. Предпринимательская деятельность составляет центральную часть моей карьеры. 1
33. Я бы скорее ушел из организации, чем стал заниматься работой, не связанной с моей профессией. 1
34. Я буду считать, что достиг успеха в карьере только тогда, когда стану руководителем высокого уровня в солидной организации. 1
35. Я не хочу, чтобы меня стесняла какая-нибудь организация или мир бизнеса. 1
36. Я бы предпочел работать в организации, которая обеспечивает длительный контракт. 5
37. Я бы хотел посвятить свою карьеру достижению важной и полезной цели. 7
38. Я чувствую себя преуспевающим только тогда, когда я постоянно вовлечен в решение трудных проблем или в ситуацию соревнования. 1
39. Выбрать и поддерживать определенный образ жизни важнее, чем добиваться успеха в карьере. 5
40. Я всегда хотел основать и построить свой собственный бизнес. 1
41. Я предпочитаю работу, которая не связана с командировками. 1

Ключ к тесту

Профессиональная компетентность: 3

Менеджмент: 2,2

Автономия (независимость): 3,2

Стабильность работы: 2,4

Стабильность места жительства: 0,6

Служение: 6,6

Вызов: 1,8

Интеграция стилей жизни: 5,6

Предпринимательство: 1

 

6. Служение

Воплощать в работе свои идеалы и ценности.

Данная ценностная ориентация характерна для людей, занимающихся делом по причине желания реализовать в своей работе главные ценности. Они часто ориентированы больше на ценности, чем на требующиеся в данном виде работы способности. Они стремятся приносить пользу людям, обществу, для них очень важно видеть конкретные плоды своей работы, даже если они и не выражены в материальном эквиваленте. Основной тезис построения их карьеры – получить возможность максимально эффективно использовать их таланты и опыт для реализации общественно важной цели.

Люди, ориентированные на служение, общительны и часто консервативны. Человек с такой ориентацией не будет работать в организации, которая враждебна его целям и ценностям.

8. Интеграция стилей жизни

Сохранение гармонии между сложившейся личной жизнью и карьерой.

Для людей этой категории карьера должна ассоциироваться с общим стилем жизни, уравновешивая потребности человека, семьи и карьеры. Они хотят, чтобы организационные отношения отражали бы уважение к их личным и семейным проблемам.

Выбирать и поддерживать определенный образ жизни для них важнее, чем добиваться успеха в карьере. Развитие карьеры их привлекает только в том случае, если она не нарушает привычный им стиль жизни и окружение. Для них важно, чтобы все было уравновешено – карьера, семья, личные интересы и т. п. Жертвовать чем-то одним ради другого им явно несвойственно.

Такие люди обычно в своем поведении проявляют конформность (тенденция изменять свое поведение в зависимости от влияния других людей, с тем чтобы оно соответствовало мнению окружающих)

3.  Я в большей степени согласна с результатами тестирования. Моё первое образование – педагогическое. Я получаю огромное наслаждение, когда вижу в людях результаты своей работы. Когда мальчик 5 лет может на английском сказать меня зовут Миша и я люблю яблоки, мои щёки пылают от гордости и удовольствия. Я знаю, что Миша запомнит меня как своего первого учителя английского. Он будет в дальнейшем связывать свою любовь к языку со мной. И в этом и есть мой труд. Обучить так, чтобы полюбил. Мне нравится мысль, что я меняю жизнь своих учеников, что благодаря мне они узнают не только язык, но и возможность мыслить по-другому. Для меня это бесконечная мотивация совершенствовать свои уроки и методики, делая их интересными, увлекательными.

Я совсем недавно стала мамой 2 прекрасных мальчишек и женой великолепного мужчины. Их благополучие, счастье и уверенность в том, что рядом с ними я, всегда, независимо от ситуации – для меня это нерушимая истина жизни. Я не смогу уйти на работу, оставив дома голодным мужа или сынишку в расстроенных чувствах. И в итоге, я нашла частную школу, в которую я могу приходить вместе со своими детками. Там всегда есть игрушки, мягкие ковры, вкусный горячий чай и ласковый руководитель. На мой взгляд это идеальный баланс))