профдиагностика. Ано дпо "Национальный исследовательский институт дополнительного образования и профессионального обучения"
 Скачать 19.12 Kb.
|
|
АНО ДПО "Национальный исследовательский институт дополнительного образования и профессионального обучения" Программа профессиональной переподготовки Практическая психология. Технологии оказания психологических услуг населению и организациям (1490 ч) Дисциплина: Основы профдиагностики и профессионального развития Практическое задание 3, Модуль 3. Профдиагностика как метод профориетационной работы. Принципы организации и проведения профконсультации профотбора. Этапы профориентационной работы в школе Выполнил: слушатель Байдина Татьяна Владимировна Преподаватель: Мешкова Екатерина Алексеевна г. Москва – 2023 Задание 1. Для диагностики профессионально важных качеств (ПВК) подростков с целью профориентации, в данном случае подбора профессии для Татьяны, можно использовать следующие методики:
Задание 2. Этап 1. Знакомство и выявление потребностей. На этом этапе профконсультант познакомится с Татьяной, узнает о ее интересах, увлечениях, предпочтениях, мотивациях, ожиданиях от будущей профессии. Также будет проанализирован уровень образования и академических достижений ученицы. Если родители участвуют в консультации, то им также будут заданы вопросы о их представлениях о будущей карьере дочери. Этап 2. Исследование профессиональных интересов и способностей. Здесь профконсультант предложит Татьяне пройти тесты на выявление профессиональных интересов и склонностей, а также на оценку интеллектуальных способностей. Тесты помогут определить, какие области деятельности ближе всего Татьяне и на какие профессии она может рассчитывать. Этап 3. Анализ результатов тестирования. После проведения тестов профконсультант проанализирует результаты и поможет Татьяне определить, какие профессии могут быть наиболее подходящими для нее, исходя из ее интересов и способностей. Если родители присутствуют на консультации, им также будет предложено обсудить результаты тестирования и сделать выводы о том, какие профессии могут подойти их дочери. Этап 4. Выбор профессии и планирование карьеры. На этом этапе профконсультант поможет Татьяне выбрать подходящую профессию и разработать план карьеры. Он также может дать рекомендации по выбору ВУЗа и специальности, а также по тому, какие дополнительные навыки и знания нужны для успешной карьеры. Если родители принимают участие в консультации, им также будет предложено обсудить план карьеры и дать свои рекомендации. Этап 5. Сопровождение и поддержка. Профконсультант оказывает сопровождение и поддержку Татьяне на всем пути к профессиональному успеху. Задание 3. Стратегия профконсультирования, выбранная консультантом, основывается на проведении диагностики интересов и способностей оптанта с помощью специальных тестов и методик. Затем консультант анализирует полученные результаты и рекомендует определенную профессию на основе выявленных тенденций. Консультант провел следующие этапы профконсультации: Установление цели консультации и выявление проблемы. Предложение оптанту пройти несколько тестов для диагностики интересов и способностей. Анализ результатов тестов и выявление тенденций. Подбор подходящей профессии и рекомендация оптанту. Упущенным этапом может быть более детальное обсуждение с оптантом его личных целей и мотивации в выборе профессии. Также можно было бы обсудить с оптантом альтернативные варианты профессий, основываясь на его интересах и способностях. Рекомендации по проведению дальнейших профконсультаций для данного консультанта: Уделить больше внимания личным целям и мотивации оптанта. Рассмотреть несколько вариантов профессий и обсудить их с оптантом. Дать оптанту более подробную обратную связь по результатам тестов и методик. Спросить у оптанта о его предпочтениях и интересах в свободное время для определения его склонностей. Задание 4.
|