курица. ДПП ПК ИКТ (3). Д. В. Афанасьев М. П. 20 г дата утверждения дополнительная профессиональная программа
 Скачать 1.68 Mb.
|
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА - программа повышения квалификации
Дополнительная профессиональная программа составлена на основе требований:
Дополнительная профессиональная программа рассмотрена и рекомендована к утверждению на ученого совета
от 29 августа 2019г, протокол № ______.
1 ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ Введение Для освоения программы слушателям необходимо иметь знания и умения в области базовых понятий информатики. Знания, умения и готовности слушателя курсов, сформированные в ходе изучения дисциплины «Информационно-коммуникационные технологии в образовании», необходимы для успешной реализации процесса обучения в соответствии с Профессиональным стандартом. Цель реализации программы Целью освоения дисциплины является повышение компетенции преподавателей в области максимально эффективного использования в образовательном процессе информационно-коммуникационных технологий, стимулирование становления новой культуры педагогического мышления Категория слушателей Лица предпенсионного возраста, имеющие высшее или среднее профессиональное образование. Планируемые результаты обучения Слушатель, освоивший программу, должен: Знать: уровни цифровых технологий; сквозные цифровые технологии; направления развития цифровой экономики; технологии НТИ; основные возможности on-line образовательных платформ, систем сетевого и дистанционного обучения, вебинаров; перечень основных средств организации библиографического поиска цифровых информационных ресурсов; перечень технологий цифровой связи; понятие цифрового информационного пространства; основные возможности систем управления проектами в режиме онлайн; понятие «культура интернет-коммуникаций»; структуру и средства цифровых технологий; основные виды цифрового контента; возможности облачных сервисов для систематизации информации в визуальной форме; возможности специализированных программных средств для организации совместной работы с документами и их хранения; понятие «кибербезопасность»; перечень законодательных, организационных и программно-технических мер обеспечения кибербезопасности; перечень мер обеспечения персональной информационной безопасности. Инструментарий информационных технологий. Уметь: осуществлять библиографический поиск цифровых информационных ресурсов; создавать и систематизировать цифровой контент, визуализировать информацию; использовать меры обеспечения персональной информационной безопасности; использвть прикладное ПО для подготовки и проведения занятий. Владеть: навыками использования специализированных программных средств для организации совместной работы с текстовыми документами, презентациями, ментальными-картами; навыками использования систем управления проектами в режиме онлайн для организации совместной работы, распределения задач между членами рабочей группы, хранения документов. Слушателям, успешно освоившим дополнительную профессиональную программу и прошедшим итоговую аттестацию, выдаются документы о квалификации - удостоверение о повышении квалификации. 2 УЧЕБНЫЙ ПЛАН по дополнительной профессиональной программе – программе повышения квалификации
Срок обучения: 100 час. Форма обучения: очно-заочная Режим занятий: 12 час в неделю
3 КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК
4 УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
5 РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН (МОДУЛЕЙ, РАЗДЕЛОВ)
5.1.1 Содержание Модуль 1 Цифровизация экономики. Технологии НТИ. Система цифрового образования. Тема 1. Цифровизация экономики: уровни цифровых технологий; сквозные цифровые технологии; направления развития цифровой экономики. Национальная технологическая инициатива (НТИ), технологии НТИ. Самостоятельная работа: Используя электронные библиотеки, составьте библиографию из 10 электронных публикаций (учебники/учебные пособия/учебно-методические пособия), отражающих тематику вашей дисциплины Тема 2. Система цифрового образования: онлайн-технологии в обучении на примере национальной платформы «Открытое образование», платформ «Stepik» и «Coursera»; системы сетевого и дистанционного обучения на примере образовательного портала ЧГУ; вебинары и веб-трансляции; средства организации библиографического поиска цифровых информационных ресурсов; специализированные поисковые сервисы; персонализация образования. Самостоятельная работа: Используя образовательные онлайн-платформы, найдите 10 курсов по своему направлению подготовки, представьте краткую аннотацию курсов. Перечень лабораторных работ и практических (семинарских) занятий:
Модуль 2 Цифровая связь, понятие и системы организации цифрового информационного пространства. (MicrosoftTeams, Trello и др.) Тема 1. Технологии цифровой связи. Понятие и системы организации цифрового информационного пространства (Microsoft Teams, Trello и др.). Культура интернет-коммуникаций. Самостоятельная работа: Используя Trello разместите в электронном информационном пространстве своей группы: кейсы успешной цифровизации в вашей профессиональной области. Перечень лабораторных работ и практических (семинарских) занятий:
Модуль 3 Средства создания цифрового контента. Тема 1. Структура и средства цифровых технологий. Основные виды современного цифрового контента. Систематизация информации в визуальной форме (разработка ментальных карт с использованием облачных сервисов). Самостоятельная работа: Подготовьте ментальные карты по материалам ваших лекций. Поместите созданные карты в информационное пространство своей группы. Тема 2. Организация совместной разработки и хранения цифрового контента с использованием специализированных программных средств (на примере Office 365). Самостоятельная работа: Подготовьте документы по вашей дисциплине с использованием специализированных программных средств. Перечень лабораторных работ и практических (семинарских) занятий:
Модуль 4 Кибербезопасность. Тема 1. Понятие «кибербезопасность». Законодательные, организационные и программно-технические меры обеспечения кибербезопасности. Основы персональной информационной безопасности. Самостоятельная работа: Познакомьтесь с кейсом «Аспекты обеспечения кибербезопасности», рассмотрите предложенные в кейсе ситуации, связанные с аспектами обеспечения кибербезопасности. Изучите законодательство РФ в области информационной безопасности (ссылки см. в кейсе «Аспекты обеспечения кибербезопасности»). Ответьте на вопросы кейса. Перечень лабораторных работ и практических (семинарских) занятий:
Модуль 5 Инструментарий информационных технологий. Тема 1. Обработка текстовой информации. Типичные недочеты и ошибки при создании текстового документа. Общие требования к оформлению большого документа в текстовом редакторе. Структура документа. Самостоятельная работа: подготовить в соответствии с требованиями по оформлению больших документов свой документ. Тема 2. Культура представления мультимедийной информации в презентации. Актуальность использования презентаций. Что такое электронная (учебная) презентация? Типичные недочеты и ошибки при создании презентаций. Основные принципы разработки электронных (учебных) презентаций. Общие требования к презентации. Структура презентации. Требования к оформлению презентаций. Представление информации. Оформление слайдов. Разработка тестов, викторин. Основные правила выступления. Самостоятельная работа: Подготовить презентацию к занятию. Тема 3. Организация электронного тестирования. Знакомство с программным обеспечением для организации электронного тестирования. Возможности создания тестов в различных средах. Самостоятельная работа: Подготовить тест по своей дисциплине, используя любое ПО. Тема 4. Интерактивное оборудование: программные и аппаратные средства. Связь и зависимость новых технологических приемов в образовании с новыми техническими средствами. Состав современного арсенала интерактивных технических средств, краткая характеристика, критерии выбора технических средств и программного обеспечения применительно к различным типам и методам обучения, используемой информации. Знакомство с программным средством eBeam Scrapbook. Самостоятельная работа: Подготовить материал для занятия с использованием программного средства eBeam Scrapbook. Тема 5. Подготовка учебного фильма с использованием медиаредакторов. Возможность создания и использования медиаредакторов. Знакомство со стандартными медиаредакторами операционной системы Windows. Перечень лабораторных работ и практических (семинарских) занятий:
Модуль 6 Цифровая культура как способ формирования профессиональной мобильности Тема 1. Системы дистанционного обучения (на примере системы Sakai.) Информационная система Тандем. Программные продукты для обеспечения технологическуой поддержки образовательной деятельности. Автоматизация основных процессов поддержки управления основной деятельностью государственных, автономных и коммерческих образовательных организаций высшего образования. Самостоятельная работа: Разработка сайта на образовательном портале. Тема 2. Проектирование образовательной деятельности. Современные методы и формы цифрового обучения. Проектирование занятий с использованием цифровых технологий. Технологии ЭОС – эвристической образовательной ситуации. Самостоятельная работа: Подготовить проект он-лайн занятия с использование цифровых технологий. Перечень лабораторных работ и практических (семинарских) занятий:
5.1.2 Организационно-педагогические условия реализации программы Материально-техническое обеспечение программы:
ПО Microsoft Office для для операционной системы Microsoft Windows Методические рекомендации по реализации программы: Преподаватель должен сознавать, что одной из центральных целей курсов повышения квалификации является развитие профессиональных компетенций слушателей. При изучении курса используются различные методы обучения как способы совместной деятельности преподавателя и слушателей с целью достижения образовательных целей и представляющие собой систему алгоритмизированных действий. Для успешного освоения слушателями содержания программы рекомендуется использовать следующие методы: объяснительно-иллюстративные, репродуктивные, проблемного изложения, частично-поисковые. Большую роль в повышении эффективности образовательного процесса играет правильный выбор форм обучения: информационные курсы, лекции-диалоги, практические занятия. Все перечисленные виды занятий целесообразно поочередно использовать при работе со слушателями. Каждое практическое занятие предполагает три уровня усвоения учебного материала, ориентированных на получение ответа на вопросы: что? (необходимые и достаточные нормативные знания), как? (процедурные умении и способы практической деятельности), зачем? (структурные знания, умения. и технологические способы деятельности). Помогая слушателям осваивать содержание программы, преподаватель должен быть готов выступать в разных ролях: организатора учебной деятельности слушателей, эксперта дающего оценку и предоставляющего дополнительную информацию по той или иной проблеме, наставника, помогающего собирать дополнительную информацию из различных источников, советника, дающего рекомендации по использованию приобретаемого опыта и знаний в практической деятельности, вдохновителя, способного мотивировать слушателей на достижение положительного результата в развитии профессиональных компетенций. Методические рекомендации слушателям Работа слушателей в рамках данной образовательной программы должна осуществляться на принципах рефлексивной самоорганизации. Организация работы слушателей предполагает: -самостоятельное ознакомление с рекомендованной научной литературой, Интернет-ресурсами по темам программы; - самостоятельный сбор материала, его систематизацию и анализ с целью его использования в профессиональной деятельности; -самоанализ собственного опыта. Применяемые образовательные технологии: Кейс-технология Технология педагогических мастерских Технология коллективной мыследеятельности (КМД) Технология эвристического обучения 5.1.3 Материалы для проведения текущей и промежуточной аттестации Тест на тему «Кибербезопасность» Важна ли кибербезопасность в 21 веке?
Главная цель кибербезопасности:
Как понять, что сайт использует протокол безопасного соединения HTTPS?
Какие типы угроз есть в кибербезопасности?
Какой пароль наиболее надежный?
После запуска скачанного приложения у компьютера (телефона) оказалась повреждена система. Как это тип угрозы кибербезопасности?
Что нужно предусмотреть при скачивании приложения?
Что такое фишинг?
Практические работы Кейс по дисциплине «Информатика» Обеспечение информационной безопасности физических лиц и предприятий | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||