|
|
Дилигенская Т.В. Пр 2 модуль 2. Дисциплина История психологии Практическое задание 2, Модуль 2
Уральский институт повышения квалификации и переподготовки
Программа профессиональной переподготовки
Практическая психология с дополнительной специализацией в области применения психотерапевтических технологий (1840)
Дисциплина: История психологии
Практическое задание 2, Модуль 2. Развитие психологии на рубеже XIX - XX веков
Выполнил:
слушатель Дилигенская Татьяна Владимировна
Преподаватель:
Чеснюк Ирина Васильевна
г. Пермь – 2021
Задание 1.
Стадии психосексуального развития по З. Фрейду
|
Стадии
|
Возрастной период
|
Зона сосредоточения либидо
|
Решаемые задачи и приобретаемый опыт
|
Оральная
|
0—18 месяцев
|
Рот (сосание, кусание, жевание). В отсутствие пищи – собственный палец, предмет.
|
Отвыкание (от груди или рожка). Отделение себя от материнского тела. Биологическая связь с матерью вызывает потребность быть любимым. Первые ограничения, кроме бессознательного, инстинктивного начала личности «оно», развивается вторая инстанция Я.
|
Анальная
|
1,5—3 года
|
Анус (удержание или выталкивание фекалий)
|
Приучение к туалету (самоконтроль). Идет приучение к опрятности, возникает много требований и запретов, в результате чего формируется третья инстанция Я как воплощение социальных норм, внутренней цензуры, совести.
|
Фаллическая
|
3—6 лет
|
Половые органы (мастурбация)
|
Идентификация со взрослыми того же пола, выступающими в роли образца для подражания. Время наиболее строгих запретов и инстинктивного формирования Сверх-Я. Все три инстанции сформированы и входят в конфликт друг с другом.
|
Латентная
|
6—12 лет
|
Отсутствует (сексуальное бездействие)
|
Расширение социальных контактов со сверстниками. Детские сексуальные переживания вытесняются другими интересами: общением, играми, физическими упражнениями.
|
Генитальная
|
Пубертат (половое созревание)
|
Половые органы (способность к гетеросексуальным отношениям)
|
Установление интимных отношений или влюбленность; внесение своего трудового вклада в общество. Биологическое начало оно усиливает свою активность. Подростку приходиться бороться с его агрессивными импульсами, используя механизмы психологической защиты: аскетизм (внутренние запреты), интеллектуализацией (освобождением от навязчивых желаний)
|
Задание 2.
Теории гуманистической психологии
|
Ученые-основоположники гуманистической психологии
|
Страна
|
Направление исследования
|
Открытия и достижения
|
К. Роджерс
|
США
|
Идея ценности и уникальности человеческой личности.
|
Самоактуализация - это актуализация врожденной у человека тенденции к росту и развитию его личности в соответствии с тем, какой личность должна быть, является по своей природе. Роджерс считал, что природе человека свойственна тенденция к росту и развитию так же, как в семени растения заложена тенденция к росту и развитию. Все, что нужно для роста и развития заложенного в человеке природного потенциала - только создать соответствующие условия.
Я-концепция - формирующаяся в процессе взаимодействия субъекта с окружающей (прежде всего социальной) средой и являющуюся интегральным механизмом саморегуляции его поведения.
Индирективная терапия- разработанная система психотерапии, , центрированной на клиенте, призвана обеспечить устранение диссонанса между реальным опытом и Я-концепцией, способствуя достижению их соответствия.
Клиент - Роджерс первым ввел в научный обиход понятие «клиент». Клиент, несмотря на беспокоящие его проблемы, все же рассматривается как человек, способный их понять
|
А. Маслоу
|
США
|
Маслоу был одним из первых, кто стал изучать положительные стороны человеческого поведения.
|
Иерархическая модель мотивации - основана на постулате о ее врожденности и универсальности. Дал описание личностных особенностей самоактуализирующися людей, независимости, креативности, философского мировосприятия, демократичности в общении, продуктивности и др. В дальнейшем видоизменил свою модель мотивации на основе идеи о качественном различии двух классов потребностей: потребностей нужды и потребностей развития.
|
В. Франкл
|
Австрия
|
В центре концепции Франкла находится учение о ценностях, т. е. понятиях, несущих в себе обобщенный опыт человечества о смысле типичных ситуаций: ценности творчества (например, труд), ценности переживания (например, любовь) и ценности отношения, сознательно формируемого по отношению к тем критическим жизненным обстоятельствам, которые мы не в состоянии изменить.
|
Терапевтический метод Франкла относят к категории экзистенциальной терапии. Франкл, посвятивший свою карьеру изучению экзистенциального подхода, пришел к выводу, что отсутствие смысла является главнейшим стрессом для человека. Франкл отождествлял экзистенциальный невроз с кризисом бессмысленности жизни.
Теория состоит из трех частей - учения о стремлении к смыслу, учения о смысле жизни и учения о свободе воли.
|
Задание 3.
Психоанализ З. Фрейда
|
Сложности лечения психический заболеваний в дофрейдовскую эпоху.
|
Первые открытия З.Фрейда.
|
Методы З.Фрейда исследования психики.
|
Достижения З.Фрейда в науки.
|
Гидротерапия (Водолечебницы)
(Использование воды для лечения физических недугов практиковалось всегда, теплые ванны также стали эффективным средством для лечения взволнованных, маниакальных пациентов, страдающих бессонницей, но некоторые врачи исказили эту концепцию вплоть до превращения гидротерапии в пытку).
|
Метод совместных ассоциаций (совестно с И. Брейером)
Книга «Исследования истерии» (совместно с И. Брайером) - причину истерии в подавленных воспоминаниях о некогда травмировавших пациентов трагических событиях.
|
Предмет психологии - феномен бессознательного.
Формы проявления бессознательного: сновидения, юмор, ошибочные действия, невротические симптомы, фантазия, творчество.
|
1901 – «Психопатология обыденной
жизни»
1908 – создание Австрийского
психоаналитического общества
1910 – создание Международного
психоаналитического общества
|
Электровибрация
(существовало мнение, что психических больных можно вылечить, провоцируя у них припадки).
|
Практика анализа своих сновидений. Его работа «Толкование сновидений»
|
Методы исследования
бессознательного:
Метод свободных ассоциаций - психоаналитическая процедура изучения
бессознательного, в процессе которого
индивидуум свободно говорит обо всём, что приходит в голову, невзирая на то,
насколько абсурдным или непристойным
это может показаться. Один из первых
проективных методов.
Анализ сновидений - познание
бессознательного, самое определённое
основание психоанализа и та область, в которой всякий исследователь приобретает
свою убеждённость и своё образование
|
1913 – «Тотем и табу»
1917 – «Лекции по введению в
психоанализ»
1919 – «По ту сторону принципа
удовольствия»
1921 – «Массовая психология и анализ
человеческого Я»
1923 – «Я и Оно»
1927 – «Будущее одной иллюзии»
|
Сумасшедшие дома
Кровопускание и очистка желудка ( восстановление «меланхолии крови»)
|
«Три очерка по теории сексуальности»
(исключительное влияние на человека его сексуальных инстинктов, открытие сексуальности у детей)
|
Интерпретация - центральный этап
техники психоанализа (предшествующий
этап — обнаружение проблем; следующий
этап — их проработка). Аналитик
истолковывает глубинные причины,
«проливает свет осознания» на возможные
истоки проблем, обнаруженных у
анализанта ранее.
Перенос (трансфер) - это неосознанное
воспроизведение пациентом во
взаимоотношениях "здесь и теперь"
раннего опыта отношений со значимыми
людьми из своего окружения. Таким
образом, на реального человека в настоящем (например психоаналитика)
проецируются чувства и импульсы
прошлых конфликтов.
Перенос
представляет собой волну из прошлого,
которая захлестывает настоящее и
оставляет следы, которые невозможно ни с
чем спутать
|
|
| |
|
|
Скачать 108.17 Kb.