Донецкой народной республики государственное профессиональное образовательное учреждение енакиевский профессиональный лицей

• Название: Донецкой народной республики государственное профессиональное образовательное учреждение енакиевский профессиональный лицей
• Дата: 28.06.2021
• Размер: 0.59 Mb.
• Имя файла: 0004f118-0a14247d.doc
• Тип: Программа; #222275
• страница: 5 из 5

4.3. Требования к материально – техническому обеспечению

Реализация программы учебной и производственной практики требует наличия слесарной мастерской, автоклассе и электрогазосварочной мастерской.

Оборудование и рабочие места в слесарной мастерской:

– рабочие места по количеству студентов: верстаки слесарные;

– станки: настольно – сверлильные, вертикально – сверлильный, фрезерный, точильный, заточной и др.;

– тиски слесарные параллельные;

– набор слесарных инструментов;

– набор измерительных инструментов;

– наковальня;

– заготовки для выполнения слесарных работ;

– огнетушитель;

– альбом плакатов слесарно – сборочных работ.

Оборудование и рабочие места в автоклассе:

– рабочие места по количеству студентов;

– лабораторные стенды: виды измерений, измерительные преобразователи, транзисторы, транзисторные схемы усилителей и генераторов.

Ванная для слива масла из картера двигателя, ванная для слива масла из корпусов задних мостов; ванная моечная передвижная; подставка ростовая; стол монтажный; стол дефектовщика; домкрат гидравлический; станок сверлильный; станок точильный двухсторонний; шприц для промывки деталей.

Ручной измерительный инструмент; приспособления и приборы для разборки и сборки деталей, для снятия установки поршневых колец; устройство для притирки клапанов, зарядное устройство; оборудование, приборы, приспособления для ремонта электрооборудования автомобилей.

Автомобиль с карбюраторным двигателем легковой; двигатель автомобильный карбюраторный с навесным оборудованием.

Комплекты сборочных единиц и агрегатов систем двигателей автомобилей (кривошипно–шатунный механизм, газораспределительный механизм и т.д.).

Приборы электрооборудования автомобилей; комплект сборочных единиц и деталей колесных тракторов с гидравлическим приводом; сборочных единиц и деталей колесных тормозов с пневматическим приводом; сцепление автомобиля в сборе (различных марок) коробка передач автомобиля (различных марок; раздаточная коробка; мост передний, задний (различных марок); сборочных единиц и агрегатов ходовой части автомобиля; сборочных единиц и агрегатов рулевого управления автомобиля.

Оборудование и рабочие места в электрогазосварочной мастерской:

– сварочные посты по количеству студентов;

– сварочный трансформатор ТД – 505У3;

– преобразователь сварочный однопостовой ПД – 502У2;

– выпрямитель сварочный многопостовой ВДМ – 1000У (в комплекте с балластными реостатами РБ – 301);

– выпрямитель сварочный однопостовой ВДУ – 504У3;

– электропечь для сушки электродов;

– электрододержатели;

– сварочная горелка;

– баллон с ацетиленом;

– баллон с кислородом;

– ацетиленовый редуктор;

– кислородный редуктор;

– резак;

– кислородно – ацетиленовый шланг;

– измерительные приборы;

– комплект учебно – методической документации;

– комплект бланков учётно – отчётной документации;

4.4 Перечень учебных изданий, интернет ресурсов, дополнительной

литературы

ПМ.02 Техническое обслуживание и ремонт систем, узлов, приборов автомобилей
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:

1. 
   Виноградов В.М. «Технологические процессы ремонта автомобилей» – М., Академия, 2011.
   
2. 
   Карагодин В.В., Митрохин Н.Н. «Ремонт автомобилей и двигателей. Учебник для СПО»: Мастерство, Высш. шк., 2002г.
   
3. 
   Катаев А.М. «Слесарное дело», Санкт-Петербург, 2005г.
   
4. 
   Мельников С.А. «Автослесарь».; Феникс, Ростов на дону 2009г.
   
5. 
   Покровский Б.С. «Основы слесарного дела» – М.: Академия, 2010г.
   
6. 
   Покровский Б.С., Скакун В.А. «Слесарное дело» – М.: Академия, 2009г.
   
7. 
   Пузанков А.Г. «Автомобили. Устройство и техническое обслуживание» Гриф МО РФ, 2007г.
   
8. 
   Родичев В.А. «Грузовые автомобили» – М., Академия, 2008г.
   
9. 
   Чумаченко Ю.Т. «Автослесарь», 2008г.
   

Дополнительные источники:

1. 
   Березин С.В. «Справочник автомеханика», Издательство: Феникс, 2008г.
   
2. 
   Вереина Л.И. «Техническая механика»; учебн. пос.,(6-е изд. стер.), Академия, 2008г.
   
3. 
   Зайцев С.А., Куранов А.Р., Толстов А.Н. «Допуски, посадки и технические измерения в машиностроении» – М.: Академия, 2009г.
   
4. 
   Карагодин В.И., Митрохин Н.Н. «Ремонт автомобилей и двигателей» – М., Академия, 2009г.
   
5. 
   Набоких В.А. «Электрооборудование автомобилей и тракторов» – М.: Академия, 2011г.
   
6. 
   Покровский Б.С. «Основы слесарного дела: Рабочая тетрадь» – М.: Академия, 2009г.
   
7. 
   Родичев В.А. «Легковой автомобиль» – М., Академия, 2008г.
   
8. 
   Савич Е.Л. «Инструментальный контроль автотранспортных средств» учеб. пос./Е.Л. Савич, А.С. Кручек. – Минск: Новое знание, 2008.- 399с.
   
9. 
   Соколова Е.Н. «Материаловедение: Контрольные материалы» – М.: Академия, 2010г.
   
10. 
    Чумаченко Ю.Т. «Автомобильный практикум» Феникс. 2008г.
    
11. 
    Чумаченко Ю.Т. «Автомобильный электрик. Электрооборудование и электронные системы автомобилей», учебное пособие; Феникс. 2006г.
    

Интернет – ресурсы:

1. 
   Техническая литература (Электронный ресурс). – Режим доступа: http//www/tehlit.ru, свободный.- Загл. С экрана.
   
2. 
   Порта нормативно–технической документации (Электронный ресурс). – Режим доступа: http//www/pntdoc/ru, свободный. – Загл.с экрана.
   
3. 
   Автомобильный транспорт (Электронный ресурс). – Режим доступа: http//www/at/asmap.ru, свободный.
   
4. 
   http://www.viamobile.ru/index.php - библиотека автомобилиста
   

Отечественные журналы:

1. 
   «Мастер-автомеханик», htpp://avtomeh.panor.ru/;
   
2. 
   «Автомир»;
   
3. 
   «За рулем».
   
4. 
   «Металлообработка»
   
5. 
   «Контрольно–измерительные приборы и системы»
   

ПМ.03 Выполнение сварки и резки средней сложности деталей
Основные источники:

1. 
   Алексеев Е.К., Мельник В.И. «Сварочное дело в строительстве» – М.: Москва, 1962.–348с.
   
2. 
   Алексеев Е.К., Мельник В.И. «Сварка при строительных и монтажных работах» – М.: Москва, 1969.–357с.
   
3. 
   Китаев А.М. «Дуговая сварка» – М.: Машиностроение, 1979. – 240с.
   
4. 
   Маслов Б.Г., Выборнов А.П. «Производство сварных конструкций» – М.: Академия, 2010. – 288с.
   
5. 
   Овчинников В.В. «Технология ручной дуговой и плазменной сварки и резки металлов» – М.: Академия, 2010. – 240с.
   
6. 
   Полякова Р.Г. «Газосварщик» – М.: Политехника, 2003. – 354с.
   
7. 
   Шебеко Л.П. «Производственное обучение электрогазосварщика» – М.: Высш. шк., 1984. – 167с.
   
8. 
   Фоминых В.П., Яковлев А.П. «Электросварка» – М.: Высш. шк., 1970. – 304с.
   

Дополнительные источники:

1. 
   Казаков Ю.В. «Сварка и резка материалов» – М.: Москва, 2005. – 210с.
   
2. 
   Макиенко Н.И. «Практические работы по слесарному делу» – М.: 1982, – 208с.
   

Интернет – ресурсы:

1. 
   Техническая литература (Электронный ресурс) – Режим доступа: http//www/tehlit.ru, – Загл. с экрана.
   
2. 
   Портал нормативно – технической документации (Электронный ресурс) – Режим доступа: http//www.pntdoc.ru, свободный.– Загл. с экрана.
   

4.5. Требования к руководителям практики от образовательного

учреждения

Мастера производственного обучения должны уметь осуществлять практический показ всех осваиваемых действий и умений, безопасно пользоваться оборудованием, инвентарем, инструментами, необходимыми для выполнения осваиваемых действий.

Учебная практика проводится в сварочной мастерской рассредоточено, чередуясь с теоретическими занятиями в рамках профессионального модуля. Учебную практику рекомендуется проводить при делении группы на подгруппы, что способствует индивидуализации и повышения качества обучения. Реализация программы модуля предполагает обязательную производственную практику, которая проводится в организациях, направление деятельности которых соответствуют профилю подготовки обучающихся данного модуля.

Аттестация по итогам производственной практики проводится с учетом (или на основании) результатов, подтвержденных документами соответствующих организаций. При изучении модуля с обучающимися проводятся консультации, которые могут проводиться как со всей группой, так и индивидуально.

Изучение дисциплин «Основы материаловедения», «Основы инженерной графики», «Основы автоматизации производства», «Основы электротехники», «Допуски и технические измерения», « Основы экономики», « Безопасность жизнедеятельности», модуля «Подготовительно-сварочные работы» предшествует освоению данного модуля (также возможно изучение данных дисциплин параллельно с модулем).

Итоги освоения модуля устанавливаются квалификационными экзаменами, по окончании изучения материалов модуля.

Реализация ППКРС должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими среднее профессиональное или высшее образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины (модуля). Мастера производственного обучения должны иметь на 1 – 2 разряда по профессии рабочего выше, чем предусмотрено ГОС СПО для выпускников. Опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы является обязательным для преподавателей, отвечающих за освоение обучающимся профессионального учебного цикла, эти преподаватели и мастера производственного обучения получают дополнительное профессиональное образование по программам повышения квалификации, в том числе в форме стажировки в профильных организациях не реже 1 раза в 5 лет.

5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ И ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ:

Результаты (освоенные профессиональные компетенции)	Основные показатели оценки результатов	Формы и методы контроля и оценки
ПМ.02 Техническое обслуживание и ремонт систем, узлов, приборов автомобилей
ПК 2.1 Определять техническое состояние систем, агрегатов, узлов, приборов автомобилей	– выбор диагностического оборудования для определения технического состояния автомобиля, его агрегатов и систем; – выбор диагностических параметров для определения технического состояния автомобиля, его агрегатов и систем; – диагностика автомобиля, его агрегатов и систем; – соблюдение охраны труда при диагностировании его агрегатов и систем; – организация рабочего места.	– тестирование – оценка выпол-нения практичес-ких работ, работ на учебной и производственной практике; – дневник.
ПК 2.2 Демонтировать системы, агрегаты, узлы, приборы автомобилей и выполнять комплекс работ по устранению неисправностей	– соблюдение охраны труда при демонтировании систем, узлов, агрегатов; – демонтаж систем, агрегатов, узлов, приборов автомобиля; – организация рабочего места.	– тестирование; – защита практи-ческих работ; – оценка выполнения работ на учебной и про-изводственной практике.
ПК 2.3 Собирать, регулировать и испытывать систему, агрегаты, узлы, приборы автомобилей	– собирать, регулировать и испытывать системы, агрегаты, узлы, приборы автомобилей; – соблюдение охраны труда; – организация рабочего места.	– оценка выпол-нения работ на учебной и про-изводственной практике; – оценка выполнения работ на практических занятиях.
ПМ.03 Выполнение сварки и резки средней сложности деталей
ПК 3.1 Собирать изделия, сваривать, наплавлять дефекты	– собирать изделия, сваривать, наплавлять дефекты; – соблюдение охраны труда – организация рабочего места	– защита практи-ческих работ; – тестирование. – дневник
ПК 3.2 Выполнять ручную и машинную резку	– выполнение ручной и машинной резки; – соблюдение охраны труда – организация рабочего места	– защита прак-тических работ; – тестирование. – дневник
Результаты (освоенные профессиональные компетенции)	Основные показатели оценки результатов	Формы и методы контроля и оценки
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к не устойчивый интерес.	– анализ ситуации на рынке труда; – быстрая адаптация к внутри-организационным условиям труда; – участие в работе кружка технического творчества, конкурсах профессионального мастерства, профессиональных олимпиадах; – активность, инициативность в процессе освоения профессиональной деятельности.	– наблюдение за выполнением практических работ; – конкурсных работ; – участием во внеурочной деятельности.
ОК 2. Организовать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.	– определение цели и порядок работ; – обобщение результата; – использование в работе полученные ранее знания и умения; – рациональное распределение времени при выполнении работ.	– наблюдение за выполнением практических работ; – участием во внеурочной деятельности.
ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своего труда.	– самоанализ и коррекция результатов собственной деятельности; – способность принимать решения в стан-дартных и нестандартных производс-твенных ситуациях; – ответственность за свой труд.	– наблюдение за выполнением производственных работ; – конкурсных работ.
ОК 4.Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.	– обработка и структурирование информа-ции; – нахождение и использование источников информации.	– наблюдение за выполнением производственных работ; – конкурсных работ; – участие во внеучебной деятельности.
ОК 5. Использовать информационно коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.	– нахождение, обработка, хранение и передача информации с помощью мультимедийных средств информационно-коммуникативных технологий; – работа с различными прикладными программами.	– наблюдение за выполнением производственных работ; – конкурсных работ.
ОК 6. Работа в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.	– терпимость к другим мнениям и позициям; – оказание помощи участникам команды; – нахождение продуктивных способов реагирования в конфликтных ситуациях; – выполнение обязанностей в соответствии с распределением групповой деятельности.	– наблюдение за выполнением производственных работ, конкурсных работ, участие во внеучебной деятельности.
ОК 7. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).	– уровень физической подготовки; – стремление к здоровому образу жизни; – активная гражданская позиция будущего военнослужащего; – занятия в спортивных секциях.	– наблюдение за выполнением конкурсных работ, участие во внеучебной деятельности.