Программа повышения квалификации. ДПП_профтех_ОВЗ. Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации актуальные аспекты организации инклюзивного образования для обучающихсяинвалид

• Название: Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации актуальные аспекты организации инклюзивного образования для обучающихсяинвалид
• Анкор: Программа повышения квалификации
• Дата: 28.08.2021
• Размер: 132.97 Kb.
• Имя файла: ДПП_профтех_ОВЗ.docx
• Тип: Программа; #228141
• страница: 12 из 13

Статус ребенка-инвалида определяет:

а) Федеральное учреждение медико-социальной экспертизы; б) Психолого-медико-педагогическая комиссия:

в) Психолого-медико-педагогический консилиум образовательной организации.

11. 
    Статус ребенка с ограниченными возможностями определяет: а) Федеральное учреждение медико-социальной экспертизы;
    

б)Психолого-медико-педагогическаякомиссия;

в) Психолого-медико-педагогический консилиум образовательной организации.

12. Обучающийся с задержкой психического развития- это:

Выберите один ответ.

а) это дети с нарушениями слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата, интеллекта, расстройствами аутистического спектра;

б)этодети,имеющеенедостаткивпсихологическомразвитии,подтвержденные психолого-медико-педагогической комиссией и препятствующие получению образования безсоздания специальныхусловий;

в) это дети, имеющее недостатки в психологическом развитии, препятствующие получению образования без создания специальных условий.

13. Наиболее распространенной формой умственной отсталости является:

а) деменция;

б) синдром Дауна; в)олигофрения.

14. Наиболее выраженные интеллектуальные нарушения у детей с РАС согласно классификации О.С. Никольской отмечаются при следующем варианте:

а) захваченность аутистическими интересами; б)полнаяотрешённостьот происходящего;

в) активное отвержение.

15. Степень сохранности речи у обучающихся с нарушением слуха зависит от:

а) своевременного начала коррекционной работы;

б)временинаступленияпотериилисниженияслуха;

в) от наличии правильно подобранных средств коррекции.

16. При организации образовательного процесса и рабочего пространства для обучающихся с нарушением зрения необходимо учитывать:

а) Офтальмогигиенические рекомендации и офтальмоэргономические требования; б) Владение обучающихся навыком работы с персональным компьютером;

в) Содержание индивидуальной программы реабилитации.

17. Какой вариант ответа из нижеперечисленных, не соответствует классификации форм ДЦП К.А.Семеновой :

а) спастическая диплегия б)брадилалия;

в) двойная гемиплегия;

г) гиперкинетическая форма.

18. На сколько можно увеличить срок обучения обучающихся инвалидов и лиц с ОВЗ по сравнению со сроком получения образования для соответствующей формы обучения (по ППКРС и по ППССЗ) согласно требованиям новых ФГОС СПО по ТОП 50:

а) не более чем на 6 месяцев; б) не более чем на 10 месяцев в)неболеечемна1год.

19. В соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012 года N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» образовательная программа, адаптированная для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и при необходимости обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию указанных лиц - это:

а) адаптированная основная образовательная программа; б)адаптированнаяобразовательная программа;

в) адаптированная программа коррекционно-развивающей работы.