Программа повышения квалификации. ДПП_профтех_ОВЗ. Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации актуальные аспекты организации инклюзивного образования для обучающихсяинвалид
 Скачать 132.97 Kb.
|
ЛитератураОсновная литература 1. Михальчи, Е. В. Инклюзивное образование : учебник и практикум для вузов / Е. В. Михальчи. — Москва : Издательство Юрайт, 2021. — 177 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-04943-5. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. URL: https://urait.ru/bcode/473222. 2.Козырева, О. А. Проблемы инклюзивного образования : учебное пособие для вузов / О. А. Козырева. — 2-е изд. — Москва : Издательство Юрайт, 2021. — 179 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-14411-6. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/477547. 3. Баринова, Е. Б. Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования : учебное пособие для вузов / Е. Б. Баринова. — Москва : Издательство Юрайт, 2021. — 116 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-13887-0. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. URL: https://urait.ru/bcode/477242 4. Фуряева, Т. В. Модели инклюзивного образования : учебное пособие для вузов / Т. В. Фуряева. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2021. — 176 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-10939-9. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/473434 Дополнительнаялитература 1.Козырева, О. А. Проблемы инклюзивного образования : учебное пособие для вузов / О. А. Козырева. — 2-е изд. — Москва : Издательство Юрайт, 2021. — 179 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-14411-6. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/477547 Интернет-ресурсы Электронные информационные ресурсы 1. Портал информационной и методической поддержки инклюзивного среднего профессионального образования инвалидов и лиц с ОВЗ (https://spo.wil.ru/apex/f?p=140:1:0::::G_PORTAL_ID:1) (свободный доступ) 2. Социальный интернет-проект «ЕДИНАЯ СТРАНА» (https://www.edinayastrana.ru/) (свободный доступ) 3. Информационный портал «Знаем-Можем» http://www.znaem-mozhem.ru/ (свободный доступ) 4.Информационно-методический портал по инклюзивному и социальному образованию «Образование без границ» (http://edu-open.ru/) (свободный доступ) 5. Информационный портал для лиц с ОВЗ (http://inva.tv/) (свободный доступ) 6. Информационный портал для лиц с ОВЗ (https://dislife.ru/) (свободный доступ) 7. Информационный ресурс «Доступная среда жизнедеятельности инвалидов СанктПетербурга» (https://www.city4you.spb.ru/city4you/) (свободный доступ) 8. Информационный портал «Петербургское образование» (https://petersburgedu.ru/) (свободный доступ) 9.profpravo.ntf.ru/База правоприменительной практики модернизации профессионального образования; 10.prof-education.ru/Информационная система «Разработка и внедрение программ модернизации систем профессионального образования субъектов Российской Федерации»; 11.http://zhit-vmeste.ru/Государственная программа «Доступная среда»; 12.http://spo.wil.ru//Портал информационной и методической поддержки инклюзивного среднего профессионального образования инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья; 13.http://xn--l1aechnn.xn--p1ai/o_proekte/Федеральный методический центр среднего профессионального образования и профессионального обучения лиц с инвалидностью и ОВЗ Московского городского педагогического университета (МГПУ); 14.http://www.voi.ru/Всероссийское общество инвалидов. 4. Формы аттестации и оценочные материалы Формы промежуточной аттестации: зачет.Контрольныезаданиядляпромежуточнойаттестации: Задание 1.Уважаемые коллеги, изучив темы «Государственная и региональная политика в области развития инклюзивного профессионального образования и профессионального обучения», «Законодательство РФ о профессиональном образовании и профессиональном обучении инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья» выполните следующие задания: используянормативно-правовыеиорганизационно-методическиедокументы, составьте «словарь профессиональных терминов» в помощь педагогу, работающему всистемеинклюзивногопрофессиональногообразования,включитевегосодержаниеследующийпереченьпонятий,дайтеимопределение(можетерасширитьпереченьуказанныхтерминов).Оформитесловарь ввидетаблицы.
Перечислите нормативные документы, которые устанавливают и конкретизируютперечень специальных условий для получения образования обучающимися с ОВЗ, выражаяихвсистемутребований. Пользуясьсодержанием2-хдокументов:профессиональногостандарта«Педагогпрофессиональногообучения,профессиональногообразованияидополнительногопрофессиональногообразования»(утв.ПриказомМинистерстватрудаисоциальнойзащитыРФот8сентября2015г.N608н),ПисьмаМинобрнаукиРФот26декабря2013г.№06-2412вн «Онаправлениитребований»заполнитеследующуютаблицу:
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||