Министерство образования и науки Челябинской области
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«КАСЛИНСКИЙ ПРОМЫШЛЕННО - ГУМАНИТАРНЫЙ ТЕХНИКУМ»
УТВЕРЖДАЮ:
Директор ГБПОУ «КПГТ»
______________ Т.А. Гвоздева
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
ОУДБ. 08 ХИМИЯ
по профессии 15.01.35 Мастер слесарных работ
Профиль подготовки
|
технологический
|
Квалификация
|
Слесарь –инструментальщик, Слесарь механосборочных работ, Слесарь ремонтник
|
Форма обучения
|
очная
|
Год набора
|
2022
|
г. Касли, 2022 г.
Рабочая программа общеобразовательного учебного предмета разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования с учетом требований федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по профессии 15.01.35 Мастер слесарных работ
Организация-разработчик: ГБПОУ «Каслинский промышленно-гуманитарный техникум»
Рабочая программа обсуждена на заседании предметной (цикловой) комиссии
протокол от «____» ____________ 2022 г. № ____
Председатель ПЦК: ________________ ____________________
(подпись) Ф.И.О.
Разработчик: Гордеева Тамара Григорьевна преподаватель Карабашского филиала ГБПОУ «КПГТ».
СОДЕРЖАНИЕ
|
Стр.
|
Паспорт рабочей программы общеобразовательного учебного предмета
|
4
|
2. Структура и содержание общеобразовательного учебного предмета
|
8
|
3. Условия реализации общеобразовательного учебного предмета
|
15
|
4. Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательного учебного предмета
|
16
|
5. Фонд оценочных средств
|
18
|
ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГОУЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
ОУДБ 08 «Химия»
1.1 Область применения рабочей программы в структуре основной образовательной программы:
Учебная дисциплина ОУДБ 08 «Химия» является обязательной частью общеобразовательного цикла основной образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессии 15.01.35 Мастер слесарных работ
1.2. Место общеобразовательного учебного предмета в структуре образовательной программы
Общеобразовательный учебный предмет ОУДБ 08 «Химия» является базовым учебным предметом общеобразовательного цикла образовательной программы.
1.3 Цели и задачи общеобразовательного учебного предмета – требования к результатам освоения общеобразовательного учебного предмета.
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии общих компетенций:
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам.
ОК 02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности.
ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие.
ОК 04. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.
ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с учетом особенностей социального и культурного контекста.
ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей, применять стандарты антикоррупционного поведения.
ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях.
ОК 08. Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической подготовленности.
ОК 09. Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 10. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках.
ОК 11. Использовать знания по финансовой грамотности, планировать предпринимательскую деятельность в пр\
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются личностные (ЛР), метапредметные (МР) и предметные результаты базового уровня (ПРб) в соответствии с требованиями ФГОС среднего общего образования.
Коды
|
Планируемые результаты освоения дисциплины включают
|
ЛР 05
|
сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности
|
ЛР 06
|
толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения, способность противостоять идеологии экстремизма, национализма, ксенофобии, дискриминации по социальным, религиозным, расовым, национальным признакам и другим негативным социальным явлениям
|
ЛР 07
|
навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности
|
ЛР 08
|
нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей
|
ЛР 09
|
готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности
|
ЛР 10
|
эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений
|
ЛР 13
|
осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем
|
МР 01
|
умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях
|
МР 02
|
умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты
|
МР 03
|
владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания
|
МР 04
|
готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, владение навыками получения необходимой информации из словарей разных типов, умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников
|
МР 05
|
умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности
|
МР 07
|
умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей
|
МР 08
|
владение языковыми средствами – умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства
|
МР 09
|
владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения
|
ПР б 01
|
сформированность представлений о месте химии в современной научной картине мира; понимание роли химии в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач
|
ПР б 02
|
владение основополагающими химическими понятиями, теориями, законами и закономерностями; уверенное пользование химической терминологией и символикой
|
ПР б 03
|
владение основными методами научного познания, используемыми в химии: наблюдением, описанием, измерением, экспериментом; умение обрабатывать, объяснять результаты проведенных опытов и делать выводы; готовность и способность применять методы познания при решении практических задач
|
ПР б 04
|
сформированность умения давать количественные оценки и производить расчеты по химическим формулам и уравнениям
|
ПР б 05
|
владение правилами техники безопасности при использовании химических веществ
|
ПР б 06
|
сформированность собственной позиции по отношению к химической информации, получаемой из разных источников
|
1.4. Количество часов на освоение общеобразовательного учебного предмета
Объем образовательной нагрузки обучающегося при изучении общеобразовательного учебного предмета составляет 117часов, в том числе:
Всего во взаимодействии с преподавателем – 117 час.,
в том числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 93часа: из них лабораторные и практические занятия – 24часов;
из них (в том числе) в форме практической подготовки - 0 часов;
самостоятельной работы обучающегося: нет часа;
консультации – 0 час.;
экзамен (промежуточная аттестация) – 0 час.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОУДБ. 08 ХИМИЯ
2.1. Объем общеобразовательного учебного предмета и виды учебной работы
Вид учебной работы
|
Объем часов
|
Объем образовательной нагрузки
|
117
|
Всего во взаимодействии с преподавателем
|
117
|
в том числе:
|
|
обязательная аудиторная учебная нагрузка
|
93
|
в том числе в форме практической подготовки
|
-
|
лабораторные занятия
|
-
|
в том числе в форме практической подготовки
|
-
|
практические занятия
|
24
|
в том числе в форме практической подготовки
|
|
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
|
-
|
в том числе:
|
|
самостоятельная работа над индивидуальным проектом (если предусмотрено)
|
-
|
Консультации
|
-
|
Промежуточная аттестация в форме: зачет, зачет, зачет
|
-
|
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины ОУДБ. 08 Химия
|
Наименование разделов и тем
|
Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся
|
Объем часов
|
Коды общих компетенций
(указанных в разделе 1.2) и личностных метапредметных, предметных результатов, формированию которых способствует элемент программы
|
Раздел 1.Органическая химия
|
ТО/ЛПР
|
ПРб 01, ПРб 04
ЛР 05, 0ЛР 09, ЛР 13
МР 01, МР 04, МР 09
ОК 1,
ОК4, ОК7
|
35 / 6
|
Введение
|
2 / 0
|
|
Содержание учебного материала
|
|
1
|
Предмет органической химии.Природные, искусственные и синтетические органические вещества. Сравнение органических веществ с неорганическими.
|
1
|
Лабораторная работа
|
-
|
Практическая работа
|
-
|
Контрольная работа «0» срез
|
1
|
Самостоятельная работа
|
-
|
Тема №1.1 Теория строения органических соединений
|
4/ 0
|
|
|
Содержание учебного материала
|
|
ПРб 01, ПРб 04,
ПРб 02
ЛР 05, ЛР 13
МР 01, МР 04,
МР 05,
ОК 1, ОК 2, ОК 3, ОК4, ОК 6, ОК7
|
1
|
Теория строения органических веществ. Валентные состояния атома углерода.
|
2
|
2
|
Классификация органических соединений. Основы номенклатуры органических соединений. Понятие об изомерии. Гомологи и гомология. Типы химических реакций в органической химии
|
2
|
Лабораторная работа
|
-
|
Практическая работа
|
-
|
Контрольная работа
|
-
|
|
Самостоятельная работа
|
|
|
Тема 1.2 Углеводороды
|
12/ 0
|
|
|
Содержание учебного материала
|
|
ПРб 01, ПРб 04,
ПРб 02, ПРб 03
ПРб 05
ЛР 05, ЛР 13, ЛР 06, ЛР 08, МР 03, МР 09,
МР 01, МР 04,
ОК 1, ОК 2, ОК 3, ОК4, ОК 6, ОК7
|
1
|
Природные источники углеводородов. Нефть. Нахождение в природе, состав и физические свойства нефти. Природный и попутный нефтяной газ. Каменный уголь.
|
2
|
2
|
Алканы: гомологический ряд, изомерия и номенклатура алканов. Химические свойства алканов (метана, этана): горение, замещение, разложение, дегидрирование. Применение алканов на основе свойств. Получение
|
2
|
3
|
Алкены. Этилен, его получение (дегидрированием этана, деполимеризацией полиэтилена).Гомологический ряд, изомерия, номенклатура алкенов. Химические свойства этилена: горение, качественные реакции (обесцвечивание бромной воды и раствора перманганата калия), гидратация, полимеризация.Применение этилена на основе свойств.
|
2
|
4
|
Диены и каучуки. Понятие о диенах как углеводородах с двумя двойными связями. Сопряженные диены. Химические свойства бутадиена-1,3 и изопрена: обесцвечивание бромной воды и полимеризация в каучуки. Натуральный и синтетические каучуки. Резина.
|
2
|
5
|
Алкины. Ацетилен.Химические свойства ацетилена: горение, обесцвечивание бромной воды, присоединение хлороводорода и гидратация. Применение ацетилена на основе свойств. Межклассовая изомерия с алкадиенами.
|
2
|
6
|
Арены. Бензол.Химические свойства бензола: горение, реакции замещения (галогенирование, нитрование). Применение бензола на основе свойств.
|
Лабораторная работа
|
-
|
|
Практическая работа
|
-
|
|
Контрольная работа №1 по теме: Углеводороды.
|
1
|
|
Самостоятельная работа:
|
|
|
|
|
|
|
Тема №1.3 Кислород — и азотсодержащие органические соединения
|
17 / 6
|
|
|
Содержание учебного материала
|
|
ПРб 01, ПРб 04
ПРб 02, ПРб 03
ПРб 05
ЛР 05, ЛР 09, ЛР 13,
ЛР 06, ЛР 08,
МР 03, МР 09,
МР 01, МР 04,
ОК 1, ОК 2, ОК 3, ОК4, ОК 6, ОК7
|
1
|
Строение, классификация, изомерия и номенклатура спиртов. Физические и химические свойства спиртов. Строение молекулы и химические свойства фенола.
|
2
|
2
|
Гомологические ряд, изомерия и номенклатура альдегидов и кетонов. Химические свойства альдегидов и кетонов, их применение и получение.
|
2
|
3
|
Понятие о карбоновых кислотах и их классификация, химические свойства и способы получения.
|
2
|
4
|
Строение и номенклатура сложных эфиров, межклассовая изомерия с карбоновыми кислотами. Химические свойства и применение сложных эфиров.
Жиры. Применение жиров на основе свойств. Мыла.
|
2
|
5
|
Углеводы. Моносахариды.
|
2
|
6
|
Дисахариды и полисахариды.
|
2
|
7
|
Амины. Анилин. Аминокислоты. Белки.
|
2
|
9
|
Ферменты. Витамины, гормоны, лекарства.
|
2
|
Лабораторная работа
|
-
|
|
Практическая работа
|
|
|
Практическая работа №1: Распознавание пластмасс и волокон.
|
2
|
|
Практическая работа №2: Идентификация органических соединений.
|
4
|
|
Контрольная работа №2 по теме: Кислород - и азотсодержащие органические соединения
|
2
|
|
Самостоятельная работа:
|
|
|
Раздел 2. Общая и неорганическая химия
|
56 / 18
|
|
Тема №2.1 Строение вещества
|
28 / 6
|
|
|
Содержание учебного материала
|
|
ПРб 01, ПРб 04
ПРб 02, ПРб 03
ПРб 05
ЛР 05, ЛР 09, ЛР 13,
ЛР 06, ЛР 08, МР 03, МР 09,
МР 01, МР 04,
ОК 1, ОК 2, ОК 3, ОК4, ОК 6, ОК7
|
1
|
Атом — сложная частица. Состав атомного ядра.
Понятие об электроннойорбитали и электронном облаке.
|
2
|
2
|
Особенности строения электронных оболочек атомов элементов больших периодов (переходных элементов). Понятие об орбиталях. s-, р- и d-орбитали. Электронные конфигурации атомов химических элементов.
|
2
|
3
|
Периодический закон Д. И. Менделеева. Открытие Д. И. Менделеевым Периодического закона. Периодический закон в формулировке Д. И. Менделеева. Периодическая таблица химических элементов — графическое отображение периодического закона. Структура периодической таблицы: периоды (малые и большие), группы (главная и побочная). Физический смысл порядкового номера элементов, номеров группы и периода.
|
2
|
4
|
Понятие о химической связи. Ковалентная химическая связь.
|
2
|
5
|
Ионная химическая связь. Ионные кристаллические решетки и свойства
веществ с такими кристаллами.
Металлическая химическая связь.
Свойства металлической связи. Металлические кристаллические решетки и свойства
веществ с такими кристаллами.
|
2
|
6
|
Водородная связь. Физические свойства веществ с водородной связью. Биологическая роль водородных связей в организации структур биополимеров.
|
2
|
7
|
Полимеры.
|
2
|
8
|
Газообразные вещества. Закон Авогадро. Свойства газов. Воздух и природный газ.
|
2
|
9
|
Водород, кислород и озон. Кислотные дожди. Углекислый газ. Парниковый эффект. Аммиак. Этилен.
|
2
|
10
|
Жидкие и твёрдые вещества
|
2
|
11
|
|
|
12
|
Дисперсные системы.
|
2
|
13
|
Состав вещества. Смеси.
|
2
|
Лабораторная работа
|
-
|
|
Практическая работа
|
|
|
Практическая работа №3 Получение, собирание, распознавание газов изучение их свойств.
|
4
|
|
Практическая работа № 4 Решение задач.
|
2
|
|
Контрольная работа №3 по теме: Строение вещества.
|
2
|
|
Самостоятельная работа:
|
|
|
Тема № 2.2Химические реакции
|
12 / 2
|
|
|
Содержание учебного материала
|
|
ПРб 01, ПРб 04
ПРб 02, ПРб 03
ПРб 05
ЛР 05, ЛР 13,
ЛР 06, ЛР 08, МР 03, МР 09,
МР 01, МР 04,
ОК 1, ОК 2, ОК 3, ОК4, ОК 6, ОК7
|
1
|
Классификация химических реакций. Реакции соединения, разложения, замещения, обмена. Каталитические реакции. Обратимые и необратимые реакции.
Гомогенные и гетерогенные реакции. Экзотермические и эндотермические реакции.
Тепловой эффект химических реакций. Термохимические уравнения.
|
2
|
2
|
Скорость химической реакции. Факторы, влияющие на скорость химической реакции. Природа реагирующих веществ. Температура (закон Вант—Гоффа). Концентрация. Катализаторы и катализ: гомо- и гетерогенный, их механизмы. Ферменты, их сравнение с неорганическими катализаторами. Зависимость скорости реакций от поверхности соприкосновения реагирующих веществ.
|
2
|
3
|
Обратимость химических реакций. Химическое равновесие. Понятие о химическом
равновесии. Равновесные концентрации. Динамичность химического равновесия.
Факторы, влияющие на смещение равновесия: концентрация, давление, температура
|
2
|
4
|
Роль воды в химических реакциях.
|
2
|
5
|
Гидролиз
|
2
|
6
|
Окислительно-восстановительные реакции. Степень окисления. Окислитель ивосстановление. Восстановитель и окисление. Метод электронного баланса для составления уравнений окислительно-восстановительных реакций. Электролиз.
|
2
|
Лабораторная работа
|
-
|
|
Практическая работа №4Решение задач по химическим уравнениям.
|
2
|
|
Контрольная работа
|
-
|
|
Самостоятельная работа:
|
|
|
Тема № 2.3 Вещества и их свойства.
|
16 / 10
|
|
|
Содержание учебного материала
|
|
ПРб 01, ПРб 04
ПРб 02, ПРб 03
ПРб 05, ПРб 06
ЛР 05, ЛР0 9, ЛР 13,
ЛР 06, ЛР 08, МР 03, МР 09,
МР 01, МР 04,
ОК 1, ОК 2, ОК 3, ОК4, ОК 6, ОК7
|
1
|
Металлы. Химические свойства.
|
2
|
2
|
Коррозия металлов. Способы защиты металлов от коррозии
|
2
|
3
|
Неметаллы.
|
2
|
4
|
Кислоты и их свойства. Кислоты как электролиты, их классификация по различным признакам. Химические свойства кислот в свете теории электролитической диссоциации. Особенности взаимодействия концентрированной серной и азотной кислот с металлами. Основные способы получения кислоты.
|
2
|
5
|
Основания и их свойства. Основания как электролиты, их классификация по различным признакам. Химические свойства оснований в свете теории электролитической диссоциации. Разложение нерастворимых в воде оснований. Основные способы получения оснований.
|
2
|
6
|
Соли. Соли как электролиты. Соли средние, кислые и основные.Химические свойства солей в свете теории электролитической диссоциации. Способыполучения солей.
|
2
|
7
|
Генетическая связь между классами неорганических веществ. Генетический ряд металла.
|
2
|
|
|
|
Лабораторная работа
|
-
|
|
Практическая работа
|
|
|
Практическая работа №6 Генетическая связь между классами неорганических веществ».
|
4
|
|
Практическая работа №7 Химические свойства кислот.
|
2
|
|
Практическая работа №8 Распознавание веществ.
|
4
|
|
Контрольная работа №4 по теме: Классификация неорганических соединений и их свойства.
|
2
|
|
Самостоятельная работа:
|
|
|
Дифференцированный зачет
|
|
|
Итого
|
117 (в т.ч. 24 ЛПР)
|
|
|
Скачать 185.56 Kb.