программа. Гражданско-патриотическое воспитание 1-11 классы с 2021. Комитет по образованию администрации городского округа город калининград
 Скачать 1.5 Mb.
|
|
Тема 1. День солидарности в борьбе с терроризмом. (1 ч.) Теория: Расширение представления детей об истории трагических событий в Беслане 1-3 сентября 2004 года, необходимости памяти жертв террористических актов, а также сотрудников правоохранительных органов, погибших при выполнении служебного долга. Практика: Исторический квест, викторина. По завершении темы предусмотрены беседа, устный опрос. Тема 2. Урок памяти (День памяти политических репрессий). (1 ч.) Теория: Расширение представления детей о реабилитации жертв политических репрессий, правовой и нравственной оценке государственного террора против своего народа, необходимости ликвидации его последствий. По завершении темы предусмотрены беседа, устный опрос. Тема 3. День народного единства. (1 ч.) Теория: Расширение представления детей об истории возникновения праздника, подвиге ополченцев, важности единения народов России. Практика: Участие в акциях. По завершении темы предусмотрены беседа, устный опрос. Тема 4. Международный день добровольца в России. (1 ч.) Теория: Расширение представления детей волонтерском и добровольческом движении, его значении в жизни общества. Практика: Организация волонтерских акций. По завершении темы предусмотрено проведение волонтерской акции. Тема 5. День воинской славы России. (1 ч.) Теория: Формирование у обучающихся готовности к общественно полезной деятельности на основе добровольчества, через осознание важности поступков, отражающих нравственную силу человека при преодолении страха, равнодушия, душевной «лени» на примерах отважного, высоко оцененного обществом поведения их сверстников и героев Великой Отечественной войны. По завершении темы предусмотрены беседа, устный опрос. Тема 6. Международный день родного языка. (1 ч.) Теория: Углубление знаний о родном языке, его роли в сохранении и развитии нашего материального и духовного наследия. Практика: Интеллектуальная игра, квест, викторина. По завершении темы предусмотрены беседа, устный опрос. Тема 7. День воссоединения Крыма и России. (1 ч.) Теория: Расширение представления детей об истории возникновения праздника, его политическое и историческое значение. Практика: Интеллектуальная игра, квест. По завершении темы предусмотрены беседа, устный опрос. Тема 8. День образования Калининградской области. (1 ч.) Теория: Расширение представления детей об истории возникновения праздника, его политическое и историческое значение. Практика: Участие в акциях. По завершении темы предусмотрены беседа, устный опрос. Тема 9. День Победы советского народа в Великой Отечественной войне 1941 – 1945 годов. (1 ч.) Теория: Углубление знаний о крупных сражениях и событиях Великой Отечественной войны 1941 – 1945 годов, истории празднования Дня Победы, подвиге советского народа. Практика: Участие во всероссийских акциях. По завершении темы предусмотрено участие во всероссийских акциях. КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК
Организационно-педагогические условия реализации программы Качество реализации дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Гражданско-патриотическое воспитание школьника» социально-гуманитарной направленности обеспечивается за счет: доступности, открытости, привлекательности для детей и их родителей (законных представителей) содержания программы; наличия комфортной развивающей образовательной среды; наличия качественного состава педагогических работников, имеющих среднее профессиональное или высшее образование, соответствующее профилю преподаваемого учебного материала; применение современных педагогических технологий. Кадровое обеспечение реализации программы Согласно Профессиональному стандарту «Педагог дополнительного образования детей и взрослых» по данной программе может работать педагог дополнительного образования или классный руководитель, имеющий высшее образование или среднее профессиональное образование в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования и специальностей среднего профессионального образования «Образование и педагогические науки»; высшее либо среднее профессиональное образование в рамках иного направления подготовки высшего образования и специальностей среднего профессионального образования при условии его соответствия дополнительным общеразвивающим программам, реализуемым организацией, осуществляющей образовательную деятельность, и получение при необходимости после трудоустройства дополнительного профессионального образования по направлению подготовки «Образование и педагогические науки» без предъявления требования к опыту практической работы. Материально-технические средства реализации программы Наличие комфортной образовательной среды включает в себя светлое удобное помещение - кабинет: кабинет оборудован современной мебелью соответственно возрасту; рабочее место педагога, оснащено компьютером с выходом в сеть ИНТЕРНЕТ; рабочее место обучающихся оснащено ноутбуками; демонстрационный комплекс, включающий в себя: мультимедийный проектор, экран, персональный компьютер; цифровой фотоаппарат; принтер черно-белый и цветной; ксерокс; шкаф для хранения демонстрационного материала; бумага офисная белая и цветная, ножницы с закругленными концами, линейки, простые карандаши и цветные, точилки, ручки шариковые; лопаты, грабли, лейки, перчатки, краска, кисти малярные, защитные костюмы для малярных работ, пакеты для мусора. Методическое обеспечение программы Для успешной реализации данной программы используются современные методы и формы занятий, которые помогают сформировать у обучающихся устойчивый интерес к данному виду деятельности: Словесные методы: рассказ, беседа, объяснение, работа с книгой, метод примера. Наглядные методы: использование подлинных вещей; просмотр фотографий, видеофильмов, картин, схем, плакатов, рисунков, макетов. Практические методы: выполнение рисунков; экскурсии на выставки, уход за воинскими захоронениями, мемориалами и памятными досками, встречи с ветеранами. Методы стимулирования и мотивации: формирование опыта эмоционально ценностных отношений у обучающихся; интереса к деятельности и позитивному поведению. Методы создания положительной мотивации обучающихся: эмоциональные: ситуации успеха, поощрение и порицание, познавательная игра, свободный выбор задания, удовлетворение желания быть значимой личностью; волевые: предъявление образовательных требований, формирование ответственного отношения к получению знаний; информирование о прогнозируемых результатах образования. Дляреализации даннойпрограммынеобходимыследующиекомплексы: Методические комплексы, состоящие: из информационного материала и конспектов; сообщений по темам программ; технологических и инструкционных карт; фотоальбомов с изделиями обучаемых; методических разработок и планов конспектов занятий; методических указаний и рекомендаций к практическим занятиям. Материалы для контроля и определения результативности занятий: тесты, вопросники, контрольные упражнения; схемы и алгоритмы заданий, деловые и развивающие игры. Развивающие и диагностирующие процедуры: тесты, психологические игры, кроссворды. Дидактические материалы (демонстрационные и раздаточные). Технология_личностно-ориентированного'>Педагогические технологии: Технология личностно-ориентированного обучения способствует максимальному развитию индивидуальных познавательных способностей ребенка на основе использования имеющегося у него опыта жизнедеятельности. Групповые технологии предполагают организацию совместных действий, коммуникацию, общение, взаимопонимание, взаимопомощь, взаимокоррекцию. Технология коллективной творческой деятельности предполагает такую организацию совместной деятельности детей и взрослых, при которой все члены коллектива участвуют в планировании, подготовке, осуществлении и анализе любого дела. |