социально-личностный проект. Социально-личностный проект «В мире. Лангепасское городское муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Детский сад комбинированного вида 8 Рябинка
 Скачать 219.5 Kb.
|
Беседа «Что такое доброта?»Цель: нравственное воспитание детей, формировать умение быть сдержанными и доброжелательными, уметь работать в коллективе, развитие связной речи, закрепление в представлении и словаре ребёнка противоположных признаков предметов или слов-антонимов. Предварительная работа: слушание песен «Что такое доброта?», «От улыбки», рассматривание сюжетных картинок «Хорошо – плохо», беседа о доброте, вежливых словах, рисование «Весёлый и грустный», игра «Эмоции», чтение рассказа Е. Бехлерова «Капустный лист», В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо». Материал: аудиозаписи песен, сюжетные картинки с изображением поступков, мяч. Ход беседы.Занятие начинается с песни Барбарики «Что такое доброта?» Воспитатель: Что же такое доброта? Сегодня мы с вами поговорим о доброте и вежливых словах. Послушайте стихотворение М. Лисянского «О доброте» А как нам добрые слова нужны! Не раз мы в этом убедились сами, А может не слова — дела важны? Дела — делами, а слова — словами. Они живут у каждого из нас, На дне души до времени хранимы, Чтоб их произнести в тот самый час, Когда они другим необходимы. Воспитатель: А сейчас мы с вами будем играть в игры. Первая игра «Злой - добрый» с мячом. Злой – добрый Невежливый – вежливый Грубый – ласковый Отнять – отдать, подарить Поругать – похвалить Ленивый – трудолюбивый Обидеть – защитить Грустный – весёлый Неряшливый – аккуратный Сломать – починить Порвать – заклеить Трусливый – храбрый. Вторая игра «Найди на картинке хорошие поступки» На столе выкладываются разные ситуации, дети берут картинки и рассказывают, какие поступки здесь изображены: плохие или хорошие и объясняют это. Физкультминутка. Здравствуйте, ладошки (хлоп, хлоп, хлоп) Здравствуйте, ножки (топ, топ, топ) Здравствуйте, щёчки (плюх, плюх, плюх) Здравствуйте, зубки (щёлк, щёлк, щёлк) Здравствуйте, губки (чмок, чмок, чмок) Здравствуй мой носик (бип, бип, бип) Воспитатель: Ещё поиграем? Дети: Да Воспитатель: Я начну, а вы закончите предложение. Игра «Доскажи словечко» Слова коротенькие эти Повсюду слышатся с утра. Они живут на белом свете. Запомнить их давно пора. Растает даже ледяная глыба От слова теплого. (спасибо). Зазеленеет старый пень, Когда услышит:. (добрый день). Если больше есть не в силах Скажем маме мы. (спасибо). Мальчик вежливый всегда Говорит, встречаясь:. (здравствуйте). Когда нас бранят за шалости, Говорим:. (простите, пожалуйста). На прощанье говорят. (до свидания). Нужно знать как дважды два Все волшебные слова, В день, пожалуй, раз до ста Говорю. (пожалуйста). Товарищи! Твердите С утра по словарю: Спасибо, извините, Позвольте, разрешите, Я вас благодарю. Воспитатель: Давайте всегда говорить добрые, вежливые слова. Ведь как в песни Шаинского «От улыбки» поётся: «От улыбки хмурый день светлей От улыбки в небе радуга проснётся Поделись улыбкою своей И она к тебе не раз ещё вернётся.» Добрым должен быть каждый человек: и вы, и я, и ваши родители. Это доброе сердце, добрую душу, добрые слова, чтоб помогать тем, кто попал в беду. О таких людях говорят "Добрый человек". Назовите мне, пожалуйста, волшебные слова, которые вы знаете. Дети: Здравствуйте, доброе утро, до свидание, добрый вечер, спасибо, пожалуйста и т. д. Воспитатель: Молодцы, у нас в группе дети все вежливые и добрые. Мы с вами должны запомнить одно правило: Всегда и везде со всеми здороваться, а это значит желать здоровья человеку, даже если вы увидели этого человека в первый раз. Послушайте, как в народе говорят: 1. Учись доброму — плохое на ум не пойдёт. 2. Доброе слово лечит, а злое калечит. Наше занятие подошло к концу. Давайте никогда не будем забывать о волшебных словах или их ещё называют вежливыми словами. Будем совершать только добрые поступки. Я желаю вам быт всегда послушными и добрыми. Ведь у злых людей нет даже друзей. Заканчивается занятие песней Шаинского «От улыбки» Конспект НОД во второй младшей группе « Родители для домашних животных» (С родителями) Цель: Закрепление и обобщение знаний детей о жизни домашних животных и их детенышах. Задачи: 1. Образовательные: • учить детей различать взрослых животных и их детёнышей; • способствовать воспитанию звуковой выразительности речи, произнесению звукоподражаний. 2. Развивающие: • развивать речевую активность детей; • развивать умение отвечать на вопросы, отгадывать загадки; • развивать зрительное и слуховое восприятие. 3. Воспитательные: • воспитывать умение внимательно слушать воспитателя, отвечать на вопросы; • воспитывать любовь и бережное отношение к животным, желание заботиться о них. Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие» • домашние животные и их детеныши. «Речевое развитие» • развитие связной речи детей. «Физическое развитие» • двигательная активность детей в игре. «Художественно- эстетическое развитие» • аппликация. Материал: макет дорожки и скотного двора, мультимедиа, атрибуты взрослых животных и их детенышей (кошка и котята, собака и щенята, коза и козлята), интерактивный столик для игры на звукоподражание, музыкальный центр, игрушка собака для сюрпризного момента, геометрические фигуры для аппликации будки для собаки (квадрат, треугольник, круг), клей, салфетки, подложки. Предварительная работа: беседы о домашних животных, рассматривание иллюстраций на тему: «Домашние животные», проведение дидактических, подвижных игр, наблюдения за животными. Ход НОД 1.Организационный момент Дети заходят в группу. Перед ними макет дорожки. Воспитатель: Ребята, посмотрите, перед нами дорожка. Давайте по ней пройдем и посмотрим, куда она нас приведет.(Дети идут по дорожке и приходят к макету скотного двора) Воспитатель:Это скотный двор. Ребята, посмотрите, кого мы здесь видим? (Дети по очереди называют животных) Воспитатель: Как их можно назвать вместе? Дети: Домашние животные. Воспитатель: Почему они называются домашними животными? Дети: Живут рядом с человеком, за ними ухаживают люди. 2. Сюрпризный момент. Недалеко от макета скотного двора спрятана корзина со щенком внутри. Воспитатель:Ребята,здесь стоит корзина. Давайте заглянем в корзину и посмотрим, что в ней находится. ( Ребята заглядывают и видят щенка) Воспитатель: Щенок прошептал мне на ушко, что он ушел от своего хозяина, т.к. хозяин не хотел строить ему конуру. Давайте возьмем его с собой. (Оставляют щенка у себя) Воспитатель:А теперь давайте присядем на стульчики. Я вам загадаю загадки, а вы их попробуйте отгадать. (Воспитатель загадывает загадки - дети отгадывают. Картинки - ответы появляются на мультимедийном экране) 3.Загадки. 1.Мордочка усатая, Шубка полосатая, Часто умывается, А с водой не знается. (Кошка) Слайд 1 2. С хозяином дружит, Дом сторожит, Живет под крылечком, А хвост колечком.(Собака) Слайд 2 3. Голодная мычит, Сытая жуёт, Всем ребятам Молоко даёт. (Корова) Слайд 3 4. По горам, по долам, Ходит шуба, да кафтан.(Овца) Слайд 4 5. Есть бородка, шерсть и ножки, Ушки, хвост, а также рожки. Хоть я блею, не пою - Молоко тебе даю. Я такая егоза! И бодаюсь, я … (Коза) Слайд 5 6. Кто имеет пятачок, Не зажатый в кулачок? На ногах копытца. Ест и пьёт он из корытца. (Поросенок) Слайд 6 4. Дидактическая игра «Кто ребенок?» Воспитатель называет взрослых животных, дети- их детенышей. кошка - котенок свинья - поросенок лошадь - жеребенок собака - щенок корова – теленок коза - козленок овца - ягненок 5.Подвижная игра «Найди свою маму» Родители надевают атрибуты взрослых животных. Дети –их детенышей. Кошка – котята, собака – щенята, коза – козлята. Под музыку малыши резвятся, играют. Музыка останавливается, дети бегут к своим мамам. 6. Воспитатель: Дети, а сейчас давайте пройдем к интерактивному столику и поиграем в игру «Кто как кричит?» Собака- гав-гав, кошка- мяу-мяу, овца-беее, корова-мууу, лошадь- иго-го, поросенок-хрю-хрю. Каждое животное проверяем на столике. Воспитатель: А вы знаете, какую пользу приносят человеку домашние животные? 7. Дидактическая игра «Какую пользу приносят домашние животные?) Кошка - ловит мышей, собака - охраняет дом, корова - молоко, лошадь -перевозит грузы, коза - молоко, поросенок - мясо, овца- шерсть. 8. Воспитатель: Ребята, наш щенок понял, что мы знаем и любим домашних животных и попросил нас сделать для него конуру. Пройдите к своим мамам и вместе с ними каждый из вас поможет нашему щенку. Аппликация « Конура для собаки» (дарят щенку). Воспитатель: Молодцы, ребята, вы хорошо работали, все правильно мне называли домашних животных и их детенышей. Помогли щенку построить дом. Он спасибо вам говорит. Конспект занятия по аппликации во второй младшей группе «Цветок для мамы» Цели: 1) учить составлять из частей цветка красивое целое изображение; 2) воспитывать аккуратность; 3) закрепить навыки намазывания клеем и приклеивания на картон; 4) развивать эстетическое восприятие; 5) воспитывать любовь к матери, желание сделать для нее приятное. Предварительная работа: - Беседа с детьми о маме: «Расскажи о маме», «Моя мама лучше всех», «Как помогаю маме», «Чем я порадовал маму»; - Чтение произведений о маме: Е. Благинина «Посидим в тишине», «Вот какая мама», «Мамин день», Я. Аким. «Мама», В. Берестов «Праздник мам»; - Загадывание загадок: о вещах необходимых каждой маме; - Прослушивание песен: «Солнечный круг», «Мама будь всегда со мною рядом», «Песенка мамонтёнка», «Мама» (первое слово, главное слово….); - Словесные игры: «Мамочка, какая?» (ласковая, добрая, милая, нежная и т. д.). «Скажи ласково»; Материал: разноцветный лист картона, вырезанные заготовки (цветок, стебелек, листочки, клей-карандаш, клеенка, салфетка, образец воспитателя. |