методические указания по выполнению курсовой работы. Методические

• Название: Методические
• Дата: 25.12.2022
• Размер: 0.91 Mb.
• Имя файла: методические указания по выполнению курсовой работы.doc
• Тип: Документы; #862575
• страница: 9 из 9

^к производства / С.А. Валуева. – М.: Политехника, 2001. – 426 с.

11. 
    Волков И.М. Проектный анализ / И.М Волков. – М.: Банки и биржи, 2004. – 423 с.
    
12. 
    Гиляровская Л.Т. Практикум по анализу хозяйственной деятельности предприятий / Л.Т. Гиляровская. – М.: Юнити-ДАНА, 2005. – 354 с.
    
13. 
    Демин А.В. Анализ хозяйственной деятельности / А.В. Демин. – М.: Моск, гуманитар. ин-т, 2003. – 402 с.
    
14. 
    Донцова Л.В. Анализ бухгалтерской отчетности / Л.В. Донцова. – М.: Дело и сервис, 2005. – 326 с.
    
15. 
    Ефимова О.В. Финансовый анализ / О.В. Ефимова. – М.: Бухгалтерский учет, 2005. – 258 с.
    
16. 
    Ковалев В.В. Финансовый анализ: управление капиталом, выбор инвестиций, отчетности / В.В. Ковалев. – М.: Финансы и статистика, 2005. – 698 с.
    
17. 
    Ковалев В.В. Анализ хозяйственной деятельности предприятия / В.В. Ковалев. – М.: Проспект, 2006. – 796.
    
18. 
    Курс экономического анализа / под ред. М.И. Баканова, А.Д. Шеремета. – М.: Финансы и статистика, 2004. – 345 с.
    
19. 
    Новодворский В.Д. Бухгалтерская отчетность: составление и анализ
    

/ В.Д. Новодворский. – М.: Бухгалтерский учет, 2003. – 423 с.

20. 
    Осмоловский В.В. Теория экономического анализа: учебник / В.В. Осмоловский. – М.: Машиностроение, 1999. – 572 с.
    
21. 
    Петроченко П.Ф. Анализ трудовых показателей / П.Ф. Петроченко.
    

– М. : Экономика, 2002. – 136 с.

22. 
    Прыкина Л.В. Экономический анализ предприятия: учебник для вузов / Л.В. Прыкина. – М.: Юнити-ДАНА, 2002. – 360 с.
    
23. 
    Пястлов С.М. Анализ финансово-хозяйственной деятельности предприятия: учебник / С.М. Пястлов. – М.: Академия, 2002. – 336 с.
    
24. 
    Селезнева Н.Н. Финансовый анализ: учеб, пособие / под ред. Н. Н. Селезневой, А.Ф. Ионова. – М.: Юнити-ДАНА, 2002. – 479 с.
    
25. 
    Шеремет А.Д. Методика финансового анализа / А.Д. Шеремет. – М.: ИНФРА-М. 2005. – 487 с.
    

2.2.Описаниешкалоценивания
Уровень освоения дисциплины оценивается следующим образом:

Планируемый уровень результатов освоения	Содержание шкалы оценивания достигнутого уровня результата обучения
	неуд. (2)	удовл. (3)	хорошо (4)	отлично (5)
Знать	обучающийся не освоил основную рекомендованную литературу и показал существенные пробелы в знаниях основного учебного материала;	обучающийся продемонстрирова л частичное освоение основной рекомендованной литературы, обладает знаниями в необходимом для дальнейшей учебы и предстоящей работы объеме, но допустил неточности в ответах;	обучающийся освоил основную рекомендованную литературу, показал полное знание учебного материала, систематический характер знаний и способность к их самостоятельному пополнению и обновлению в ходе дальнейшей учебы и профессиональной деятельности;	обучающийся полностью освоил основную и показал знакомство с дополнительной рекомендованной литературой, продемонстрировал всестороннее систематическое знание учебного материала в его значении для приобретаемой профессии, проявил творческие способности в понимании, изложении и использовании учебного материала;
Уметь	обучающийся демонстрирует неспособность применять теоретические знания при анализе типовых ситуаций и решении типовых задач;	обучающийся демонстрирует умение решать типовые учебные задания, анализировать ситуации и принимать решения, но допускает при этом неточности и ошибки;	обучающийся демонстрирует умение решать типовые задания, анализировать ситуации и принимать решения, не допуская при этом неточностей и ошибок;	обучающийся демонстрирует умение свободно выполнять практические, в т.ч. нестандартные, задания, проявляя глубокое понимание учебного материала и используя междисциплинарные связи;
Владеть	обучающийся демонстрирует неспособность	обучающийся демонстрирует владение	обучающийся демонстрирует владение навыками	обучающийся демонстрирует владение навыками

применять навыки решения типовых заданий, допуская принципиальные ошибки;

навыками самостоятельного решения типовых заданий, но допускает при этом неточности и ошибки;

самостоятельного безошибочного решения типовых заданий;

самостоятельного безошибочного решения типовых и нестандартных заданий, применяя, в том числе, междисциплинарные взаимосвязи.

Результаты экзамена определяются оценками «неудовлетворительно»,

«удовлетворительно», «хорошо», «отлично».