8.4 В
|
8.4.3.3 сравнивать
|
(К) Обсудите с учащимися две
|
|
|
Аллотропные модификации
|
|
|
строение и
|
аллотропные формы углерода: графита и
|
|
|
углерода:
|
|
|
свойства
|
алмаза. Учащиеся должны прийти к
|
|
|
http://en.wikipedia.org/wiki/Fi
|
|
|
|
аллотропных
|
выводу о том, что элементы, которые
|
|
|
le:Eight_Allotropes_of_Carbo
|
|
|
видоизменений
|
могут существовать в виде нескольких
|
|
|
n.png
|
|
|
|
углерода
|
простых веществ, имеют несколько
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Полезные материалы:
|
|
|
|
аллотропных видоизменений.
|
В процессе выполнения
|
|
http://www.tutorvista.com/con
|
|
|
|
|
|
|
tent/science/science-ii/carbon-
|
|
|
|
(У) Предоставьте учащимся информацию
|
задания важно обратить
|
|
compounds/allotropes-
|
|
|
|
|
и строении и кристаллических решётках
|
внимание на
|
|
carbon.php
|
|
|
|
|
алмаза и графита, физико – химических
|
возможность и условия
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
свойствах алмаза и графита, применении
|
взаимопревращений
|
|
Углерод и его соединения:
|
|
|
|
аллотропных видоизменений углерода.
|
аллотропных
|
|
http://school-
|
|
|
|
|
модификаций углерода.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8.4.3.4 исследовать
|
(Г) (О) Попросите учащихся заполнить
|
collection.edu.ru/catalog/rubr/
|
|
|
|
|
|
e9e528fe-c033-479b-a4ec-
|
|
|
|
области
|
таблицу, в которой перечислены физико –
|
|
|
|
|
|
|
bf3d71874c2d/78907/
|
|
|
применения
|
химические свойства углерода, строение и
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
аллотропных
|
области его применения соответственно.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
видоизменений
|
Каждая группа вносит в таблицу свои
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
углерода
|
данные, таким образом, учащиеся
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
собирают полную информацию об
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
аллотропных модификациях углерода.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8.4 В
|
8.4.3.5 исследовать
|
(Э) Предложите учащимся эксперимент по
|
ТБ Необходимо
|
|
Полезное ознакомительное
|
|
|
физические и
|
исследованию физических и химических
|
надевать защитные
|
|
видео на:
|
|
|
химические
|
свойств углерода: горение, адсорбция,
|
очки.
|
|
http://www.youtube.com/watc
|
|
|
свойства углерода
|
проводимость и т.д.
|
Учащиеся должны
|
|
h?v=wmC8Dg4n-ZA
|
|
|
|
|
|
(Г) Предложите учащимся, используя план
|
тщательно вымыть
|
|
http://www.youtube.com/watc
|
|
|
|
характеристики элемента, спрогнозировать
|
руки после проведения
|
|
h?v=YRgU42WxZgA
|
|
|
|
свойства углерода и его соединений.
|
опыта
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(И) Предложите учащимся дописать
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
уравнения реакций углерода (с простыми
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
веществами и оксидами металлов) и
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
расставить коэффициенты.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(П) Учащиеся составляют схему
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
физических и химических свойств
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
углерода.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
76
|
|
Скачать 3.4 Mb.