литературное чтение 4 класс 20-21. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Афанасьевская средняя общеобразовательная школа
 Скачать 67.45 Kb.
|
1 2 2. Содержание учебного предмета, курса (67 ч) Продолжается работа с произведениями фольклора, с былинами, с отрывками из древнерусских повестей и «Начальной русской летописи». Расширяется круг произведений отечественной, зарубежной классики и современной детской литературы, усложняется структура курса и содержание произведений. Летописи. Былины. Жития (6 ч) Введение. Что уже знаем и умеем. В мире книг. Былины. «Ильины три поездочки». «Три поездочки Ильи Муромца». Летописи. «И повесил Олег щит свой па вратах Цареграда...». «И вспомнил Олег коня своего...». Житийная литература. «Житие Сергия Радонежского». Наши проекты. Поговорим о самом главном. Проверим себя Научить работать с учебником, его содержанием, системой условных обозначений, словарем; развивать навыки смыслового чтения; обогащать словарный запас. Чудесный мир классики (11 ч) Что уже знаем и умеем. В мире книг. Александр Сергеевич Пушкин. Слонимский А. «О Пушкине А.С.» А.С. Пушкин. «Няне», «Унылая пора!..», «Туча», «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»; Михаил Юрьевич Лермонтов. Шан - Гирей А. «О Лермонтове М.Ю.». М. Ю. Лермонтов «Ашик - Кериб»; Лев Николаевич Толстой. Толстой С. «О Толстом Л.Н.», Л. Н. Толстой «Детство»; Антон Павлович Чехов. Семанова М. «О Чехове А.П.», А П. Чехов. «Мальчики». Поговорим о самом главном Развивать умение выразительно читать произведения, находить нужный отрывок в тексте по вопросам; учить понимать поступки и характеризовать героев. Поэтическая тетрадь (9 ч) Что уже знаем и умеем. В мире книг. Ушинский К. «Четыре желания»; Ф.И. Тютчев «Еще земли печален вид...», «Как неожиданно и ярко...»; А. А. Фет «Весенний дождь», «Бабочка»; Е. А. Баратынский. «Весна, весна! Как воздух чист...», «Где сладкий шепот...»; И.С Никитин. «В синем небе плывут над полями...»; Н.А. Некрасов «Саша»; И.А. Бунин «Листопад». Проверим себя Обучать правильному выразительному чтению стихов; учить видеть прекрасное с помощью поэзии; отрабатывать технику чтения. Литературные сказки (6 ч) Что уже знаем и умеем. Как работать с текстом. В мире книг. В. Ф. Одоевский «Городок в табакерке»; П.П. Бажов «Серебряное копытце»; С.Т. Аксаков «Аленький цветочек». Поговорим о самом главном. Проверим себя Пополнять словарный запас; формировать навыки выборочного чтения. Пополнять биографические знания о поэтах; Делу время — потехе час (5 ч) Что уже знаем и умеем. Как сочинить весёлый рассказ. В мире книг. Е.Л. Шварц «Сказка о потерянном времени»; В. Ю. Драгунский «Главные реки»; Поговорим о самом главном. Как хорошо уметь читать. В. Голявкин «Никакой я горчицы не ел». Проверим себя Учить передавать настроение с помощью интонации; отрабатывать навыки беглого выразительного чтения вслух. Страна детства (5 ч) Что уже знаем и умеем. В мире книг. Б.С. Житков. «Как я ловил человечков»; К. Г. Паустовский. «Корзина с еловыми шишками». Поговорим о самом главном. М.М. Зощенко. «Елка». Как хорошо уметь читать. М. Н. Цветаева «Наши царства», «Бежит тропинка с бугорка...»; С.А. Есенин. «Бабушкины сказки». Проверим себя Работа по развитию памяти, речи; подробный пересказ. Обучать выразительному чтению стихов вслух; выборочному чтению вслух. Природа и мы (7 ч) Что уже знаем и умеем. В мире книг. Д.Н. Мамин-Сибиряк «Приемыш»; Есенин С. «Лебёдушка»; М. Пришвин. «Выскочка». Поговорим о самом главном. А. И. Куприн «Барбос и Жулька » Как хорошо уметь читать. В.П. Астафьев «Стрижонок Скрип». Проверим себя. Обогащать и пополнять словарный запас; учить раскрывать смысл рассказа; делить текст на части. Родина (5 ч) Что уже знаем и умеем. Как подготовить презентацию. В мире книг. И.С. Никитин «Русь»; С.Д. Дрожжин «Родине»; А.В. Жигулин «О, Родина! В неярком блеске...». Поговорим о самом главном. Песня защитников Брестской крепости. Наши проекты. Проверим себя. Учить анализировать лирический текст. Страна «Фантазия» (4 ч) Что уже знаем и умеем. В мире книг. Е.С.Велтистов «Приключения Электроника» К. Булычев «Путешествие Алисы». Проверим себя Продолжить формирование навыков связной речи и умения составлять рассказ по картинке; работать над развитием речи. Зарубежная литература (9 ч) Что уже знаем и умеем. Как составить список литературы. В мире книг. Д. Свивт «Путешествие Гулливера» Г. Х. Андерсен «Русалочка» Проверим себя. Учить пересказывать текст от имени героя; формирование навыков выразительного чтения 3. Тематическое планирование, в том числе с учётом рабочей программы воспитания, указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы
Реализация воспитательного потенциала на уроках литературного чтения в 4 классе будет осуществляться в соответствии с Рабочей программой воспитания МБОУ «Афанасьевская СОШ» на 2021-2022 учебный год и предполагает следующее: - установление доверительных отношений между учителем и его учениками; - побуждение школьников соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (учителями) и сверстниками (обучающимися), принципы учебной дисциплины м самоорганизации; - привлечение внимания школьников к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, организация их работы с получаемой на уроке социально значимой информацией - инициирование ее обсуждения, высказывания обучающимися своего мнения по ее поводу, выработки своего к ней отношения; - использование воспитательных возможностей содержания учебного предмета через демонстрацию детям примеров ответственного, гражданского поведения, проявления человеколюбия и добросердечности, через подбор соответствующих текстов для чтения, задач для решения, проблемных ситуаций и кейсов для обсуждения в классе; - применение на уроке интерактивных форм работы обучающихся: интеллектуальных, деловых, ситуационных игр, стимулирующих познавательную мотивацию школьников; дискуссий, дебатов, которые дают обучающимся возможность приобрести опыт ведения конструктивного диалога; групповой работы или работы в парах, которые учат школьников командной работе и взаимодействию с другими детьми: - включение в урок игровых процедур, которые помогают поддержать мотивацию детей к получению знаний, налаживанию позитивных межличностных отношений в классе, помогают установлению доброжелательной атмосферы во время урока; организация шефства, наставничества мотивированных и эрудированных - обучающихся над их неуспевающими одноклассниками, дающего школьникам социально значимый опыт сотрудничества и взаимопомощи; - инициирование и поддержка исследовательской деятельности школьников в рамках реализации ими индивидуальных и групповых исследовательских проектов как возможность приобрести навык самостоятельного решения теоретической проблемы, навык генерирования и оформления собственных идей, навык уважительного отношения к чужим идеям, оформленным в работах других исследователей, навык публичного выступления перед аудиторией, аргументирования и отстаивания своей точки зрения; -организация деятельности, предполагающей использование современных инструментов образования (социальные сети, интернет-платформы для обучения, вебинары, онлайн-квесты, сетевые сообщества). Таким образом, при реализации рабочей программы по литературному чтению в 4 классе основными воспитательными целями на уроках станут: • формирование основных мировоззренческих понятий; • формирование у школьников эстетического чувств; • воспитание нравственных качеств (патриотизма, гуманизма, активной жизненной позиции и др); • формирование навыка соблюдение этических норм; • привитие аккуратности, сосредоточенности, ответственности; • воспитание сознательного отношения к процессу обучения и к любой другой деятельности; • воспитание чувства товарищества, взаимопомощи, сочувствия, сострадания; • воспитание средствами литературного чтения на родном языке культуры личности: отношения к литературному чтению как части общечеловеческой культуры: знакомство с историей развития литературы, понимания значимости литературы для общественного прогресса. В результате чего будут развиты навыки сотрудничества, коммуникации, социальной ответственности, способность критически мыслить, оперативно и качественно решать возникающие проблемы. 1 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||