Надпредметный блок i. Основы социологии

• Название: Надпредметный блок i. Основы социологии
• Дата: 20.05.2022
• Размер: 83.13 Kb.
• Имя файла: voprosy_2020-21.docx
• Тип: Документы; #540135
• страница: 7 из 8

 Формирование общих представлений о предмете.
 Введение в речь слов, обозначающих качества, свойства и отношения предметов и явлений.
 Введение в речь слов, обозначающих элементарные понятия.


87. Установить соответствие между выступающими на передний план сторонами грамматического строя речи и возрастным периодом.

4-ый год жизни	овладение системой словоизменения
5-ый год жизни	овладение словообразованием, словотворчеством
6-ой год жизни	овладение элементарным анализом структуры предложения
7-ой год жизни	овладение осознанием грамматических связей между словами, произвольным построением сложных синтаксических конструкций

88. Установить правильную последовательность в структуре занятия по пересказу литературного произведения.
 подготовка детей к восприятию произведения;
 первичное чтение без предупреждения о предстоящем пересказе;
 чтение с установкой на запоминание и последующий пересказ;
 разбор произведения; подготовка к выразительному пересказу;
 повторное чтение после анализа произведения;
 пересказ текста детьми;

89. Выбрать правильный ответ
Для выявления понимания ребенком смысловой стороны слова подходит задание:
 придумывание рассказа;
 употребление имен существительных в родительном падеже единственного и множественного числа;
 подбор синонимов, антонимов;
 выделение звука в разных частях слова.

90. Выбрать 3 правильных ответа.
Работа над морфологией у детей дошкольного возраста предполагает:
 выделение звука в разных частях слова;
 изменение слов по родам;
 изменение фраз по образцу воспитателя;
 изменение слов по числам;
 изменение слов по падежам;
 изменение интонации в фразе, исходя из требований ситуации общения

91. Выбрать правильный ответ
Правило введения новых слов в словарь ребенка – ознакомление со словом в контексте начинает действовать в:
 младшем дошкольном возрасте;
 среднем дошкольном возрасте;
 старшем дошкольном возрасте;

92. Выбрать 3 правильных ответа.
В основе методического принципа обеспечения активной речевой практики лежит положение о том, что развитие речи происходит только:
 на основе врожденных способностей к языку;
 в процессе игры;
 в процессе общения;
 при условии осознания собственного «Я»;
 путем соотнесения своих желаний с действительность;

93. Выбрать 2 правильных ответа
Лишним в постановке задач работы над грамматическим строем речи является:
 овладение синтаксической стороной языка
 активизация словаря
 освоение морфологической системы родного языка
 развитие диалогической речи
 освоение норм образования слов

94. Выбрать 2 правильных ответа
Успешность освоения грамоты ребенка в школе основывается на:
 умении детей читать;
 общеречевом развитии;
 умении писать буквы;
 развитии фонематического восприятия;

95. Выбрать правильный ответ
Правильное произношение звуков речи должно быть сформировано у детей:
 к 5 годам;
 к выпуску в школу;
 во второй младшей группе.

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
96. Выбрать 3 правильных ответа
Назовите главные критерии оценки декоративных работ, выполненных по мотивам известных народных росписей (Городец, Хохлома и др.).
 сохранение стилевых особенностей росписи;
 возможность творческих проявлений (без нарушения стиля);
 аккуратность;
 выразительность;
 разнообразие элементов, композиций;

97. Выбрать 4 правильных ответа
К задачам руководства детской изобразительной деятельностью относятся:
 принятие или самостоятельная постановка задачи изображения
 развитие действия восприятия
 обучение замысливанию образа
 развитие умения видеть необходимости выполнения работы
 обучение планированию работы
 обучение анализу и оценке детских работ

98. Выбрать 3 правильных ответа.
Основные условия, необходимые для развития творческих способностей детей в изобразительной деятельности (по требованиям к условиям реализации Программы в образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» (ФГОС ДО):
 Обеспечение эмоционального благополучия детей.
 Построение вариативного развивающего образования в ЗБР.
 Доступность для воспитанников всех помещений, где осуществляется образовательная деятельность.
 Требования, определяемые в соответствии с правилами противопожарной безопасности.
 Поддержка индивидуальности и инициативы детей.

99. Установить правильную последовательность обследования изображаемых предметов.
 целостное эмоциональное восприятие предмета (красивое дерево).
 выделение основной части и ее формы, положения в пространстве.
 выделение наиболее крупных частей, их положения по отношению к основной, соотношение по величине и форме.
 выделение мелких выразительных деталей.
 целостное эмоциональное восприятие предмета с выделением наиболее ярких выразительных признаков (старый могучий дуб, березка – белоножка).

100. Выбрать 3 правильных ответа
По каким признакам можно судить о наличии у ребенка творческой инициативы в изобразительной деятельности?
 повторение ребенком тем занятия в свободной деятельности;
 разнообразие и наличие своих тем рисования;
 вопросы к взрослому по поводу своих замыслов;
 вовлечения ребенком взрослых и сверстников в разговор по поводу его рисунка;
 начинает и заканчивает рисование вместе со значимым для него сверстником;

101. Выбрать 3 правильных ответа
К типам занятий по изобразительной деятельности относятся:
 предметное рисование;
 декоративная лепка;
 занятия по сообщению новых знаний и ознакомлению с новыми способами изображения;
 занятие по формированию обобщенных знаний, умений, навыков;
 творческие занятия;
 сюжетно-тематическое рисование.

102. Выбрать 3 правильных ответа
К задачам обучения сюжетно-тематическому рисованию относятся:
 обучение изображению на «широкой полосе»;
 обучение передаче пропорциональных отношений между изображаемыми предметами;
 обучение замысливанию образа (содержание, способы, последовательность);
 обучение передаче строения предмета;
 обучение передаче форм предмета;

103. Установить правильную последовательность подготовки и организации занятий рисования (лепки) «по представлению».

 наблюдение, чтение художественной литературы, предварительное обследование;
 беседа, развитие и уточнение замысла, ориентация на разнообразие замыслов;
 уточнение замысла в процессе его воплощения, актуализация изобразительных способов передачи образа, возможно индивидуальное обследование, обыгрывание создаваемых образов;
 анализ и оценка работ, с выделением своеобразия, выразительности, оригинальности;


104. Выбрать 2 правильных ответа
Определите условия реализации ООП, требования к которым наиболее важны для повседневной работы воспитателя, в том числе при реализации художественно-эстетического содержания образования:
 психолого-педагогические;
 кадровые;
 материально-технические;
 финансовые;
 требования к развивающей предметно-пространственной среде;

105. Выбрать 3 правильных ответа
Назовите главные критерии оценки детских рисунков (лепки).
 грамотность
 выразительность
 своеобразие (оригинальность)
 вхождение в образ (оживление образа)
 объективная самооценка
 соответствие образцу

106. Вставить пропущенное слово
Сущность, виды игровых приемов, методика использования в разных структурных частях, типах, видов занятий, возрастных группах разработаны …………. Г.Г. Григорьевой

107. Выбрать 4 правильных ответа
К категориям, характеризующим детскую изобразительную деятельность, относятся:
 выразительные средства
 творчество
 выразительность работ
 техника рисования
 планирование
 социальные отношения
 режим деятельности

108. Выбрать правильный ответ
Выразительность детского рисунка это –
 передача наиболее характерных особенностей предмета (явления) и своего отношения к нему;
 создание образа, максимально приближенного к реалистическому изображению;
 яркость, красочность, декоративность, содержательность;

109. Выбрать 3 правильных ответа
К критериям оценки позитивного развития ребенка в изобразительной деятельности относятся:
 творчество;
 наличие обобщенных представлений о способах изображения;
 умение изображать «домик», «машину», «собачку» и т.п.;
 умение аккуратно рисовать красками, карандашом и др.;
 знание изобразительных материалов
 самостоятельность в выборе темы, замысливании образа и его воплощении

110. Выбрать 3 правильных ответа
К показателям творческого отношения ребенка к работе относятся:
 ярко выраженный поиск способов изображения;
 возвращение к рисунку (поделке) по собственной инициативе, стремление доработать, дополнить образ выразительными деталями;
 хороший рисунок выполненный «наизусть»;
 охотное срисовывание картинок с книжек;
 оригинальность тем, замыслов способов изображения;

111. Выбрать 3 правильных ответа
Субъектная позиция ребенка в изобразительной деятельности проявляется:
 в инициативной активности при постановке изобразительной задачи
 в самостоятельном замысливании образа
 в инициативной текущей и итоговой самооценке
 в изображении только по предложению взрослого
 в рисовании по образцу
 в постоянном обращении за помощью к воспитателю

112. Установить правильную последовательность этапов обследования структуры постройки в средней группе.
 Охватывание взором постройки в целом.
 Выделение основных частей постройки.
 Установление пространственного расположения частей постройки.
 Выделение деталей в основных частях постройки.
 Установление пространственного расположения деталей по отношению друг к другу.
 Возвращение к восприятию целостного объекта.


113. Выбрать 3 правильных ответа
К основным показателям самостоятельного творческого конструирования относятся:
 умение создавать замысел
 умение обыгрывать конструкцию
 планирование деятельности
 умение конструировать по условиям
 умение конструировать по образцу
 владение обобщенными способами конструирования

114. Выбрать 4 правильных ответа
К формам организации обучения детскому конструированию относятся:
 по образцу
 по замыслу
 совместная деятельность
 поручения
 по условиям
 по схемам
 наблюдения

115. Выбрать 2 правильных ответа
Формирование творческого конструирования строится на основе:
 экспериментирования с новым материалом;
 проблемно-игровых ситуаций;
 показа способов конструирования;
 сравнительного анализа образцов;
 формирования обобщенных способов деятельности;

116. Выбрать правильный ответ
В каком возрасте у дошкольника игра является побудителем к конструированию и начинает приобретать самостоятельное значение для детей?
 до 3 лет
 3-5 лет
 6 лет
 7 лет

117. Выбрать правильный ответ
В процессе конструктивной деятельности у дошкольников развивается:
 двигательная активность
 игровые умения
 интеллектуальная активность

118. Вставить пропущенное слово
Процесс, в котором первоначально перед ребенком раскрывается механизм образования способа конструирования вне контекста изготовления какой-либо поделки (игрушки), а затем он наполняется конкретным вариативным предметным содержанием, называется………………………………. распредмечивание


119. Вставить пропущенное слово
Первый этап обучения старших дошкольников конструированию из деталей конструктора заключается в организации самостоятельного ………………………. экспериментирования детей с новым материалом.

120. Выбрать правильный ответ
Актуальной задачей обучения детей конструированию из природного материала является:
 обучить детей наиболее точной структурной передаче образов, достижение сходства с образом.  обучить детей созданию как можно большего количества конкретных поделок из различных природных материалов.
 научить детей чувствовать специфику материала, видеть богатую палитру его красок, форм, фактуры и на основе этого создавать разнообразные художественные образы.

121. Вставить пропущенное слово
В основе развития у детей воображения и творчества лежит овладение ……………………………… обобщенными способами построения образа с опорой на наглядность.

122. Вставить пропущенное слово
Использование природного материала в качестве элемента будущей поделки предполагает обучение детей способу ………………………… включения.

123. Выбрать правильный ответ
Наиболее актуальной задачей развития ребенка в музыкальной деятельности является:
 содействие развитию музыкально - творческой личности ребенка
 содействие овладению ребенком знаниями музыкальных произведений
 содействие овладению ребенком навыками пения
 содействие овладению ребенком исполнительскими умениями

124. Выбрать правильный ответ
Формой организации музыкальной деятельности детей является:
 вокально - хоровая студия
 хоровод
 пляска
 музыкальная игра

125. Выбрать один лишний ответ
Какая особенность восприятия литературного произведения не свойственна детям младшего дошкольного возраста?
 они чаще всего не понимают мотивы поступков героев;
 для них характерна зависимость понимания текста от личного опыта;
 хорошо осознают события, которых не было в их личном опыте;
 у них отношение к героям эмоционально окрашено;
 могут устанавливать легко осознаваемые связи, когда события следуют друг за другом;

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

126. Установите соответствие между задачами по физическому развитию и их содержанием.

Оздоровительные задачи	Формирование правильной осанки, развитие гармоничного телосложения
Обучающие задачи	Обучение технике движений и упражнений, формирование психофизических качеств
Воспитательные задачи	Самоорганизация, взаимопомощь

127. Вставить пропущенное слово
Согласно требованиям САНПиН 2013, …………… физическое воспитание детей должно быть направлено на улучшение здоровья и физического развития, расширение функциональных возможностей детского организма, формирование двигательных навыков и двигательных качеств.

128. Выбрать правильный ответ
В контексте требований ФГОС ДО наибольшую педагогическую ценность имеют подвижные игры:  указанные в методических рекомендациях соответствующих образовательной области «Физическое развитие» образовательной программы детского сада
 придуманные воспитателем
 взятые из классических методик
 рекомендованные современными методическими пособиями
 придуманные детьми

129. Вставить пропущенное слово
Для детей ……………… старшего дошкольного возраста создаются условия для занятий разными видами фитнеса, такими как скалолазание, степ-аэробика, игровой стетчинг.

130. Выбрать 4 правильных ответа
К основным движениям относятся:
 Ходьба
 Бег
 Лазание
 Наклоны
 Метание

131. Выбрать правильный ответ
Подлезание, пролезание- приоритетные виды основных движений в физическом развитии детей:  четырех лет
 пяти лет
 шести лет

132. Выбрать правильный ответ
Ходьбе с высоким подниманием колен можно обучать детей:
 с двух лет
 с трех лет
 с четырех лет

133. Выбрать правильное суждение:
 Воспитатель участвует во всех формах организации двигательной деятельности детей
 Воспитатель только создает условия для двигательной деятельности детей

134. Выбрать 3 правильных ответа
К формам организации двигательной деятельности в процессе реализации образовательной области «Физическое развитие» относятся:
 занятия по физическому развитию
 баскетбол
 спортивные соревнования
 туристические прогулки-походы
 аэробика
 подвижные игры

135. Выбрать 3 правильных ответа
Для предупреждения деформации костей детей дошкольного возраста особое внимание необходимо уделить: