shkola_31_2018_1 (Автосохраненный). План тушения ожара
 Скачать 437.28 Kb.
|
|
Раздел № 2 Прогноз развития пожара. 2.1. Вариант тушения пожара в библиотеке на 1 этаже. Принимаем возможное место возникновения условного пожара в библиотеке на первом этаже. Размер данного помещения составляет 8,00 × 12,00 м. При данном развитии пожара складываются самые сложные условия, так как библиотека расположена на первом этаже и задымление будет распространяться на все этажи школы. Путь возможного распространения пожара: коридор этажа и перекрытия 1-го этажа с последующим распространением огня на 2 этаж здания. Степень угрозы жизни людям заключается в распространении продуктов горения, которые образуются в процессе горения пожарной нагрузки (мебель, дерево, ДСП, оргтехника школы). Задымление коридора 1-го и 2-го этажей, задымление лестницы может привести к возникновению паники, что затруднит эвакуацию детей из школы. Эвакуацию необходимо будет проводить через центральный и запасные выходы. При горении деревянных конструкций, напольного покрытия, тканей, в объёме помещения может образовываться высокая температура, в результате которой произойдёт разрушение остекления оконных проёмов, прогар дверей выходящих в коридор, расположенных на расстоянии зоны горения. Поэтому газообмен в помещении будет осуществляться через открытые дверные и оконные проёмы. В продуктах горения будут содержатся токсичные вещества, образующиеся при термическом разложении и горении напольного покрытия, древесины и угроза распространения пожара на смежные помещения. 2.2. Вариант тушения пожара в компьютерном классе на 2 этаже. Принимаем возможное место возникновения условного пожара в классе биологии на 3-ем этаже. Размер данного помещения составляет 6,0 × 8,0 м. В случае возникновения пожара в классе существует угроза распространения пожара на смежные помещения, что может привести к усложнению эвакуации людей из здания. При данном развитии пожара складываются самые сложные условия, т.к. компьютерный класс расположен на 2-м этаже и задымление будет распространяться на все этажи школы. К тому же компьютерный класс расположен рядом с одной из лестничных клеток, что затрудняет эвакуацию детей из школы. Эвакуацию необходимо будет проводить через центральный, и запасные выходы. Путь возможного распространения пожара - в коридор 2-го этажа, и соседние кабинеты. Степень угрозы жизни людям заключается в распространении продуктов горения, которые образуются в процессе горения пожарной нагрузки (мебель, дерево, ДСП, оргтехника школы). При горении деревянных конструкций, напольного покрытия, тканей, в объёме помещения может образовываться высокая температура, в результате которой произойдёт разрушение остекления оконных проёмов, прогар дверей выходящих в коридор, расположенных на расстоянии зоны горения. Поэтому газообмен в помещении будет осуществляться через открытые дверные и оконные проёмы. В продуктах горения будут содержатся токсичные вещества, образующиеся при термическом разложении и горении напольного покрытия, древесины и угроза распространения пожара на смежные помещения. 2.3. Пути возможного распространения пожара. Пути возможного распространения пожара: смежные помещения, вышележащий этаж, коридор, вентиляционные короба. Степень угрозы жизни людям заключается в распространении продуктов горения, которые образуются в процессе горения пожарной нагрузки (предметов мебели и обихода, пластика). 2.4. Места возможного обрушения строительных конструкций и оборудования. Обрушения строительных конструкций возможно в случаи длительного воздействия на них прямого источника огня, учитывая минимальный предел огнестойкости строительных конструкций, расположенных в зданиях степени огнестойкости. Для перекрытий составляет 45 минут, а время подачи стволов, для осуществления охлаждающих и защитных действий составит не более 10 минут, в случаи возникновения возгорания на данном объекте тем самым можно избежать обрушения перекрытий, устроенных в данном здании. 2.5 Возможные зоны задымления и прогнозируемая концентрация продуктов горения. Во время пожара в помещениях происходят значительные перемещения воздуха и продуктов сгорания. Нагретые газообразные продукты сгорания устремляются вверх, вызывая приток более плотного холодного воздуха к зоне горения. При пожаре в помещениях возможно задымление лестничной клетки, выше лежащих этажей, что может привести к возникновению паники среди людей и служить серьезной помехой для их эвакуации. Раздел №3 Действия обслуживающего персонала до прибытия пожарных подразделений. 3.1. Табель пожарного расчета
3.2. Инструкция на случай пожара для должностных лиц объекта. ИНСТРУКЦИЯ О ПОРЯДКЕ ДЕЙСТВИЯ ПЕРСОНАЛАВ СЛУЧАЕ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ПОЖАРА И ЧС 1. В случае возникновения пожара, действия работников школы и привлекаемые к тушению пожара лица в первую очередь должны быть направлены на обеспечение безопасности детей и их родителей, их эвакуацию и спасение. 2. Работник обнаруживший пожар и его признаки (задымление, запах горения или тления различных материалов, повышение температуры и т.п.) обязан: а) немедленно сообщить об этом по телефону «112» в пожарную охрану при этом необходимо четко назвать адрес. Например: «Здание МБОУ «СОШ № 31» города Калуги расположено по адресу ул. Дубрава дом 2а; - место возникновения пожара и что горит: «1-й этаж, библиотека…»; - сообщить свою должность и фамилию: «Главный библиотекарь Кулькова Наталья Николаевна …»; б) задействовать систему оповещения людей о пожаре. Которая осуществляется путем подачи звукового сигнала - 3 длинных звонка. В холодное время размещение детей в близлежащие подъезды жилых домов; в) немедленно известить о пожаре директора школы; г) организовать встречу пожарных подразделений, и до прибытия пожарных подразделений принять меры по тушению пожара имеющимися средствами пожаротушения. 3. Директор школы или ее заместитель по УВР обязаны: а) проверить, сообщено ли в пожарную охрану о возникновении пожара; б) осуществлять руководство эвакуацией детей и тушением пожара до прибытия пожарных подразделений. В случае угрозы для жизни детям и обслуживающему персоналу немедленно организовать их спасение, используя для этого все имеющиеся силы и средства; в) организовать проверку наличия детей, эвакуированных из здания, по имеющимся спискам (уточненные списки предоставить представителю пожарной охраны); г) выделить для встречи пожарных подразделений лицо, хорошо знающее расположение подъездных путей и пожарных гидрантов; д) организовать отключение сетей электро- и газоснабжения и других систем, способствующих распространению пожара; е) обеспечить безопасность людей, принимающих участие в эвакуации и тушении пожара, от возможных обрушений конструкций, воздействия токсичных продуктов горения и повышенной температуры, поражения электрическим током и т.п.; ж) организовать эвакуацию материальных ценностей из опасной зоны, определить места их складирования и обеспечить, при необходимости, их охрану; з) информировать начальника пожарного подразделения о наличии людей в здании и содействовать в проверке помещений на возможное наличие пострадавших. 4. При проведении эвакуации необходимо: а) с учетом сложившейся обстановки определить наиболее безопасные эвакуационные пути и выходы, обеспечивающие возможность эвакуации людей в безопасную зону в кратчайший срок; б) исключить условия, способствующие возникновению паники. С этой целью воспитателям, и другим работникам школы нельзя оставлять людей без присмотра с момента обнаружения пожара и до его ликвидации; в) эвакуацию детей следует начинать из помещения, в котором возник пожар, и смежных с ним помещений, которым угрожает опасность распространения огня и продуктов горения. д) выставлять посты безопасность на выходах из школы, чтобы исключить возможность возвращения детей и работников в здание школы, где возник пожар; е) воздержаться от открывания окон и дверей, а также от разбивания стекол во избежание распространения огня и дыма в смежные помещения. Покидая помещения или здание, следует закрывать за собой все двери и окна. 5. Тушение пожара. Тушение пожара организуется и проводится немедленно с момента его обнаружения работниками учреждения, не занятыми эвакуацией людей. Для тушения используются все имеющиеся в учреждении средства пожаротушения (огнетушители). 3.3. Данные о дислокации аварийно-спасательных служб объекта, номера их телефонов. Аварийно-спасательные службы отсутствуют. 3.4. Наличие и порядок использования техники и средств связи объекта. Здание школы обеспечено кабельной телефонной связью по договору с ООО «Ростелеком». 3.5. Организация обеспечения средствами индивидуальной защиты участников тушения пожара и эвакуируемых лиц. Средства индивидуальной защиты на объекте отсутствуют. Сотрудники пожарной охраны для защиты органов дыхания и зрения используют штатные аппараты защиты, для эвакуируемых лиц используются спасательные устройства. Система коллективной защиты детей в здании школы соответствует требованиям, предъявляемым к зданиям функционального назначения и обеспечивает их безопасность в течение всего времени необходимого для эвакуации детей в безопасную зону. Безопасность детей при эвакуации обеспечена посредством объемно-планировочных и конструктивных решений, принятых в здании, устройством автоматической пожарной сигнализации и системой оповещения о пожаре и управления эвакуацией, а также проведением систематических тренировок по эвакуации детей из зданий. Раздел №4 Организация работ по спасению детей. 4.1. Сведения об эвакуационных путях и выходах из здания. При возникновении пожара одновременно с тушением организуется эвакуация детей, для чего привлекается личный состав объекта, личный состав прибывающих пожарных подразделений пожарной охраны. Основными путями эвакуации детей служат: внутренние лестницы 1-4, ведущие непосредственно наружу. Также используются выдвижные ручные и авто лестница. Очередность эвакуации согласно внутренних инструкций. Здание имеет 7 эвакуационных выходов из здания, что обеспечивает безопасную эвакуацию детей при пожаре. К эвакуационным выходам в здании относятся выходы, ведущие из помещений первого и третьего этажа наружу. Для обеспечения безопасной эвакуации людей: - имеется необходимое количество эвакуационных выходов; - обеспечено беспрепятственное движение людей по путям эвакуации и через эвакуационные выходы; -организовано оповещение и управление движением людей по эвакуационным путям (в том числе с использованием световых указателей, звукового оповещения). Первоочередной и важнейшей задачей обслуживающего персонала и личного состава пожарной охраны является принятие всех мер к спасению и эвакуации людей, находящихся в здании. По прибытию организовать разведку и при необходимости осуществлять спасения людей с нескольких возможных направлений. При этом сразу установить связь с работающим персоналом учреждения и, если эвакуация не закончена, проводят её с участием персонала. Спасательные работы из горящих и отрезанных дымом помещений организуют в большинстве случаев через окна по пожарным лестницам и спасательным верёвкам. Пожарные подразделения разыскивают пострадавших во всех помещениях учреждения даже при получении информации, что все люди из здания эвакуированы. В процессе разведки РТП выясняет состояние путей эвакуации и при необходимости немедленно вводит для их защиты стволы от автоцистерн, и ближайших водоисточников. РТП приступает сразу же к снижению задымления помещений. Одновременно с организацией спасательных работ и защитой от огня путём эвакуации принимают меры к вводу стволов на путях распространения пламени и в очагах пожара. До прибытия медицинских работников сотрудники МЧС обязаны оказывать пострадавшим первую доврачебную помощь. 4.2. Сведения о численности лиц находящихся на объекте. Количество детей ежедневно - 240 человека, обслуживающего персонала днем 40 человек, ночью 1 человек. В ночное время дежурство осуществляет 1 охранник. Основными путями эвакуации являются эвакуационные выходы №1, №2, №3, №4, №5, №6, №7. До прибытия пожарных подразделений сотрудники должны организовать эвакуацию со всех этажей. По прибытию пожарных подразделений необходимо производить эвакуацию тех людей, которые не смогли самостоятельно эвакуироваться. Одновременно с выездом пожарных подразделений необходимо высылать к месту пожара машины скорой медицинской помощи. Организовать взаимодействие с объектами жизнеобеспечения. Раздел №5. Организация тушения пожара подразделениями пожарной охраны. 5.1. Выписка из расписания выездов подразделений пожарной охраны. РАСПИСАНИЕ ВЫЕЗДА подразделений пожарной охраны для тушения пожаров на территории муниципального образования «Город Калуга».
5.2. Рекомендуемые средства и способы тушения пожара. Здания школ и школ-интернатов, как правило, строят из негорючих материалов I и II степеней огнестойкости по типовым проектам высотой 3-5 этажей. В настоящее время эксплуатируется еще много зданий школ III степени огнестойкости с пустотными конструкциями из трудногорючих материалов, а иногда встречаются и одноэтажные здания IV, V степеней огнестойкости. Планировка этажей в зданиях общеобразовательных школ и школ-интернатов коридорная с вестибюлями с односторонним или двусторонним расположением классов, специальных кабинетов и лабораторий. В зданиях школ могут располагаться спортивные залы, зрительные залы и мастерские. Детские сады, ясли и комбинаты строят одно - или двухэтажными I и II степеней огнестойкости. Они могут размещаться в нескольких зданиях, соединенных закрытыми переходами. Планировку этажей детских учреждений осуществляют так, чтобы помещения детских групп (игровые комнаты и спальни) были изолированы друг от друга для каждой группы детей. На первых этажах детских учреждений располагают преимущественно комнаты для детей ясельного или младшего возраста, кухни, стиральные помещения, изоляторы, кладовые, кабинеты администрации и др. Горючая нагрузка в школах и детских учреждениях в основном находится в пределах 30-50 кг/м2. В некоторых помещениях (библиотеки, кладовые и т.п.) она может быть значительно больше. Администрация школ и детских учреждений заранее разрабатывает планы эвакуации детей на случай пожара, изучает его с обслуживающим персоналом и периодически отрабатывает действия согласно планам. В пожарных частях, в районах выезда которых расположены школы и детские учреждения, на них разрабатывают оперативные карточки. В оперативных карточках указывают планировку и конструктивные особенности зданий, места расположения и количество детей в дневное и ночное время, основные и резервные пути эвакуации и другие данные, необходимые руководителю тушения пожара (РТП) для организации тушения пожаров. Следуя на пожар, командир первого пожарного подразделения по оперативной карточке и вкладышу о наличии детей в данный момент уточняет возможную обстановку, а по прибытии на пожар немедленно устанавливает связь с обслуживающим персоналом и выясняет, какие приняты меры по эвакуации детей и тушению пожаров, а также предусматривает предотвращение паники. При пожаре в детских учреждениях и школах возможно: - панический испуг детей, неуправляемость или укрытие их в труднодоступных местах; - наличие большого количества детей, не способных самостоятельно передвигаться (дети ясельного возраста, дети в лечебных изоляторах). Разведка и спасение детей В разведке пожара РТП определяет: количество и возраст учащихся или детей, кратчайшие и наиболее безопасные пути эвакуации и угрозу от огня и дыма; началась ли эвакуация детей и как она проходит; сколько человек из обслуживающего персонала можно использовать для эвакуации. В процессе разведки пожара РТП определяет состояние путей эвакуации и при необходимости вводит стволы от автоцистерны и внутренних пожарных кранов на их защиту. При этом особое внимание уделяют удалению дыма из помещений, коридоров и лестничных клеток путем вскрытия окон. Двери из задымленных лестничных клеток и коридоров, ведущие в классы, групповые и другие помещения, где находятся люди, необходимо плотно закрывать. Эвакуацию учащихся и детей осуществляют по заранее разработанным планам эвакуации. При возникновении пожаров в школах учащихся эвакуируют по классам под руководством классных руководителей или педагогов, проводящих занятия в классе, а в детских учреждениях - по группам под руководством воспитателей и нянь. Поэтому по прибытии на пожар РТП должен немедленно оказать помощь педагогам и воспитателям в планомерной и быстрой эвакуации детей, в первую очередь детей младшего возраста. Основными путями эвакуации детей являются лестничные клетки и стационарные пожарные лестницы. Иногда для вывода детей из задымленных помещений в безопасное место используют незадымленные помещения, расположенные в противоположной части здания, с последующим их выводом из здания. Из горящих и отрезанных дымом помещений учащихся и детей пожарные спасают через окна и балконы по пожарным лестницам, спасательным рукавам и с помощью спасательных веревок. При спасании детей по пожарным лестницам необходимо помнить, что детей дошкольного возраста и учащихся младших классов пожарные должны выносить на руках или, закрепившись на пожарной лестнице, передавать их из рук в руки. После эвакуации всех детей распределяют по группам или классам, проверяют по спискам и размещают, особенно в зимний период, в ближайших теплых помещениях, которые предусматривают заранее и указывают в оперативных карточках и планах эвакуации. При пожарах в школах и детских учреждениях РТП обязан тщательно проверить, не остались ли дети в классах, игровых и спасательных комнатах и других задымленных помещениях. При этом следует проверять, нет ли детей в шкафах, за шкафами и под кроватями, за занавесками и различной мебелью. Тушение пожаров в детских учреждениях Одновременно с организацией эвакуации детей и защитой путей эвакуации обеспечивают ввод стволов на основных путях распространения огня и в очаг пожара. Для тушения пожара в школах и детских учреждениях применяют воду, водные растворы смачивателей и воздушно – механическую пену средней кратности. Для подачи воды при тушении пожаров, как правило, используют стволы КУРС-8. Тушение пожаров в химических и физических кабинетах, лабораториях, музеях школ, подсобных помещениях и кладовых детских учреждений целесообразно осуществлять воздушно-механической пеной средней кратности. Особенно сложная обстановка создается тогда, когда пожары возникают в школах и детских учреждениях в момент проведения новогодних праздников, торжественных собраний учащихся, вечеров художественной самодеятельности, спектаклей и других массовых мероприятий. По прибытии на пожар РТП в этих случаях принимает срочные меры по эвакуации детей и введению стволов от автоцистерны и внутренних пожарных кранов для защиты путей эвакуации и проникновения в помещения, где остались дети. При организации тушения пожара необходимо: - установить связь с обслуживающим персоналом учреждения; - выяснить меры принятые персоналом по эвакуации детей из опасных помещений; - назначить конкретное лицо, из обслуживающего персонала учреждения, ответственного за учет эвакуируемых детей; - уточнить количество и возраст детей, места их вероятного нахождения; - организовать совместно с педагогами, обслуживающим персоналом эвакуацию детей, в первую очередь младшего возраста, обеспечив защиту путей эвакуации; - определить места сбора эвакуированных детей; - тщательно проверить наличие детей в игровых и спальных комнатах, подсобных помещениях, в шкафах, на кроватях и под ними, за занавесками и различной мебелью; - потребовать после эвакуации, от руководителей учреждения, проведения проверки наличия детей. 5.3. Расчет необходимого количества сил и средств. 5.3.1 Организация тушения 1-го варианта пожара подразделениями пожарной охраны. 5.3.1.1 Расчет параметров развития 1-го варианта пожара. Исходными данными для расчёта параметров являются: J тр= 0,06 л/(м2с) – требуемая интенсивность подачи воды; Vл = 1 м/мин - линейная скорость распространения пожара (справочника РТП). Рассчитываем время свободного развития пожара по формуле: Свободное развитие пожара (от начала возникновения горения до подачи первых средств тушения) τсв= τд.с+τсб+τсл+τбр.1; τсл= 60L/Vсл τсл= 60х2/45= 2,7 мин где: τд.с – промежуток времени от начала возникновения пожара до сообщения о нём; τсб – время сбора личного состава боевых расчетов по тревоге – 1 мин. τсл – время следования подразделений на пожар, мин. τбр.1 – время боевого развертывания подразделения по введению первых средств тушения (ствола, стволов, и др.) – принимается по нормативам пожарно-строевым и опыту тушения пожаров, мин. L – длина пути следования подразделений от пожарно-спасательной части до места пожара, км. Vсл – средняя скорость движения пожарных автомобилей (принимается 45 км/ч на широких улицах с твердым покрытием и 25 км/ч на сложных участках) 1. Определяем возможную обстановку на пожаре кмоменту введения сил и средств первым подразделением, т. е. 9 ПСЧ. 1.1. Находим время свободного развития пожара: Tl = Тобнар+ Тсообщ+Тсбора+ Тслед+ Тразв= 2 +2 + 1+2,7+3=10,7 мин. св - время свободного развития пожара на момент прибытия подразделения; обн - время развития пожара с момента его возникновения до момента его обнаружения (2 мин. - при наличии АПС или АУПТ, 2-5 мин. - при наличии круглосуточного дежурства, 5 мин. – во всех остальных случаях); сооб – время сообщения о пожаре в пожарную охрану (1 мин. – если телефон находится в помещении дежурного, 2 мин. – если телефон в другом помещении); сб = 1 мин. – время сбора личного состава по тревоге; сл - время следования пожарного подразделения; бр - время боевого развертывания (3 мин. при подаче 1-го ствола, +1 мин. на каждый этаж). 1.2. Определяем путь, пройденный огнем – Lп (Rп – радиус), за время развития пожара – tп , м. В расчетах: при вв > 10 мин.: Lп = 0,5·Vл ·10 + Vл ·(вв - 10)= 5·Vл + Vл·(вв - 10) (м) , где вв– время на момент введения первых стволов на тушение. Rп1 = 0,5·1 ·10 + 1·(10,7 - 10)= 5·1 + 1·(10,7 - 10) = 5,7 м 1.3. Вычисляем площади пожара, используя формулы: Пожар распространился на часть помещения по форме полукруга, из этого следует, что Sп следует рассчитывать по формуле: Sп= П·R/2(м2), Sп = 3,14 * 5,72/2= 51 м2 1.4. Определение требуемого расхода воды на тушение пожара. Qттр = Sп · Iтр= 51 х 3,06 = 5 (л/с) 1.5. Определение требуемого количества стволов на тушение: Nтст = Qттр / qтст – по требуемому расходу воды, Nтст = Qттр / qтст = 3,06 / 8 = 0,4 (принимаем 1 ствол «КУРС-8»). Вывод: Принимаем, что первое прибывшее подразделение 9 ПСЧ в составе двух АЦ 1 АЛ, при подаче одного ствола «КУРС-8» сможет обеспечить условия для локализации пожара. 1.6. Определение требуемого количества отделений для подачи стволов на тушение: Nтотд = Nтст / nст отд, где nст отд – количество стволов, которое может подать одно отделение. Nтотд = 1 / 1 = 1 ( принимаем 1 отделение) 1.7. Определение требуемого количества стволов на защиту конструкций: Количество стволов часто определяется без аналитического расчета из тактических соображений, исходя из мест размещения стволов и количества защищаемых объектов Исходя из возможной обстановки на пожаре и тактических условий проведения основных действий на защиту, следует принять: - смежные помещения 2-го этажа - 2 ствола «КУРС-8»; Итого для защиты объекта от пожара необходимо 2 ствола «КУРС-8». 1.8. Определение требуемого количество отделений для подачи стволов на защиту конструкций: Nзотд = Nзст / nст отд Nзотд = 2 / 1=2 (принимаем 3 отделения) 1.9. Определение требуемого количества звеньев ГДЗС на эвакуацию: Количество звеньев ГДЗС на эвакуацию рассчитывается из тактических соображений, исходя из площади пожара и количества находящийся в здании людей. Исходя из возможной обстановки на пожаре и тактических условий проведения основных действий на эвакуацию, следует принять: - 2 звена «ГДЗС»; 1.10. Определяем общего требуемого количества отделений Nобщотд = Nтот + Nз отд + Nэв отд + Nрез отд = 1 + 2 + 2 + 2 = (принимаем 7 отделений) 1.11. Определяем фактический расход воды на тушение пожара и для защиты Qф = Nтст БQст Б + N3ст БQст Б = 1× 8 + 2× 8 = 24 л/с 1.12. Определим необходимое количество воды на тушение и защиту: Wв = Nств*qств*τр*3600 = 3*8*0.25*3600 = 21600 л. 1.13. Таким образом, с учетом подачи воды по избранным схемам развертывания. т.к Qфтуш>Qтртуш– условие локализации выполняется. 1.14. Необходимое количество личного состава для тушения пожара: Nл/с = Nзв. ГДЗС +Nзв. ГДЗС (резерв) + NПБ +Nразв+ Nводителей + связные (РТП, НШ, НТ и ЗБУ) = 5х3+2х3+5+2+7+4= 39 чел. 1.14. Определим предельное расстояние для подачи огнетушащих веществ (ОТВ): Lпр = ((Нн – (Нразв + Zm +Zст))/S*Q2)*(20/1,2) ; где Нн – напор на насосе, который равен 90-100 м вод. ст. Нразв – напор у разветвления, который равен 40-50 м вод. ст. Zm – наибольшая высота подъема (+) или спуска (-) местности на предельном расстоянии. Zст – наибольшая высота подъема (+) или спуска (-) ствола от места установки разветвления или прилегающей местности на пожаре. S – сопротивление одного пожарного рукава. Q – суммарный расход воды одной наиболее загруженной магистральной линии. 20 – длинна одного напорного рукава 1,2 – коэффициент рельефа местности Lпр = ((100 – (50+ 0 + 0))/0,015*162)*(20/1,2) = 216 м Сравним расстояние от пожарного гидранта с предельным расстоянием для подачи ОТВ: Lпг < Lпр - возможно от ПГ проложить магистральную линию для работы 2 стволов «КУРС-8» без применения метода перекачки. Вывод: сил и средств, высылаемых по номеру 2 вызова для тушения пожара на данном объекте по данному варианту развития пожара достаточно. 5.3.1.2 Организация тушения пожара подразделениями пожарной охраны | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||