Школа первоклассников. Пояснительная записка 38 2 Планируемые результаты освоения программы дополнительного образования
 Скачать 0.8 Mb.
|
|
Цель программы Развитие у детей универсальных предпосылок учебной деятельности, познавательных интересов и интеллектуальных способностей, формирование основ безопасности жизнедеятельности и экологического сознания. Задачи программы Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации Формирование познавательных действий, становление сознания Формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях окружающего мира, о планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее природы. Программа является развивающей, в процессе еѐ реализации у воспитанника формируются универсальные предпосылки учебных действий (УУД) с учѐтом предметного содержания Личностные – умение соотносить поступки, события с принятыми этическими принципами, знание моральных норм и умение выделить нравственный аспект поведения. Регулятивные – осуществление действия по образцу и заданному правилу сохранение заданной цели умение видеть указанную ошибку и исправлять еѐ по указанию взрослого осуществлять контроль своей деятельности по результату умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника. Познавательные – знаково-символическое моделирование и преобразование объектов анализ объектов с целью выделения признаков анализ объектов сравнение и сопоставление выделение общего и различного осуществление классификации. Коммуникативные – овладение определѐнными вербальными и невербальными средствами общения эмоционально позитивное отношение к процессу сотрудничества со взрослыми и сверстниками ориентация на партнѐра по общению умение слушать собеседника задавать вопросы. Данная программа основывается на развитии накопленных в дошкольном возрасте представлений о природе. В основу подготовки положены непосредственные наблюдения, действия с предметами, элементарными эксперименты, которые проводятся в естественной для детей данного возраста занимательной, игровой форме. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ «ЗЕЛЁНАЯ ТРОПИНКА Звѐзды, Солнце и Луна Наблюдение звѐздного неба (с помощью взрослых, выделение отдельных созвездий (двух-трѐх). Солнце и его роль для жизни на Земле. Наблюдение Луны на небес помощью взрослых. Моделирование расположения Солнца, Земли и Луны относительно друг друга. Игра Путешествие на Луну. Приключения солнечного зайчика. Наблюдение световых лучей, игры с солнечным зайчиком, совместное сочинение сказки о солнечном зайчике. Свети тень постановка сценок театра теней. Радуга – украшение мира. Рассказы детей о своих впечатлениях от наблюдения радуги. Докрашивание радуги на рисунке. Правила безопасности при наблюдениях за звѐздами, Луной, Солнцем, играх с солнечным зайчиком. Как солнечный луч может поджечь лес и как этого избежать. 28 Чудесный мир растений и грибов Растения нашей местности распознавание их в природе (с помощью атласа- определителя. Травянистые растения. Кустарники. Деревья. Декоративные растения раскрашивание изображений, рисование, изготовление аппликаций. Лепка из пластилина овощей и фруктов, различающихся размерами, формой, цветом. Выращивание детьми растений из семян. Съедобные и ядовитые растения, их сравнение, выявление важнейших отличительных признаков. Лекарственные растения. Мхи и папоротники – тоже растения. Рисование мха и веточки папоротника по натуральному образцу. Грибы – не растения. Разнообразие грибов, их распознавание на рисунках, муляжах ив природе (с помощью атласа-определителя), раскрашивание изображений. Съедобные и ядовитые грибы, их сравнение, выявление важнейших отличительных признаков. Отношение человека к растениями грибам каким оно должно быть Рассуждения с опорой на наблюдения и материалы книги Великан на поляне, или Первые уроки экологической этики. Правила безопасности при сборе ягод, лекарственных растений, грибов. Наши друзья животные Животные нашей местности. Обитатели живого уголка. Домашние животные. Породы собак. Рисование своего домашнего питомца. Насекомые (бабочки, жуки и др, их распознавание на рисунках ив природе (с помощью атласа-определителя), раскрашивание изображений. Коллективное изготовление модели Бабочки на лугу (склеивание изображений бабочек, украшение ими картины или макета цветущего луга. Наблюдение за поведением рыбок в аквариуме, обсуждение условий, необходимых для жизни рыб. Разнообразие рыб, сравнение их по размерам, форме тела, окраске, выявление связи между особенностями строения и условиями жизни рыб. Мысленное достраивание изображений спрятавшихся рыб. Наблюдение за поведением воробьѐв, галок, ворони других птиц ближайшего природного окружения (особенности передвижения, питания, издаваемых звуков, взаимоотношений с другими птицами и т.д.). Разнообразие изображений птиц в порядке увеличения (уменьшения) размеров. Лепка и раскрашивание изображений рыб, птиц, зверей, распознавание их на рисунках ив природе (с помощью атласа-определителя). Лягушки, улитки, черви – тоже животные. Необходимость бережного отношения к ним. Раскрашивание изображений улитки и дождевого червя. Отношение людей к животным каким оно должно быть Рассуждения с опорой на наблюдения и материалы книги Великан на поляне, или Первые уроки экологической этики. Правила безопасности при встречах и общении с животными. Круглый год Наблюдение сезонных изменений в природе. Времена года, их важнейшие признаки. Моделирование последовательности времѐн года. Выявление причинно- следственных связей между различными сезонными изменениями (положение Солнца, погода, жизнь растений и животных, занятия людей, их отображение с 29 помощью простейших моделей. Различное отношение человека к природе (на основе наблюдения примеров положительного и отрицательного отношения и материалов книги Великан на поляне, или Первые уроки экологической этики. Оценка поведения человека в природе (собственного и окружающих, простейшие правила поведения. Правила безопасности в различные сезоны года. Безопасность на воде, на льду, на скользкой дороге. Предупреждение простудных заболеваний. Окружающий мири наша безопасность Красота и разнообразие окружающего мира. Радость познания мира, общения с людьми. Всегда ли окружающий мир безопасен для нас Рассуждения о потенциально опасных для человека объектах и ситуациях. Правила безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства. Противопожарная безопасность. Правила поведения при контактах с незнакомыми людьми. Учебно-тематический план по разделам № п/п Наименование раздела Количество часов 1 Звѐзды, Солнце и Луна 1 2 Чудесный мир растений. 5 3 Наши друзья – животные 9 4 Круглый год 4 5 Окружающий мири наша безопасность 1 Итого 20 часов ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ И СПОСОБЫ ИХ ПРОВЕРКИ Результаты освоения программы представлены в виде целевых ориентиров дошкольного образования в области познавательного развития 1. ребѐнок обладает элементарными представлениями из области живой природы, естествознания ребѐнок интересуется причинно-следственными связями, пытается самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы и поступкам людей обладает начальными знаниями о себе, о природном и социальном мире, в котором живѐт, склонен наблюдать, экспериментировать 2. ребѐнок способен к волевым усилиям, может следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности, во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками 3. ребѐнок проявляет любознательность, задаѐт вопросы взрослыми сверстникам. Целевые ориентиры предполагают формирование у детей дошкольного возраста предпосылок к учебной деятельности на этапе завершения дошкольного дополнительного образования. Планируемые результаты Владеть универсальными предпосылками учебной деятельности – уметь работать по образцу, слушать взрослого и выполнять его инструкции Распознавать на рисунках ив природе изученные растения и животных перечислять в правильной последовательности времена года и кратко характеризовать их признаки Применять усвоенные знания и способы деятельности для решения новых 30 познавательных задач, предлагать собственный замысел конструктивной деятельности и воплощать его в рисунке, поделке, модели и т.д.; Проявлять осторожное и осмотрительное отношение к потенциально опасным для человека ситуациям, соблюдать элементарные правила безопасности дорожного движения и безопасного поведения в мире природы Проявлять заинтересованное и бережное отношение к природному окружению, соблюдать простейшие правила поведения в природе. Календарно-тематический план курса «Зелѐная тропинка № п/п Тема занятия Количество часов Дата проведения план факт Звѐзды, Солнце и Луна (1 ч 1 Звѐздное небо. Солнце и Луна. Радуга. Народные приметы. 1 Чудесный мир растений (5 ч 2 Как узнать растения Травянистые растения. 1 3 Кустарники. Деревья. 1 4 Декоративные растения. Овощи и фрукты. 1 5 Съедобные и ядовитые растения. Лекарственные растения. 1 6 Мхи и папоротники. Грибы. 1 Наши друзья – животные (9 ч 7 Как узнать животных 1 8 В живом уголке. 1 9 Домашние животные. 1 10 Породы собак. 1 11 В мире насекомых. 1 12 В мире рыб. 1 13 В мире птиц. 1 14 В мире зверей. 1 15 Какие ещѐ бывают животные 1 Круглый год (4 ч 16 Времена года. Осень. 1 17 Времена года. Зима. 1 18 Времена года. Весна. 1 19 Времена года. Лето. 1 Окружающий мири наша безопасность (1 ч) 20 Правила безопасности дорожного движения.Пожарная безопасность. 1 31 3. Организационный раздел 3.1. Учебный план МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1 П. КЛЕТНЯ БРЯНСКОЙ ОБЛАСТИ 242820, Брянская область, п. Клетня, ул. Карла Маркса, д. 31. Тел (48338) 9-11-73, факс (48338) 9-18-96 Дополнительная общеразвивающая программа социально-педагогической направленности Школа будущего первоклассника Пояснительная записка к учебному плану МБОУ СОШ №1 п. Клетня Брянской области на 2018-2019 учебный год В целях обеспечения преемственности между дошкольным образованием и начальной школой с учетом ФГОС, учебный план предусматривает систему адаптационных занятий и состоит из следующих курсов От словак букве Математические ступеньки «Зелѐная тропинка. Курс От словак букве помогает практически подготовить детей к обучению чтению, письму и совершенствовать их устную речь. Содержание курса направлено на общее развитие ребенка, посредством которого создается прочная основа для успешного изучения русского языка. Изучается в объеме 1 час в неделю в период с ноября по апрель. Всего 20 часов. Курс Математические ступеньки направленна развитие умений проводить наблюдения, сравнивать, выделять указанные и новые свойства объекта, его существенные и несущественные характеристики, понимать относительность свойства, делать выводы. Изучается в объеме 1 час в неделю в период с ноября по апрель. Всего 20 часов. Курс «Зелёная тропинка направленна коррекцию и развитие накопленных в дошкольном возрасте природоведческих представлений. В основе подготовки лежат непосредственные наблюдения, действия с предметами, элементарные эксперименты. Изучается в объеме 1 час в неделю в период с ноября по апрель. Всего 20 часов. Учебный план не допускает дублирования программ первого класса. Он инвариантен и обеспечивает подготовку детей к обучению в любой системе школьного образования. 32 Дополнительная общеразвивающая программа социально-педагогической направленности Школа будущего первоклассника Учебный план МБОУ СОШ №1 п. Клетня на 2018-2019 учебный год. Предметные области Учебные предметы Количество часов в неделю/год Формы промежуточной аттестации Филология От словак букве 1/20 Тестовая работа Математика Математические ступеньки 1/20 Тестовая работа Обществознание и естествознание Зелѐная тропинка 1/20 Тестовая работа Итого 3 /60 часов п. Клетня, г. 33 3.2. Календарный учебный график МБОУ СОШ №1 п. Клетня на 2018-2019 учебный год. Реализуемая программа Программа дополнительного образования детей Школа будущего первоклассника 2. Регламентирование работы Школы будущего первоклассника • Начало работы Школы будущего первоклассника 17 ноября 2018 года Завершение работы Школы будущего первоклассника 13 апреля 2019 года. • Продолжительность работы Школы будущего первоклассника 20 недель • Количество рабочих дней в неделю 1 день (суббота) • Количество занятий в неделю 3 занятия • Количество учебных занятий вдень занятия 3. Режим работы Школы будущего первоклассника по месяцам Месяц Дни недели (суббота) Ноябрь 17, 24, 25, Декабрь 1, 8, 15, 22, Январь 12, 19, 26, Февраль 02, 09, 16 Март 02, 09, 16, 23, 30 Апрель 06, 13. 4. Режим работы Школы будущего первоклассника надень Начало режимного мероприятия Режимное мероприятие Окончание режимного мероприятия 8 ч. 50 мин Прим детей у родителей 9 ч мин 9 ч мин 1-ое учебное занятие 9 ч. 30 мин. 9 ч. 30 мин. 1-ая перемена 9 ч мин. 9 ч мин. 2-ое учебное занятие 10 ч. 10 мин. 10 ч. 10 мин. 2-ая перемена 10 ч. 20 мин. 10 ч. 20 мине учебное занятие 10 ч. 50 мин. 10 ч. 50 мин. Передача детей родителям 11 ч. 34 5. Расписание занятий Школы будущего первоклассника Суббота занятия Группа Учитель 1. От словак букве Долженкова Н.Н. 2. Математические ступеньки Жинжикова В.М. 3. Зелѐная тропинка Исаченкова В.А. Группа №2 1. Математические ступеньки Жинжикова В.М. 2. Зелѐная тропинка Исаченкова В.А. 3. От словак букве Долженкова Н.Н. Группа №3 1. Зелѐная тропинка Исаченкова В.А. 2. От словак букве Долженкова Н.Н. 3. Математические ступеньки Жинжикова В.М. 3. Система условий реализации программы дополнительного образования Описание кадровых условий реализации программы дополнительного образования Показатели Количество учителей 2018-20119 Всего педагогов 5 Педагоги, имеющие образование Среднее - Средне-специальное, всего - В т.ч. педагогическое - Высшее всего 5 Вт. ч. педагогическое 5 Педагоги, имеющие по стажу До 5 лет - От 5 до 10 лет - От 10 до 20 лет 1 Свыше 20 лет 4 Педагоги, имеющие квалификационные категории Высшую 5 Первую - 35 Описание финансово – экономических условий обеспечения реализации программы дополнительного образования Платные дополнительные образовательные услуги осуществляются за счет внебюджетных средств (средств родителей, сторонних организаций и частных лиц. Оплата услуг, предоставляемых образовательной организацией в рамках оказания платных услуг, производится плательщиком по наличному расчѐту в кассу бухгалтерии школы. Операции со средствами, полученными от предоставления платных услуг, Учебное и методическое пособия. 1. Волкова СИ. Математические ступеньки. Пособие для детей 5 – 7 лет. – М Просвещение, 2016. 2. Плешаков А.А. «Зелѐная тропинка. Пособие для детей 5 – 7 лет. – М Просвещение, 2015. 3. Федосова НА. От словак букве Пособие для детей 5 – 7 лет в х частях. – М Просвещение, 2016. 4. Федосова НА, Коваленко Е.В., Дядюнова И.А. и др. Программа по подготовке к школе детей 5 – 7 лет. М Просвещение, 2016. 5. Федосова НА, Белова Т.В., Солнцева В.А. и др. Методические рекомендации к программе Преемственность. М Просвещение, 2016. 6. А.А. Плешаков. От земли до неба Атлас – определитель для обучающихся начальных классов. – М Просвещение, 2013. Технические средства обучения. 1. Классная магнитная доска. 2. Компьютер. 3. Принтер. 4. Мультимедийная установка. 5. Аудиоцентр. Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование. 1. Наборы счѐтных палочек. 2. Наборы муляжей овощей и фруктов. 3. Набор предметных картинок. 4. Наборное полотно. 6. Демонстрационная оцифрованная линейка. 7. Демонстрационный чертѐжный треугольник. 8. Демонстрационный циркуль. 9. Модель весов и набор гирь. 10. Модель часов. Оборудование класса. 1. Ученические столы двухместные с комплектом стульев. 2. Стол учительский. 3. Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий, учебного оборудования и пр. 4. Полки для книг. 36 подлежат отражению на лицевом счете учреждения образования. Средства, поступившие в учреждение от оказания платных услуг, поступают на лицевой счет образовательной организации. Оплата за предоставляемые платные образовательные услуги производится ежемесячно. Заказчик оплачивает услуги по ведомости не позднее 10 числа текущего месяца. Оплата труда за оказание платных дополнительных образовательных услуг производится в соответствии с заключаемыми трудовыми соглашениями со специалистами и сотрудниками, оказывающими непосредственно эти услуги или выполняющими организационно-методические или обслуживающие функции. При определении размера оплаты образовательная организация руководствуется порядком определения платы за оказание услуг, относящихся к основным видам деятельности муниципальных бюджетных образовательных организаций, находящихся введении управления образования администрации Клетнянского района. Стоимость платных услуг включает в себя - расходы на заработную плату - начисления на заработную плату - расход на развитие учебно-материальной базы образовательного учреждения, создание условий в соответствии с требованиями СанПин; - сумму, необходимую для оплаты коммунальных услуг, потребленных в процессе оказания дополнительных платных образовательных услуг. Образовательная организация имеет право предоставить сторонним организациям или физическим лицам возможность оказания образовательных услуг. Для этого сними заключается договор о сотрудничестве, трудовой договор. Моментом оплаты платных дополнительных образовательных услуг считается дата проставленная в ведомости. При задержке в оплате более месяца договор расторгается, и обучающийся исключается из числа пользующихся платными дополнительными образовательными услугами, и к этим занятиям не допускается. |