№п/п
|
Тема урока
|
Тип
урока
|
Основные виды
учебной деятельности
|
Планируемые результаты
|
Кол-во
часов
|
Дата/класс
|
Приме-чание
|
предметные
|
метапредметные
|
личностные
|
7а
|
7б
|
|
|
|
4-5
|
Правила и обязанности граждан
|
Комбинированный урок
|
Отработка навыка систематизации информации для занесения в таблицу.
Роль права в жизни общества и государства. Гражданские и политические права. Права ребенка и их защита. Знать: - основные положения урока; термины: права человека, гражданские права, политические права. Уметь: анализировать, делать выводы, приводить примеры правовых отношений
|
Научатся определять, как права человека связаны с его потребностями, какие группы прав существуют, что означает выражение «права человека закреплены в законе»
|
Познавательные: устанавливают причинно-следственные связи и зависимости между объектами.
Коммуникативные: планируют цели и способы взаимодействия, обмениваются мнениями, слушают друг друга, понимают позицию партнера, в т.ч и отличную от своей, согласовывают действия с партнером.
Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, учитывают выделенные учителем ориентиры действия.
|
Проявляют заинтересованность не только в личном успехе, но и в решении проблемных заданий всей группой, выражают положительное отношение к процессу познания.
|
2
|
|
|
|
|
№п/п
|
Тема урока
|
Тип
урока
|
Основные виды
учебной деятельности
|
Планируемые результаты
|
Кол-во
часов
|
Дата/класс
|
Приме-чание
|
предметные
|
метапредметные
|
личностные
|
7а
|
7б
|
|
|
|
6-7
|
Почему важно соблюдать законы
|
Комбинированный
|
Раскрывать значение соблюдения законов для обеспечения правопорядка.
Объяснять и конкретизировать фактами социальной жизни связь закона и правопорядка, закона и справедливости
|
Характеризовать на примерах социальные нормы и их роль в общественной жизни.
умение различать факты, аргументы, оценочные суждения;
Свобода и ответственность. Конституция РФ. Механизмы реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина. Знать: термины, свобода, закон, справедливость
Уметь: анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные, работать с текст учебника.
|
Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели, анализируют вопросы, формулируют ответы.мотивированность на посильное и созидательное участие в жизни общества;
Коммуникативные: участвуют в коллективном обсуждении проблем, обмениваются мнениями, понимают позицию партнера.
Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, самостоятельно выделяют и формулируют цель, составляют план и последовательность действий.
|
Применяют правила делового сотрудничества, сравнивают разные точки зрения, оценивают собственную учебную деятельность, выражают положительное отношение к процессу познания.
|
2
|
|
|
|
|
№п/п
|
Тема урока
|
Тип
урока
|
Основные виды
учебной деятельности
|
Планируемые результаты
|
Кол-во
часов
|
Дата/класс
|
Приме-чание
|
предметные
|
метапредметные
|
личностные
|
7а
|
7б
|
|
|
|
8-9
|
Почему важно соблюдать законы
|
Комбинированный урок
|
Коллективная беседа, диспут
Свобода и ответственность. Конституция РФ. Механизмы реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина. Знать: термины, свобода, закон, справедливость
Уметь: анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные, работать с текст учебника.
|
Научатся определять, почему человеческому обществу нужен порядок, каковы способы установления порядка в обществе, в чем смысл справедливости, почему свобода не может быть безграничной.
|
Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели, анализируют вопросы, формулируют ответы.
Коммуникативные: участвуют в коллективном обсуждении проблем, обмениваются мнениями, понимают позицию партнера.
Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, самостоятельно выделяют и формулируют цель, составляют план и последовательность действий.
|
Применяют правила делового сотрудничества, сравнивают разные точки зрения, оценивают собственную учебную деятельность, выражают положительное отношение к процессу познания.
|
2
|
|
|
|
|
№п/п
|
Тема урока
|
Тип
урока
|
Основные виды
учебной деятельности
|
Планируемые результаты
|
Кол-во
часов
|
Дата/класс
|
Приме-чание
|
предметные
|
метапредметные
|
личностные
|
7а
|
7б
|
|
|
|
10-11
|
Защита отечества
|
Комбиниро-
ванный
урок
|
Отработка навыка выделения из текста главного, систематизация информации
|
Патриотизм и гражданственность. Государство. Отечество.
Знать: армия, священный долг, патриотизм, гражданственность
Уметь: анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные, работать с текст учебника, осуществлять поиск дополнительных сведений в СМИ
|
Познавательные: анализируют вопросы, формулируют ответы.
Коммуникативные: участвуют в коллективном обсуждении проблем, обмениваются мнениями, понимают позицию партнера.
Регулятивные: самостоятельно формулируют цели, ставят учебную задачу на основе того, что уже известно и усвоено, и того, что еще не известно.
|
Оценивают собственную учебную деятельность, свои достижения, анализируют и характеризуют эмоциональное состояние и чувства окружающих, строят свои взаимоотношения с их учетом.Защита Отечества. Долг и обязанность.
Регулярная армия. Военная служба. Важность подготовки к исполнению воинского долга
|
2
|
|
|
|
|
№п/п
|
Тема урока
|
Тип
урока
|
Основные виды
учебной деятельности
|
Планируемые результаты
|
Кол-во
часов
|
Дата/класс
|
Приме-чание
|
предметные
|
метапредметные
|
личностные
|
7а
|
7б
|
|
|
|
12-13
|
Для чего нужна дисциплина
|
Урок диспут
|
Характеризовать защиту Отечества как долг и обязанность гражданина РФ.
Приводить примеры важности подготовки к исполнению воинского долга
- умении выполнять познавательные и практические задания;
-использование элементов причинно-следственного анализа;
|
Дисциплина общеобязательная и специальная, правомерное поведение.
Знать: -основные положения урока; - термины: дисциплина. Дисциплина внутренняя и внешняя, самоконтроль.
Уметь: анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные, работать с текст учебника, оценивать поступки людей в рамках изученной темы
научатся определять, что такое дисциплина, ее виды и ответственность за несоблюдение.
|
Познавательные: принимают и сохраняют учебную задачу, учитывают выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.
Коммуникативные: проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач (задают вопросы, формулируют свои затруднения, предлагают помощь и сотрудничество).
Регулятивные: ставят и формулируют проблему урока, самостоятельно создают алгоритм деятельности при решении проблемы.
|
Определяют целостный социально ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии народов, культур и религий.
|
2
|
|
|
|
|
№
п/п
|
Тема урока
|
Тип
урока
|
Основные виды
учебной деятельности
|
Планируемые результаты
|
Кол-во
часов
|
Дата/класс
|
Приме-чание
|
|
предметные
|
метапредметные
|
личностные
|
7а
|
7б
|
|
|
|
14-15
|
Виновен - отвечай
|
Изучение
нового
материала
|
Работа с нормативно-правовыми документами
Виды нормативно-правовых актов. Система законодательства. Признаки и виды правонарушений. Юридическая ответственность. Особенности правового статуса несовершеннолетних. Презумпция невиновности. Знать: -основные положения урока; - термины: преступление, виды преступления, кража, грабеж, подстрекатели, соучастники
Уметь: анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные, работать с текст
|
Научатся определять, кого называют законопослушным человеком, признаки противоправного поведения, особенности наказания несовершеннолетних
Характеризовать ответственность за нарушение законов.
Определять черты законопослушного поведения.
Моделировать несложные практические ситуации, связанные с последствиями противозаконного поведения.
Описывать и иллюстрировать примерами проявления ответственности несовершеннолетних
|
Познавательные: овладевают целостными представлениями о качествах личности человека, привлекают информацию, полученную ранее, для решения учебной задачи.
Коммуникативные: планируют цели и способы взаимодействия, обмениваются мнениями, участвуют в коллективном решении проблем, распределяют обязанности, проявляют способность к взаимодействию.
Регулятивные: учитывают ориентиры, данные учителем при изучении материала.
|
Сохраняют мотивацию к учебной деятельности.Мотивированность на посильное и созидательное участие в жизни общества;
умении сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);
|
2
|
|
|
|
| |
Скачать 80.58 Kb.