34
| Закон на страже природы
| комбинированный
| Коллективная беседа, работа в группах,
| Научатся определять, какие законы стоят на страже охраны природы
Природа нуждается в охране. Что подлежит охране. Что может сделать гражданин для защиты природы
Знать, какие законы стоят на страже природы.
Уметь характеризовать влияние человека на природу, ; анализировать безответственное поведение человека по отношению к природе; осуществлять поиск необходимой информации
| Коммуникативные: адекватно используют речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач, осознанно и произвольно строят сообщения в устной и письменной форме, в т.ч. творческого и исследовательского характера.
Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
| Выражают адекватное понимание причин успешности/
Неуспешности учебной деятельности, устойчивую учебно-познавательную мотивацию ученияоценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учётом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде; выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований;
| 1
|
|
|
|
|