№ п/п
| Наименование темы
| Количество часов
| Форма организации
| Формы аттестации/контроля
|
всего
| теория
| практика
|
Модуль 1«Состав образовательного робототехнического модуля»
|
1
| Конструктивные элементы и
комплектующие конструкторов VEX
| 3
| 1
| 2
| Беседа
| Выполнение
лабораторной работы
|
2
| Исполнительные механизмы конструкторов VEX
| 3
| 1
| 2
| Ознакомление, беседа
| Выполнение
лабораторной работы
|
3
| Базовые принципы проектирования роботов
| 3
| 1
| 2
| Беседа, показ
| Выполнение
лабораторной работы
|
4
| Программируемы й контроллер
| 3
| 1
| 2
| Беседа, показ
| Выполнение
лабораторной работы
|
5
| Основы работы в ArduinoIDE
| 3
| 1
| 2
| Беседа, показ
| Выполнение
лабораторной работы
|
6
| Программирование контроллеров Arduino
| 5
| 2
| 3
| Беседа, показ
| Выполнение
лабораторной работы
|
| Итого:
| 20
| 7
| 13
|
|
|
Модуль 2 «Работа с основными устройствами и комплектующими»
|
1
| Подключение и работа с тактильными датчиками,
концевыми выключателями и кнопками
| 2
| 1
| 1
| Беседа, демонстрация учителя, практическая работа
| Выполнение
лабораторной работы
|
2
| Подключение и работа с датчиком освещенности
| 2
| 1
| 1
| Беседа, демонстрация учителя, практическая работа
| Выполнение
лабораторной работы
|
3
| Подключение и работа с ИК-датчиком линии
| 2
| 1
| 1
| Беседа, демонстрация учителя, практическая работа
| Выполнение
лабораторной работы
|
4
| Подключение управления моторами
| 2
| 1
| 1
| Беседа, демонстрация учителя, практическая работа
| Выполнение
лабораторной работы
|
5
| Подключение и управление сервоприводом
| 2
| 1
| 1
| Беседа, демонстрация учителя, практическая работа
| Выполнение
лабораторной работы
|
6
| Подключение и работа с УЗ- сонаром
| 2
| 1
| 1
| Беседа, демонстрация учителя, практическая работа
| Выполнение
лабораторной работы
|
7
| Подключение и работа с оптическим энкодером
| 2
| 1
| 1
| Беседа, демонстрация учителя, практическая работа
| Выполнение
лабораторной работы
|
8
| Подключение и работа с инкрементным энкодером
| 2
| 1
| 1
| Беседа, демонстрация учителя, практическая работа
| Выполнение
лабораторной работы
|
9
| Работа со встроенным Bluetooth-модулем
| 4
| 2
| 2
| Беседа, демонстрация учителя, практическая работа
| Выполнение
лабораторной работы
|
| Итого:
| 20
| 10
| 10
|
|
|
| Модуль 3 «Разработка моделей робота»
|
1
| Движение робота вперед-назад и осуществление поворотов
| 4
| 2
| 2
| Беседа, демонстрация учителя, практическая работа
| Выполнение
лабораторной работы
|
2
| Управление манипулятором робота
| 4
| 2
| 2
| Беседа, демонстрация учителя, практическая работа
| Выполнение
лабораторной работы
|
3
| Подключение
ультразвукового
дальномера
| 4
| 2
| 2
| Беседа, демонстрация учителя, практическая работа
| Выполнение
лабораторной работы
|
4
| Работа с ИК- датчиками для
обнаружения линии
| 4
| 2
| 2
| Беседа, демонстрация учителя, практическая работа
| Выполнение
лабораторной работы
|
5
| Разработка комплексной системы
управления робота
| 4
| 2
| 2
| Беседа, демонстрация учителя, практическая работа
| Выполнение
лабораторной работы
|
| Итого:
| 20
| 10
| 10
|
|
|
Модуль «Сборка робота Clawbot» |
1
| Сборка робота Clawbot
| 10
| 2
| 8
| Беседа, демонстрация учителя, практическая работа
| Выполнение лабораторной работы
|
2
| Подготовка к соревнованиям BankShot
| 10
| 2
| 8
| Беседа, демонстрация учителя, практическая работа
| Испытание своего робота
|
3
| Проведение школьных
соревнований
BankShot
| 4
| -
| 4
| Беседа, демонстрация учителя, практическая работа
| Участие в соревнованиях
|
| Итого:
| 24
| 4
| 20
|
|
|
Модуль 5 «Сборка мобильного робота»
|
1
| Сборка мобильного робота с манипулятором
| 6
| 3
| 3
| Беседа, демонстрация учителя, практическая работа
| Представление и техническое описание робота
|
2
| Сборка мобильного робота повышенной проходимости
| 6
| 3
| 3
| Беседа, демонстрация учителя, практическая работа
| Представление и техническое описание робота
|
3
| Сборка мобильного робота на базе гусениц
| 6
| 3
| 3
| Демонстрация работ
| Представление и
техническое описание робота
|
| Итого:
| 18
| 9
| 9
|
|
|
| Итого по программе:
| 102 часа
| 40
| 62
|
|
|