Практикум по физиологии. Практикум Под редакцией К. В. Судакова
 Скачать 2.13 Mb.
|
|
Оформление протокола 1. Запишите количество правильных ответов испытуемого из об- щего числа названных слов. 2. Оцените остроту слуха испытуемого. Работа 23.8. Исследование слуха камертонами Раздражение слуховых рецепторов внутреннего уха может про- исходить при распространении звука через наружное и среднее ухо, а также через кости черепа. Первый способ распространения звуко- вых волн до слуховых рецепторов называется воздушной проводи- мостью, а второй — костной проводимостью. Цель работы. Научиться исследовать слух с помощью камерто- нов. Оснащение: набор камертонов, ватные тампоны. Исследование проводят на человеке. Sudakov-Practicum-17_2016.indd 211 28.01.2016 15:36:18 212 НОРМАЛЬНАЯ ФИЗИОЛОГИЯ. ПРАКТИКУМ Содержание работы А. Исследование воздушной проводимости Вызывают звучание камертона ударом или щипком ветвей его дуги. Через каждые 3–5 с звучащий камертон подносят и отдаляют от уха обследуемого человека, чтобы исключить влияние на резуль- тат исследования привыкания или утомления слуховых рецепторов. После того как обследуемый человек перестает слышать звук камер- тона, камертон подносят к уху исследователя. В норме не должно быть различия в восприятии звука обследуемым человеком и ис- следователем. Б. Исследование костной проводимости Ножку звучащего камертона прикладывают к середине темени обследуемого человека. Фиксируют интенсивность звукового ощу- щения у обследуемого человека с двух сторон. Затем повторяют ис- следование, поместив в одно, а затем в другое ухо ватный тампон. Со стороны уха, заложенного тампоном, звук будет казаться более сильным, так как в данном случае он достигает слуховых рецепторов кратчайшим путем — через кости черепа, поэтому потеря звуковой энергии уменьшается. Оформление протокола 1. Опишите ход исследования и его результаты. 2. Объясните, как изменится интенсивность звукового ощущения с двух сторон в ходе этого исследования при нарушении распро- странения звука через среднее ухо с одной стороны. Работа 23.9. Исследование Ринне по сравнению воздушной и костной проводимости звука Исследование воздушной и костной проводимости необходимо для выявления возможных препятствий к распространению звуко- вых волн через наружное и среднее ухо. Цель работы. Сравнить проводимость звука воздушным и кост- ным путями. Оснащение: набор камертонов, ватные тампоны. Исследование проводят на человеке. Sudakov-Practicum-17_2016.indd 212 28.01.2016 15:36:19 213 Занятие 23. Функции анализаторов Содержание работы Звучащий камертон прикладывают к сосцевидному отростку ви- сочной кости обследуемого человека. Человек ощущает постепен- но уменьшающийся звук камертона. При исчезновении ощущения звука камертон переносят непосредственно к уху обследуемого че- ловека. У человека с нормальной звуковой проводимостью вновь возникает ощущение звука. Оформление протокола 1. Опишите ощущения обследуемого человека. 2. Объясните, почему в ряде случаев второе ощущение звука не возникает. Работа 23.10. Исследование вестибулярного анализатора с помощью функциональных проб Вестибулярный анализатор контролирует положение головы в пространстве, а также угловое и линейное ускорение ее движения. Функциональное состояние вестибулярного аппарата оценивают с омощью функциональных проб. При вращении тела вокруг вертикальной оси происходит возбуж- дение рецепторов вестибулярного аппарата под влиянием угловых ускорений. Это является причиной возникновения особой рефлек- торной реакции, которая называется нистагмом головы. Нистагм головы проявляется в том, что голова вначале медленно поворачи- вается в сторону, противоположную направлению вращения, а затем быстро возвращается в исходное положение. При вращении также наблюдается аналогичное движение глаз — глазной нистагм. Прямолинейное направление движения человека при ходьбе контролируется вестибулярным аппаратом. При дисфункции вес- тибулярного аппарата в одном ухе наблюдается отклонение направ- ления движения человека при ходьбе в противоположную сторону. Изменения длительности нистагма и направления прямолинейного движения особенно выражены при отсутствии зрительного контро- ля человека за направлением его движения. Цель работы. Познакомиться с функциональными пробами, ко- торые используются для оценки вестибулярного анализатора. Sudakov-Practicum-17_2016.indd 213 28.01.2016 15:36:19 214 НОРМАЛЬНАЯ ФИЗИОЛОГИЯ. ПРАКТИКУМ Оснащение: свободное от мебели помещение. Исследование про- водят на человеке. Содержание работы А. Наблюдение нистагма головы и глаз при вращении Обследуемый человек совершает вращательные движения в по- ложении стоя до ощущения дискомфорта, легкого головокружения. Сразу после его остановки наблюдают за положением его головы относительно туловища и глаз относительно лица. При нормальном функциональном состоянии вестибулярного аппарата наблюдают нистагм головы и глаз. В норме нистагм продолжается 20–30 с. Об- следуемый человек повторяет исследование с закрытыми глазами. Б. Походка с открытыми и закрытыми глазами Обследуемый человек идет по прямой линии, начерченной на полу. При этом руки его вытянуты перед собой и разведены на ши- рину плеч. Исследование проводят два раза сначала с открытыми, а затем закрытыми глазами. Оформление протокола 1. Опишите ход исследования. 2. Сравните результаты, полученные у нескольких испытуемых. 3. Объясните причины возможных отклонений от нормы у обсле- дованных людей. Работа 23.11. Исследование вкусовой карты языка Рецепторы вкуса в основном расположены на сосочках языка. Некоторая часть вкусовых рецепторов локализуется в слизистой оболочке мягкого неба, миндалин, задней стенки глотки и надгор- танника. Вкусовые рецепторы различают ощущения сладкого, со- леного, кислого и горького. Зоны наибольшей чувствительности к разным вкусовым веществам локализованы в разных местах поверх- ности языка (рис. 6). Цель работы. Определить зоны наибольшей чувствительности языка к разным вкусовым веществам. Оснащение: растворы сахара, поваренной соли, лимонной кис- лоты, хинина (каждый в концентрациях: 1%, 0,1%, 0,01%, 0,001%), Sudakov-Practicum-17_2016.indd 214 28.01.2016 15:36:19 215 Занятие 23. Функции анализаторов глазные пипетки или стеклянные палочки. Исследование проводят на человеке. Содержание работы Кончиком стеклянной палочки или с помощью пипеток после- довательно наносят растворы по капле на кончик языка, его края, срединную часть и корень обследуемого человека. При исследова- нии пользуются надпороговой концентрацией каждого вещества. После использования очередного раствора вещества ополаскивают рот дистиллированной водой и делают перерывы в 2–3 мин. Оформление протокола 1. На рисунке языка отметьте зоны наибольшей чувствительности к разным вкусовым веществам. 2. Полученные результаты сравните с вкусовой картой языка здо- рового человека. Работа 23.12. Определение порога вкусовой чувствительности Под порогом вкусовой чувствительности понимают ту наимень- шую концентрацию раствора вкусового вещества, которая при на- несении на язык вызывает соответствующее вкусовое ощущение. Цель работы. Сравнить пороги чувствительности к сладкому, со- леному, кислому и горькому. Оснащение: растворы сахара, поваренной соли, лимонной кис- лоты, хинина (каждый в концентрации 1%, 0,1%, 0,01%, 0,001%), 1 2 3 4 Рис. 6. Вкусовая карта языка: расположение рецепторов, восприни- мающих раздражение различными веществами: 1 — сладкими, 2 — солеными, 3 — кислыми, 4 — горькими Sudakov-Practicum-17_2016.indd 215 28.01.2016 15:36:19 216 НОРМАЛЬНАЯ ФИЗИОЛОГИЯ. ПРАКТИКУМ глазные пипетки или стеклянные палочки. Исследование проводят на человеке. Содержание работы Обследуемому человеку наносят на поверхность языка из пипетки каплю одного из перечисленных выше растворов и предлагают сде- лать глоток. Каждое вещество наносят в область максимальной кон- центрации соответствующих вкусовых рецепторов в соответствии с результатами предыдущего исследования. Обследуемый человек определяет вкус раствора. Опыт начинают с нанесения раствора в минимальной концентрации (0,001%) и продолжают увеличивать концентрацию до тех пор, пока испытуемый точно не определит вкус наносимого раствора. Эту концентрацию принимают за порог данной вкусовой чувствительности. После проведения опыта с од- ним раствором испытуемый должен тщательно прополоскать рот и только после этого приступить к работе с новым раствором. Оформление протокола 1. Составьте таблицу порогов вкусовой чувствительности к различ- ным веществам. 2. Сравните пороги чувствительности к сладкому, соленому, кис- лому и горькому. Работа 23.13. Исследование тактильной чувствительности На всей поверхности тела человека в коже заложены рецепторные образования температурной, болевой и тактильной чувствительнос- ти. Тактильные рецепторы расположены по поверхности тела не- равномерно. Больше всего их находится на кончиках пальцев, на ладонях, на кончике языка и носа, меньше всего — на спине. Пространственным порогом тактильной чувствительности счи- тается минимальное расстояние между ножками циркуля Вебера (эстезиометра), при котором различают два прикосновения. Цель работы. Сравнить порог тактильной чувствительности раз- ных участков кожной поверхности. Оснащение: эстезиометр (циркуль Вебера) (рис. 7). Исследование проводят на человеке. Sudakov-Practicum-17_2016.indd 216 28.01.2016 15:36:19 217 Занятие 23. Функции анализаторов Содержание работы Обследуемый человек сидит с закрытыми глазами. Концами но- жек эстезиометра прикасаются к пальцам рук, ладоням, шее, спине, носу обследуемого человека. Сначала расстояние между концами ножек эстезиометра равняется 1 мм. Затем постепенно раздвигают ножки эстезиометра, прибавляя каждый раз по 1 мм, и продолжают прикасаться к участкам кожи в первоначально избранной последо- вательности. Фиксируют, при каком расстоянии между ножками и на каком участке кожи испытуемый впервые различает двойное прикосновение. Оформление протокола 1. Записать расстояние между ножками эстезиометра, при котором испытуемый почувствовал двойное прикосновение на коже паль- цев, ладони, шеи, спины, носа. 2. Сравнить пространственный порог тактильной чувствительности разных участков поверхности тела обследуемого человека. 3. Объяснить причину разного пространственного порога в разных областях тела человека. Контрольные вопросы 1. Строение и свойства анализаторов. 2. Классификация и свойства рецепторной части анализаторов. 3. Корковые представительства анализаторов. 4. Строение и функции зрительного анализатора. 5. Строение и функции слухового анализатора. 6. Строение и функции вестибулярного анализатора. 7. Строение и функции вкусового анализатора. 8. Строение и функции обонятельного анализатора. 9. Строение и функции тактильного анализатора. Рис. 7. Эстезиометр Sudakov-Practicum-17_2016.indd 217 28.01.2016 15:36:19 218 Теоретические вопросы 1. Биологическая роль безусловных рефлексов. Характеристика простых и сложных безусловных рефлексов (инстинктов). 2. Условные рефлексы и их роль в приспособительной деятельнос- ти животных и человека. 3. Условия образования, сохранения и угасания условных рефлек- сов. 4. Методы выработки условных рефлексов. Механизм образования временных связей. 5. Представления И.П. Павлова о внешнем и внутреннем торможе- нии. Их идентичность по природе и механизму. 6. Внутреннее торможение и его виды по классификации И.П. Пав- лова. Природа внутреннего торможения и механизм возникно- вения. 7. Учение И.П. Павлова о типах ВНД. Практические работы Работа 24.1. Выработка у человека условного дыхательного рефлекса на звуковой раздражитель Совокупность приспособительных форм поведения, приобре- тенных в процессе жизни индивида в соответствии с его потребнос- тями и в ответ на их сочетание с определенными раздражителями, называется условными рефлексами. Занятие 24. Физиология высшей нервной деятельности Sudakov-Practicum-17_2016.indd 218 28.01.2016 15:36:19 219 Выработка условного рефлекса в эксперименте требует соблю- дения определенных условий. Эксперимент должен проходить при отсутствии дополнительных внешних раздражений. Необходимо на- личие определенной потребности организма. Условное и безуслов- ное раздражения должны быть оптимальной величины. Условное раздражение должно предшествовать безусловному подкреплению. Комбинация из условного и безусловного раздражений должна мно- гократно повторяться. Цель работы. Освоить методику выработки условного дыхатель- ного рефлекса у человека. Оснащение: кимограф, пневмограф, манжета для регистрации дыхания, нашатырный спирт, ватные тампоны. Исследование про- водят на человеке. Содержание работы У обследуемого человека регистрируют на кимографе пневмо- грамму. Исследование проводят в положении сидя с закрытыми глазами. В качестве звукового раздражителя применяют звонок или произнесенное экспериментатором слово “внимание!”. После предъявления звукового раздражителя к носу обследуемого челове- ка подносят пробирку с нашатырным спиртом на 1–2 с. Звуковое раздражение сочетают с вдыханием паров нашатырного спирта 10– 15 раз. Каждая очередная комбинация раздражений предъявляется обследуемому человеку через 1 мин. Важным условием выработ- ки условного рефлекса является соблюдение тишины в комнате и повторяемость актов поведения экспериментатора. Затем звуковое раздражение предъявляется обследуемому человеку без вдыхания паров нашатырного спирта. Оформление протокола 1. На пневмограмме отметить места предъявления обследуемому человеку нашатырного спирта. 2. Отметить место предъявления условного сигнала без подкрепле- ния. 3. Проанализировать характерные изменения ритма пневмограммы при предъявлении обследуемому человеку безусловного и услов- ного сигналов. Занятие 24. Физиология высшей нервной деятельности Sudakov-Practicum-17_2016.indd 219 28.01.2016 15:36:19 220 НОРМАЛЬНАЯ ФИЗИОЛОГИЯ. ПРАКТИКУМ Работа 24.2. Выработка и угасание условно-рефлекторной реакции расширения зрачка человека Метод выработки условного рефлекса позволяет изменять мно- гие вегетативные функции организма. Известно, что результатом изменения диаметра зрачка при изме- нении интенсивности внешнего освещения является поддержание оптимального уровня освещенности сетчатки. Многократным сочетанием звукового раздражителя с затемне- нием глаза можно выработать условно-рефлекторное расширение зрачка. Цель работы. Освоить методику выработки условно-рефлектор- ной реакции расширения зрачка человека. Оснащение: настольная лампа. Исследование проводят на чело- веке. Содержание работы Обследуемого человека усаживают напротив исследователя. Ис- следователь произносит слово, и обследуемый человек закрывает один глаз рукой на 10–15 с. Эти действия повторяются 10–15 раз. Затем произносят слово “внимание!”, а руку обследуемого человека удерживают. При этом наблюдают расширение зрачка без измене- ния освещенности глаза. Оформление протокола 1. Проанализировать причины расширения зрачка без изменения освещенности глаза после выработки условного рефлекса. 2. Нарисовать рефлекторные дуги безусловного зрачкового рефлек- са и условного зрачкового рефлекса на слово “внимание!”. Sudakov-Practicum-17_2016.indd 220 28.01.2016 15:36:19 221 Теоретические вопросы 1. Архитектура целостного поведенческого акта с точки зрения тео- рии функциональной системы (афферентный синтез, программа действия, сравнение реальных результатов с предсказанными результатами). 2. Мотивации, их роль в формировании целенаправленного пове- дения. 3. Память. Современные представления о механизме кратковре- менной и долговременной памяти. 4. Обратная афферентация о полезном приспособительном эф- фекте как универсальная закономерность в деятельности орга- низма. 5. Эмоции, их роль в поведении. Физиологические механизмы эмо- ций. 6. Современные представления о механизмах сна. Практические работы Работа 25.1. Изучение влияния силы мотивации на объем кратковременной памяти человека Мотивационное возбуждение формируется в головном мозге на базе внутренней потребности организма. Мотивация обеспечивает энергией целенаправленное поведение индивида по преодолению препятствий на пути удовлетворения потребности. Одновременно мотивация направляет целенаправленное поведение в сторону по- лучения полезного приспособительного результата поведения. На стадии афферентного синтеза мотивация интегрируется на нейро- нах мозга с памятью, обстановочной и пусковой афферентацией. Занятие 25. Системные процессы целенаправленного поведения Sudakov-Practicum-17_2016.indd 221 28.01.2016 15:36:19 222 НОРМАЛЬНАЯ ФИЗИОЛОГИЯ. ПРАКТИКУМ Мотивация извлекает накопленный опыт из памяти, необходи- мый для построения целенаправленного поведения. Каждое удачное удовлетворение внутренней потребности фиксируется механизмами памяти и затем оживляется при возникновении очередной соответ- ствующей мотивации. Эффективность запоминания подчиняется закону оптимума мо- тивации, в соответствии с которым запоминание наиболее эффек- тивно при оптимальной мотивации. Слабая мотивация является оп- тимальной при разрешении трудных проблем, и сильная мотивация оптимальна при решении легких задач. Цель работы. Выявить роль мотивации в активации механизмов памяти. Оснащение: список физиологических терминов. Исследование проводят на человеке. |