|
|
СОР и СОЧ. 5 класс СОЧ_ОШ_Русский язык и литература_Я2_5 класс_1-4 четверти. Правила проведения суммативного оценивания 4 Модерация и выставление баллов 5 спецификация суммативного оценивания за 1 четверть 6
Схема выставления баллов
№ вопроса
|
Балл
|
Ответ
|
Дополнитель
ная информация
|
1
|
1
|
В
|
|
2
|
1
|
А
|
|
3
|
1
|
С
|
|
4
|
1
|
С
|
|
5
|
1
|
Никогда не советовать ничего плохого, не совершать подлости, не делать другу больно
|
2 балла
ставится за два правильно подобранных
аргумента
|
6
|
2
|
В
|
|
Всего
|
7 баллов
|
|
Говорение Задание 2
Выберите тему и создайте диалог в парах. Каждый из вас должен побывать как в роли задающего вопрос, так и в роли отвечающего, по очереди обмениваясь репликами в форме вопрос/ответ; утверждение/отрицание. Соблюдайте речевые нормы и логику изложения материала. Время диалога - 2 минуты.
Дружба-какстекло:разобьешь-не сложишь
Верному другу ценынет
Неимейсто рублей,аимей стодрузей
Немилисвет,когдадруганет
Как правильновыбратьпрофессию
Какне ошибитьсяввыборепрофессии
Профессиямоеймечты
Всего: [8]
Схема выставления баллов
Балл
|
Описание
|
7-8
|
Очень хорошо понимает тему и цель общения. Выдержаны нормы речевого
этикета (как начать разговор, как поблагодарить за ответ). Высказывания
|
|
связные и логичные, использует очень хорошую аргументацию, принимая во внимание собеседника и контекст.
Логично и связно ведет беседу: начинает вести разговор при необходимости, поддерживает его с соблюдением очередности. Выражает собственное мнение. Использует достаточный словарный запас. Грамматические структуры употреблены без ошибок. Соблюдается нормальный темп
диалога, в целом правильная интонация и произношение.
|
5-6
|
Хорошо понимает тему и цель общения, однако тема раскрыта не в полном объеме. Имеются незначительные отклонения в логике, последовательности реплик. Выдержаны нормы речевого этикета (как начать разговор, как поблагодарить за ответ). Использует хорошую аргументацию. Обдуманно поддерживает беседу, но иногда нуждается в поощрении. Достаточно хорошо выражает собственное мнение. Использует хороший словарный запас. Допускает речевые ошибки, которые самостоятельно исправляет. Соблюдается нормальный темп диалога, в целом правильная интонация и
произношение.
|
3-4
|
Достаточно понимает тему, цель общения; пытается строить высказывание по заданной теме, принимая во внимание слушателя и контекст. Имеются отклонения от темы. Ведет беседу, пользуясь поддержкой. Не выражает свое
мнение. Пытается использовать различную лексику, нарушает грамматические нормы языка.
|
1-2
|
Недостаточно понимает тему; цель общения достигнута не полностью, тема раскрыта в неполном объеме, есть значительные отклонения от темы беседы. Реплики следуют непоследовательно. Не соблюдает речевой этикет. Словарный запас недостаточный для выполнения поставленной задачи. Не
выражает собственное мнение. Затрудняется дать ответ на вопросы. Многочисленные речевые ошибки затрудняют понимание.
|
Чтение Задание 3
Прочитайте текст и выполните задания. Чем пахнут ремесла?
У каждого дела Запах особый:
В булочной пахнет Тестом и сдобой.
Мимо столярной Идёшь мастерской - Стружкою пахнет И свежей доской.
Пахнет маляр Скипидаром и краской. Пахнет стекольщик Оконной замазкой.
Куртка шофёра
Пахнет бензином. Блуза рабочего - Маслом машинным.
Пахнет кондитер Орехом мускатным. Доктор в халате - Лекарством приятным.
Рыхлой землёю, Полем и лугом Пахнет крестьянин, Идущий за плугом.
Рыбой и морем Пахнет рыбак. Только безделье Не пахнет никак.
Сколько ни душится Лодырь богатый, Очень неважно
Он пахнет, ребята!
(по Джанни Родари) https://www.happy-kids.ru/page.php?id=1137
|
|
|
Скачать 155.11 Kb.