|
|
Программа дисциплины о. 16. 05 Основы нейропсихологии
2.3 Содержание разделов (тем) дисциплины
2.3.1 Занятия лекционного типа для студентов очной формы обучения
№
|
Наименование раздела (темы)
|
Содержание раздела (темы)
|
Форма текущего контроля
|
|
Нейропсихология - наука о механизмах высших психических функций.
|
Направления современной нейропсихологии: клиническая нейропсихология, экспериментальная нейропсихология, реабилитационная нейропсихология, психофизиологическая нейропсихология, нейропсихология детского и старческого возраста. Задачи и методы каждого направления. Нейропсихологический анализ нарушений психологических процессов. Применение нейропсихологических подходов в психодиагностике. Нейропсихологические понятия (нейропсихологические симптомы, нейропсихологические синдромы, нейропсихологические факторы, нейропсихологическая диагностика, мозговые механизмы высших психических функций, межполушарная асимметрия и межполушарное взаимодействие, норма функции и др.).
|
Р, Т
|
|
Связь нейропсихологии с другими науками. Теория системной динамической локализации высших психических функций.
|
Вклад нейропсихологии в разработку фундаментальных положений психологии и психофизиологии: о мозге как субстрате психических процессов и в изучение проблемы мозг - психика. Мозг как орган, реализующий психические процессы и состояния. Нейропсихологический подход к изучению проблемы биологической и социальной детерминации психики человека. Вклад нейропсихологии в изучение проблем эмоций, личности, функциональных состояний и функциональных систем. Изучение типологии нормы с позиций нейропсихологии. Центральная теоретическая проблема нейропсихологии. Теория системной динамической локализации высших психических функций. Специфические признаки высших психических функций (социальный генез, опосредованный характер, связь с речевой системой, прижизненное формирование и т.д.). Высшие психические функции как функциональные системы (приспособительный характер, иерархическое строение, пластичность, саморегуляция, принцип прямых и обратных связей и др.).
|
Р, Т
|
|
Основные принципы строения мозга.
Структурно-функциональная модель мозга как субстрата психической деятельности (А.Р. Лурия).
|
Основные принципы строения мозга. Концепция О.С. Андрианова о структурно-системной организации мозга как субстрата психической деятельности Проекционные, ассоциативные, интегративно-пусковые и лимбико-ретикулярные системы. Многофункциональность как условие, способствующее динамичности. Принцип иерархической соподчиненности. Формирование теории системной динамической локализации высших психических функций. Узкий локализационизм (Брок, Вернике, Галль) и антилокализационизм (Флуранс, Гольц, Бергсон). Эклектическая концепция (Монаков, Голдштейн).
Структурно-функциональная модель мозга как субстрата психической деятельности (А.Р. Лурия). 3 основных структурно-функциональных блока. Энергетический блок , блок регуляции активности мозга. Блок приема, хранения и переработки информации. Блок программирования, регуляции и контроля за протеканием психической деятельности. Иерархическое строение каждого блока. Вклад каждого блока в осуществление высших психических функций. Дифференцированное участие каждого блока в мозговом обеспечении различных видов психической деятельности.
|
Р, Т
|
|
Межполушарная асимметрия мозга и межполушарное взаимодействие.
|
Межполушарные взаимодействия головного мозга. Половые и возрастные особенности функциональной ассимметрии головного мозга. Функциональная межполушарная асимметрия в норме и патологии. Методы оценки функциональной межполушарной асимметрии и взаимодействия полушарий
|
Р, Т
|
|
Сенсорные и гностические зрительные расстройства .
|
Зрительные агнозии. Особенности нарушения зрительного восприятия при поражении верхних и нижних отделов "широкой зрительной сферы" левого и правого полушарий (у правшей).
|
Р, Т
|
|
Сенсорные и гностические слуховые расстройства
|
Гностические слуховые нарушения при поражении вторичных корковых полей височных отделов левого и правого полушарий мозга (у правшей). Слуховые агнозии, амузия, аритмия, нарушения слуховой памяти. Нарушения фонематического слуха.
|
Р, Т
|
|
Сенсорные и гностические расстройства кожно-кинестетической системы.
|
Сенсорные и гностические расстройства кожно-кинестатической системы. Основные принципы строения кожно-кинестетического анализатора. Сомато-топическая организация первичная теменная кора. Виды кожной чувствительности.
|
Р, Т
|
|
Нарушения произвольных движений и действий.
|
Виды тактильных агнозий: предметная (астериогноз) буквенная, цифровая (тактильная алексия), агнозия пальцев, агнозия текстуры объекта. Соматоагнозия (нарушение схемы тела). Агнозия позы.
|
|
|
Нарушение произвольной регуляции высших психических функций и поведения в целом.
|
Нарушение произвольной регуляции высших психических функций и поведения в целом
|
Р, Т
|
|
Нарушения речи при локальных повреждениях мозга.
|
Экспрессивная и импрессивная (рецептивная) речь. Системные нарушения речи : афазия(моторная, сенсорная, семантическая, амнестическая, тотальная), алалия (сенсорная, акустико-мнестическая, семантическая, афферентная моторная, эфферентная моторная, динамическая). Нарушения темпо-ритмической организации речи (заикание, брадилалия, тахилалия). Нарушения произносительной стороны речи (дислалия, дизартрия, ринолалия, ринофония).
|
Р, Т
|
|
Нарушения памяти при локальных повреждениях мозга. Нарушения внимания при локальных поражениях мозга.
|
Нарушения памяти: амнезии, гипермнезии, гипомнезии, парамнезии. Нарушения мнестической деятельности при повреждении лобных долей мозга. Нарушения семантической памяти.
|
Р, Т
|
|
Нарушения мышления при локальных поражениях мозга. Нарушения эмоционально-личностной сферы при локальных повреждениях мозга.
|
Нарушения наглядно-образного и вербально-логического мышления. Структурные и динамические нарушения интеллектуальной деятельности. Нарушения мышления при поражении лобных долей мозга. Интеллектуальные персеверации, стереотипы, неучет собственных ошибок. Нарушение динамического аспекта интеллектуальной деятельности.
|
Р, Т
|
Занятия лекционного типа для студентов заочной формы обучения
№
|
Наименование раздела (темы)
|
Содержание раздела (темы)
|
Форма текущего контроля
|
|
Нейропсихология - наука о механизмах высших психических функций.
|
Направления современной нейропсихологии: клиническая нейропсихология, экспериментальная нейропсихология, реабилитационная нейропсихология, психофизиологическая нейропсихология, нейропсихология детского и старческого возраста. Задачи и методы каждого направления. Нейропсихологический анализ нарушений психологических процессов. Применение нейропсихологических подходов в психодиагностике. Нейропсихологические понятия (нейропсихологические симптомы, нейропсихологические синдромы, нейропсихологические факторы, нейропсихологическая диагностика, мозговые механизмы высших психических функций, межполушарная асимметрия и межполушарное взаимодействие, норма функции и др.).
|
Р, Т
|
|
Основные принципы строения мозга.
Структурно-функциональная модель мозга как субстрата психической деятельности (А.Р. Лурия). Межполушарная асимметрия мозга и межполушарное взаимодействие.
|
Основные принципы строения мозга. Концепция О.С. Андрианова о структурно-системной организации мозга как субстрата психической деятельности Проекционные, ассоциативные, интегративно-пусковые и лимбико-ретикулярные системы. Многофункциональность как условие, способствующее динамичности. Принцип иерархической соподчиненности. Формирование теории системной динамической локализации высших психических функций. Узкий локализационизм (Брок, Вернике, Галль) и антилокализационизм (Флуранс, Гольц, Бергсон). Эклектическая концепция (Монаков, Голдштейн).
Структурно-функциональная модель мозга как субстрата психической деятельности (А.Р. Лурия). 3 основных структурно-функциональных блока. Энергетический блок , блок регуляции активности мозга. Блок приема, хранения и переработки информации. Блок программирования, регуляции и контроля за протеканием психической деятельности. Иерархическое строение каждого блока. Вклад каждого блока в осуществление высших психических функций. Дифференцированное участие каждого блока в мозговом обеспечении различных видов психической деятельности.
Межполушарные взаимодействия головного мозга. Половые и возрастные особенности функциональной ассимметрии головного мозга. Функциональная межполушарная асимметрия в норме и патологии. Методы оценки функциональной межполушарной асимметрии и взаимодействия полушарий
|
Р, Т
|
Занятия семинарского типа (практические работы) для студентов очной формы обучения
№
|
Наименование раздела (темы)
|
Содержание раздела (темы)
|
Форма текущего контроля
|
|
Нейропсихология - наука о механизмах высших психических функций.
|
Направления современной нейропсихологии: клиническая нейропсихология, экспериментальная нейропсихология, реабилитационная нейропсихология, психофизиологическая нейропсихология, нейропсихология детского и старческого возраста. Задачи и методы каждого направления. Нейропсихологический анализ нарушений психологических процессов. Применение нейропсихологических подходов в психодиагностике. Нейропсихологические понятия (нейропсихологические симптомы, нейропсихологические синдромы, нейропсихологические факторы, нейропсихологическая диагностика, мозговые механизмы высших психических функций, межполушарная асимметрия и межполушарное взаимодействие, норма функции и др.).
|
Р, Т
|
|
Связь нейропсихологии с другими науками. Теория системной динамической локализации высших психических функций.
|
Вклад нейропсихологии в разработку фундаментальных положений психологии и психофизиологии: о мозге как субстрате психических процессов и в изучение проблемы мозг - психика. Мозг как орган, реализующий психические процессы и состояния. Нейропсихологический подход к изучению проблемы биологической и социальной детерминации психики человека. Вклад нейропсихологии в изучение проблем эмоций, личности, функциональных состояний и функциональных систем. Изучение типологии нормы с позиций нейропсихологии. Центральная теоретическая проблема нейропсихологии. Теория системной динамической локализации высших психических функций. Специфические признаки высших психических функций (социальный генез, опосредованный характер, связь с речевой системой, прижизненное формирование и т.д.). Высшие психические функции как функциональные системы (приспособительный характер, иерархическое строение, пластичность, саморегуляция, принцип прямых и обратных связей и др.).
|
Р, Т
|
|
Основные принципы строения мозга.
|
Основные принципы строения мозга. Концепция О.С. Андрианова о структурно-системной организации мозга как субстрата психической деятельности Проекционные, ассоциативные, интегративно-пусковые и лимбико-ретикулярные системы. Многофункциональность как условие, способствующее динамичности. Принцип иерархической соподчиненности. Формирование теории системной динамической локализации высших психических функций. Узкий локализационизм (Брок, Вернике, Галль) и антилокализационизм (Флуранс, Гольц, Бергсон). Эклектическая концепция (Монаков, Голдштейн).
|
Р, Т
|
|
Структурно-функциональная модель мозга как субстрата психической деятельности (А.Р. Лурия).
|
Структурно-функциональная модель мозга как субстрата психической деятельности (А.Р. Лурия). 3 основных структурно-функциональных блока. Энергетический блок , блок регуляции активности мозга. Блок приема, хранения и переработки информации. Блок программирования, регуляции и контроля за протеканием психической деятельности. Иерархическое строение каждого блока. Вклад каждого блока в осуществление высших психических функций. Дифференцированное участие каждого блока в мозговом обеспечении различных видов психической деятельности.
|
Р, Т
|
|
Межполушарная асимметрия мозга и межполушарное взаимодействие.
|
Межполушарные взаимодействия головного мозга. Половые и возрастные особенности функциональной ассимметрии головного мозга. Функциональная межполушарная асимметрия в норме и патологии. Методы оценки функциональной межполушарной асимметрии и взаимодействия полушарий
|
Р, Т
|
|
Сенсорные и гностические зрительные расстройства.
|
Зрительные агнозии. Особенности нарушения зрительного восприятия при поражении верхних и нижних отделов "широкой зрительной сферы" левого и правого полушарий (у правшей).
|
Р, Т
|
|
Сенсорные слуховые расстройства
|
Физиологические параметры слуховых ощущений. Кондуктивная и невральная глухота.
|
Р, Т
|
|
Гностические слуховые расстройства.
|
Гностические слуховые нарушения при поражении вторичных корковых полей височных отделов левого и правого полушарий мозга (у правшей). Слуховые агнозии, амузия, аритмия, нарушения слуховой памяти. Нарушения фонематического слуха.
|
|
|
Сенсорные и гностические расстройства кожно-кинестетической системы.
|
Сенсорные и гностические расстройства кожно-кинестатической системы. Основные принципы строения кожно-кинестетического анализатора. Сомато-топическая организация первичная теменная кора. Виды кожной чувствительности.
|
Р, Т
|
|
Нарушения произвольных движений и действий.
|
Виды тактильных агнозий: предметная (астериогноз) буквенная, цифровая (тактильная алексия), агнозия пальцев, агнозия текстуры объекта. Соматоагнозия (нарушение схемы тела). Агнозия позы.
|
|
|
Нарушение произвольной регуляции высших психических функций и поведения в целом.
|
Нарушение произвольной регуляции высших психических функций и поведения в целом
|
Р, Т
|
|
Нарушения речи при локальных повреждениях мозга.
|
Экспрессивная и импрессивная (рецептивная) речь. Системные нарушения речи : афазия(моторная, сенсорная, семантическая, амнестическая, тотальная), алалия (сенсорная, акустико-мнестическая, семантическая, афферентная моторная, эфферентная моторная, динамическая). Нарушения темпо-ритмической организации речи (заикание, брадилалия, тахилалия). Нарушения произносительной стороны речи (дислалия, дизартрия, ринолалия, ринофония).
|
Р, Т
|
|
Нарушения памяти при локальных повреждениях мозга.
|
Нарушения памяти: амнезии, гипермнезии, гипомнезии, парамнезии. Нарушения мнестической деятельности при повреждении лобных долей мозга. Нарушения семантической памяти.
|
Р, Т
|
|
Нарушения внимания при локальных поражениях мозга.
|
Модально-неспецифические и модально-специфические нарушения внимания.
|
Р, Т
|
|
Нарушения мышления при локальных поражениях мозга.
|
Нарушения наглядно-образного и вербально-логического мышления. Структурные и динамические нарушения интеллектуальной деятельности. Нарушения мышления при поражении лобных долей мозга.
|
Р, Т
|
|
Нарушения эмоционально-личностной сферы при локальных повреждениях мозга.
|
Интеллектуальные персеверации, стереотипы, неучет собственных ошибок. Нарушение динамического аспекта интеллектуальной деятельности.
|
Р, Т
|
Защита лабораторной работы (ЛР), выполнение курсового проекта (КП), курсовой работы (КР), расчетно-графического задания (РГЗ), написание реферата (Р), эссе (Э), коллоквиум (К), тестирование (Т) и т.д. |
|
|
Скачать 294.76 Kb.