Одаренный ребёнок. Белкова 2020 Программа Одаренный ребенок. Программа индивидуального развития одаренного ребенка ученика 7 класса Григорьева Максима
 Скачать 84.05 Kb.
|
|
III этап: Коррекционно-развивающий. Цель данного этапа – разработка и реализация индивидуальной программы. Индивидуальная программа развития ребёнка составлена на основе I и II этапов наблюдений, диагностических процедур и психолого-педагогических выводов. На основе диагностических данных (с помощью классного руководителя и родителей) ребенком определяются те мероприятия и занятия, которые способствуют достижению поставленных ранее целей собственного развития на предстоящий период времени. Включение подростка во внеклассные и внеурочные мероприятия происходит также самостоятельно, согласно интересам и желанию. Но где-то все же допускается ненавязчивое вмешательство классного руководителя, родителей и учителей-предметников. Воспитанник, самостоятельно ставя перед собой цели, становятся объектом деятельности, посредством которой осуществляется его самореализация. Учитывая диагностические данные и целевые установки самого ребенка, классный руководитель составляет индивидуальную программу развития ребенка. Индивидуальная программа развития ребенка. Проводить дополнительные занятия по таким предметам, как алгебра, русский язык, английский язык, история, география. Брать дополнительную литературу для углубленного изучения предметов. Максимально использовать интерес. Научиться соизмерять свои действия с результатом, который надо достигнуть теперь или в будущем. Заняться исследовательской работой, для участия в будущем в конкурсах различного уровня. Расширять мотивацию к большим успехам. Активно и результативно участвовать на олимпиадах, конкурсах, спартакиадах по плану школы. Выявлять общественную значимость своей деятельности. Определиться в выборе профессии. Участвовать во внеклассных мероприятиях по профориентации. Посещать различные организации. Осторожно направлять процесс развития способностей. Оказывать помощь, поддержку в достижении цели, настраивать на успех Проводить совместные прогулки, совместные наблюдения и сопереживания и т.д., желательно с родителями. Фиксировать результаты своей успешной деятельности в личных «Портфолио», куда помещает грамоты, дипломы, сертификаты, результаты учебной деятельности и участия в коллективных делах. IV этап: Саморазвитие. Цель данного этапа – научить ребёнка самостоятельно добывать знания. Задачи: • развивать активность и самостоятельность, расширять возможности обучения и самообучения; • формировать умение учиться - ставить цели, планировать и организовывать собственную деятельность; • развивать рефлексивную и оценочную деятельность; • воспитывать ребёнка, способного к сопереживанию; • формировать культуру межличностных отношений. Для составления конкретного плана Максиму предлагаются следующие вопросы. Индивидуальный план развития ученика 7 класса Григорьева Максима 1.Какие цели ты ставишь в этом учебном году? а) Направленные на здоровый образ жизни: ежедневно делать зарядку; в течение года - участие в акциях против наркотиков, курения, принимать участие в школьных, районных спортивных мероприятиях. б) Учебные: закончить 7-й класс без четверок, активнее принимать участие в предметных неделях в) Дополнительное образование: секция по баскетболу г) Участие в конкурсах разного уровня. 2. Что нужно тебе сделать, чтобы цель была достигнута? Чья помощь необходима? Надо быть упорным, терпеливым. Нужна поддержка родителей, учителей, одноклассников. 3.Проанализируй результаты полугодия. Сделай выводы. Наметь пути собственного самосовершенствования. Учиться было легко. Мало свободного времени, хотелось бы активнее участвовать в классных мероприятиях. Надо составить новый график распорядка дня, чтобы больше времени было на самообразование, на чтение художественных и развивающих книг. Буду больше посещать библиотеку. VI. Программа индивидуального развития на 2020-2021 учебный год Общественная работа
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||