|
|
рабочая программа по чтению. чтение. Программа по чтению для учащихся 3 класса на 2020 2021 учебный год Пояснительная записка
Содержание рабочей программы и требования к уровню подготовки обучающихся
Техника чтения
Составление и стечение слов со сходными по звучанию и артикуляции звуками, со стечением согласных, с разделительными ь и ъ знаками.
Понимание читаемого
Ответы на вопросы по содержанию прочитанного в связи с рассматриванием иллюстраций к тексту, картин; нахождение в тексте предложений для ответа на вопросы; элементарная оценка прочитанного.
Развитие устной речи
Пересказ содержания прочитанного по вопросам учителя с постепенным переходом к самостоятельному пересказу,
близкому к тексту.
Разучивание по учебнику или с голоса учителя коротких стихотворений, чтение их перед классом.
Внеклассное чтение
Развитие интереса к книгам. Знакомство с доступными детскими книгами в чтении учителя; рассматривание читаемой книги, правильное называние книги, автора; ответы на вопросы: о ком она, о чём в ней рассказывается?
Примерная тематика
Небольшие по объёму произведения, отрывки из произведений о жизни детей в школе, об обязанностях и делах школьников; о хороших и плохих поступках детей; о дружбе и товарищеской взаимопомощи; о семье; о труде взрослых; об участии в домашнем труде детей; о знаменательных событиях; об изменениях в природе; о жизни животных и растений в разное время года.
7
Календарно – тематическое планирование
|
|
№
|
|
Планируемые результаты
|
|
|
|
|
№
|
урока
|
ТЕМА ПРОГРАММЫ
|
|
|
ДАТА
|
ФАКТ
|
ПРИМЕЧАНИЕ
|
|
п/п
|
по
|
|
предметные
|
|
|
|
|
|
|
|
теме
|
|
личностные
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7
|
часов
|
|
Здравствуй, школа! ( I часть)
|
|
|
|
1
|
|
1
|
М. Садовский. Сентябрь.
|
Умение слушать,
|
Готовность к
|
|
|
с. 4 – 6; стих
|
|
|
|
|
По В. Воскобойникову.
|
отвечать на вопросы
|
безопасному и
|
|
|
наизусть
|
|
|
|
|
Весёлая улица
|
учителя, читать целыми
|
бережному поведению в
|
|
|
|
|
2
|
|
2
|
В. Берестов. Первое
|
словами. Знать
|
природе и обществе;
|
|
|
с. 6, 7
|
|
|
|
|
сентября. По В.
|
приметы осени.
|
способность к
|
|
|
|
|
|
|
|
Драгунскому. Завтра в
|
Правильно читать
|
осмыслению
|
|
|
|
|
|
|
|
школу
|
слоги и слова,
|
социального окружения,
|
|
|
|
|
3
|
|
3
|
По Э. Шиму. Пятёрки
|
соотносить картинку со
|
своего места в нём,
|
|
|
с. 8, 9
|
|
4
|
|
4
|
В.Бирюков. Кто лучшим
|
словом, отвечать на
|
принятие
|
|
|
с. 10, 11
|
|
|
|
|
будет
|
вопросы. Знать авторов
|
соответствующих
|
|
|
|
|
5
|
|
5
|
По В. Хомченко. Обида
|
изученных
|
возрасту ценностей и
|
|
|
с. 12
|
|
|
|
|
|
произведений. Слушать
|
социальных ролей;
|
|
|
|
|
6
|
|
6
|
А. Аксёнова. Наша
|
|
|
с. 13, 14
|
|
|
|
|
учительница
|
объяснение учителя,
|
Целостный, социально
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ответы товарищей,
|
ориентированный взгляд
|
|
|
|
|
7
|
|
7
|
Здравствуй, школа!
|
|
|
с. 14, 15
|
|
|
|
|
Обобщение
|
работать
|
на мир в единстве его с
|
|
|
|
|
|
|
|
|
самостоятельно, знать
|
природой и социальной
|
|
|
|
|
|
|
|
|
правила поведения в
|
частью.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
школе.
|
|
|
|
|
|
13 часов
|
|
Осень наступила…
|
|
|
|
8
|
|
1
|
О. Высотская. Осень
|
Осознанное и
|
Осознание себя как
|
|
|
с. 16, 17; наизусть
|
|
8
2По Ю. Ковалю.
Последний лист. А. Толстой. Осень. Обсыпается весь наш бедный сад…
10
|
3
|
По Н. Сладкову.
|
|
|
Сентябрь на дворе
|
|
|
|
11
|
4
|
В. Степанов. Воробей
|
|
|
|
12
|
5
|
По А. Баркову. Лето на
|
|
|
веревочке
|
13
|
6
|
Е. Благинина. Улетают,
|
|
|
улетели … По Э. Шиму.
|
|
|
Ворона и синица
|
|
|
|
14
|
7
|
По Л. Воронковой. За
|
|
|
кормом для птиц
|
15
|
8
|
Г. Ладонщиков. В
|
|
|
октябре
|
|
|
|
16
|
9
|
По Н. Сладкову.
|
|
|
Страшный невидимка
|
|
|
|
17
|
10
|
А. Плещеев. Осень
|
|
|
наступила
|
18
|
11
|
По Н. Абрамцевой.
|
|
|
Сказка об осеннем ветре
|
19
|
12
|
Н. Майданик. Доскажи
|
|
|
словечко (Осенние
|
|
|
загадки)
| |
|
|
Скачать 90.15 Kb.