|
|
Программа по физике 8 класс на 20212022 учебный год 2021 Рабочая
контрольная работа
«Нагревание и плавление тел»
|
|
|
теоретические знания при решении задач
|
логические цепи рассуждений.
Выполняют операции со знаками и символами.
Р: Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.
К: Адекватно используют речевые
средства для дискуссии и аргументации
своей позиции
|
16/4. Испарение.
Насыщенный и
|
1
|
§ 16,
17
|
Объяснять понижение
температуры жидкости при испарении. Приводить примеры явлений природы, которые объясняются
конденсацией пара.
Выполнять исследовательское
задание по изучению
испарения и конденсации,
анализировать его результаты и делать выводы
|
Л: Наблюдают изменения внутренней
энергии воды в результате испарения. Объясняют понижение температуры при испарении жидкости. Наблюдают процесс кипения, зависимость
температуры кипения от атмосферного давления. Строят и объясняют график
изменения температуры жидкости при нагревании и кипении.
П: Строят логические цепи рассуждений. Устанавливают
причинно-следственные связи.
Выделяют объекты и процессы с точки зрения целого и частей.
Р: Вносят коррективы и дополнения в составленные планы.
К: С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в
соотоветствии с задачами и условиями коммуникации
|
ненасыщенный пар.
|
|
|
Конденсация. Поглощение энергии при испарении
жидкости и выделении
|
|
|
ее при конденсации
|
|
|
пара
|
|
|
17/5. Кипение
Удельная теплота парообразования и конденсации
|
1
|
§ 18,
19
|
Работать с таблицей 6
учебника. Приводить примеры, использования энергии, выделяемой при
конденсации водяного пара.
Рассчитывать количество теплоты, необходимое для
|
|
|
|
превращения в пар жидкости
любой массы.
|
|
|
|
Самостоятельно проводить эксперимент по изучению
кипения воды, анализировать
|
|
|
|
его результаты, делать
|
|
|
|
выводы
|
18/6. Решение задач на
расчет удельной теплоты парообразования,
количества теплоты, отданного
(полученного) телом при конденсации
(парообразовании).
|
1
|
|
Находить в таблице необходимые данные.
Рассчитывать количество
теплоты, полученное
(отданное) телом, удельную
теплоту парообразования
|
П: Выражают структуру задачи
разными средствами. Строят логические цепи рассуждений.
Выполняют операции со знаками и символами.
Р: Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.
К: Адекватно используют речевые
средства для дискуссии и аргументации
своей позиции
|
19/7. Влажность
воздуха. Способы определения
влажности воздуха.
Лабораторная работа
№ 3 «Измерение влажности воздуха»
|
1
|
§ 20
|
Приводить примеры влияния
влажности воздуха в быту и деятельности человека.
Определять влажность воздуха. Работать в группе
|
Л: Измеряют влажность воздуха по
точке росы. Объясняют устройство и принцип действия психрометра и гигрометра.
П: Применяют методы
информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.
Умеют выбирать смысловые единицы текста и устанавливать отношения
между ним.
Р: Самостоятельно формулируют
|
|
|
|
|
познавательную цель и строят действия в соответствии с ней.
К: Устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и
способствовать продуктивной
|
|
|
|
|
кооперации
|
20/8. Работа газа и пара
|
1
|
§ 21,
|
Объяснять принцип работы и
|
Л: Объясняют устройство и принцип
| |
|
|
Скачать 211.21 Kb.