основы профориентологии. Программа профессиональной переподготовки Гештальтконсультирование в психологической практике (1560) Дисциплина Основы профориентологии Загрузите результат Индивидуального практического задания. 45 баллов
 Скачать 24.67 Kb.
|
|
АНО ДПО «Институт прикладной психологии в социальной сфере» Программа профессиональной переподготовки Гештальт-консультирование в психологической практике (1560) Дисциплина: Основы профориентологии Загрузите результат Индивидуального практического задания. 45 баллов, Выполнил: слушатель Аршинова Мария Николаевна Преподаватель: Хоменко Наталья Викторовна г. Москва - 2023 Кейс №1. Денис заканчивает 10 класс, но не знает, какое направление дальнейшего обучения выбрать. Интересуется пока только спортом, имеет 1 взрослый разряд по плаванию, занимается дайвингом. Обратился за консультацией, чтобы выбрать направление получения образования, желательного высшего. Родители внимательны к желаниям сына и поддержат его решение. .Задача диагностики- определение склонностей ученика к различным сферам. Думаю, что в данном случае можно использовать дифференциально-диагностический опросник Климова, который как раз предназначен для определения самооценки склонностей человека к той или иной сфере деятельности в соответствии с классификацией профессий по объектам, на которые деятельность направлена Также будет подходящей «Матрица выбора профессии».- можно выявить профессию, наиболее близкую интересам и склонностям опрашиваемого. Кейс 2. Алёна учится в 7 классе, ей предстоит выбрать направление подготовки профильного класса, где она будет учится с 8 по 11 класс. О профессии и будущем она пока не задумывается, увлечена рисованием, в том числе работой в графических редакторах, пробовала создавать фрагменты мультфильмов, ноне считает это возможной будущей профессией. Пришла на консультацию, чтобы выбрать один из классов: естественно-научный, гуманитарный или физико-математический. Задача диагностики- определение интересов и склонностей ученицы. Считаю, что профконсультанту необходимо обратить внимание девочки на ее увлечение рисованием, что это не стоит “ сбрасывать со счетов” при определении дальнейшего направления . В данном случае можно применить 1.методику Л. А. Йовайши . Она предназначена для определения склонностей личности к различным сферам профессиональной деятельности: искусству, технике, работе с людьми, умственному труду, физическому труду и планово-экономическим видам деятельности, 2.«Профиль» (методика карты интересов А. Голомштока в модификации Г. Резапкиной). Методика исследует профессиональные интересы. Помогает определить профиль обучения. 3.методика «Профориентатор», которая позволяет подобрать тестируемому списки подходящих профессий, развивающие тренинги, помогает выбрать профиль дальнейшего обучения. Задание 2. Ситуация: Татьяна Р., ученица 11 класса. Профессию не выбрала. Имеется некоторый интерес к искусству (любит рисовать), дома шьёт, но портной быть категорически отказывается. Учится на 4 и 5, считая, что непременно должна получить высшее образование. Родители хотят, чтобы дочь поступила в МАИ (авиационный институт). Сама Татьяна убеждена, что «не пропадёт», «без работы не останется», «где-нибудь пристроится, даже, если никуда не поступит». Пробовала себя на временной работе летом промоутером, работала в Макдоналдсе. Под нажимом родителей, «на всякий случай» ходит на подготовительные курсы в МАИ. За консультацией обратились Татьяна и ее мама. Мама обеспокоена неопределенным выбором дочери и ее нежеланием учиться в выбранном ее вузе. Татьяна хочет понять свои склонности и задумывается о необходимости самостоятельного выбора профессии. В данном случае речь идет о двух запросах, которые не совпадают: запросе родителя и запросе ребенка. Сформулируйте по исходным данным запрос родителя и запрос ребенка. (максимум 5 баллов) В данном случае, запрос мамы может звучать так- помогите дочери определиться с выбором и как вариант повлиять чтобы она все таки настроилась поступать в МАИ Запрос ребенка- помогите мне сориентироваться в выборе моей будущей профессии. Выберите тактику включения родителя в консультацию. Родитель будет в роли заказчика, наблюдателя или второго клиента на отдельной консультации? Свой ответ обоснуйте. В данном случае я считаю, что возможно присутствие мамы в качестве наблюдателя , так как в первую очередь она обеспокоена неопределенностью дочери. Если бы в процессе консультации все таки выяснилось, что мама хочет “продавить” именно вариант с поступлением в МАИ, то тогда уже целесообразно было бы предложить для нее отдельную консультацию. 3) Письменно спланируйте первую консультацию, заполнив таблицу: Таблица 1. Содержание работы профориентолога на каждом этапе консультации
4) Подготовьте и запишите основные вопросы, которые задает профконсультант в процессе работы клиентам, заполним таблицу (максимум10 баллов). Таблица 2. Вопросы для обсуждения с клиентами
5) Сделайте выводы по работе с данным кейсом. Ответьте на вопросы: сколько консультаций может понадобиться дополнительно для решения запроса клиента/клиентов? На основании диагностики, профконсультант сможет помочь в выборе будущей профессии Татьяне, а, соответвенно и с выбором учебных заведений по данному профилю. Возможно потребуется еще одна дополнительная консультация маме, если она останется неудовлетворенной результатами работы и совершенным выбором дочери. |