Проект_. Программа развития
 Скачать 120.99 Kb.
|
|
Принцип индивидуализации и дифференциации: развитие ребёнка в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, имеющегося социально-жизненного опыта, учётом интересов личности, группы, коллектива; Принцип демократизации: работа осуществляется органом детского соуправления под руководством педагога, что в свою очередь способствует развитию активности и инициатив у детей и подростков; Принцип адресности: деятельность направлена, прежде всего на детей и подростков из социально незащищённых слоёв населения, что поможет им самоидентифицироваться, самоопределиться, самореализоваться. Риски и минимизация их влияния отображены в таблице (приложение 2) 3. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ Цель – построение системы качественного обучения и воспитания детей и молодежи, их положительной социализации, самоопределения в соответствии с современными вызовами на основе образовательных ресурсов на базе муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей «Дом детского творчества Ворошиловского района города Донецка». Целевыми ориентирами являются: - удовлетворение дополнительных образовательных потребностей обучающихся, родителей и социума; - раскрытие и максимальное развитие познавательных и творческих способностей обучающихся; - формирование позитивного отношения к жизни, осознания своего места в обществе; - ориентация ребенка в различных видах деятельности с учетом его задатков, склонностей и интересов, содействие определению жизненных планов; - создание условий для определения ребенком индивидуальной образовательной траектории. Задачи программы: Формирование открытой гибкой и вариативной системы дополнительного образования, развивающей потенциал детей и молодежи на основе компетентностного подхода и индивидуальных образовательных траекторий в условиях единого образовательного пространства учреждения. На каждом этапе образования будет сохранен приоритет развития личностного потенциала каждого обучающегося в процессе обучения и воспитания в рамках образовательных программ, способствующих адаптации к жизнедеятельности в обществе, к саморазвитию и самореализации. В этой связи будет разработан комплекс воспитательных и социокультурных мероприятий в поддержку образовательной деятельности. Система дополнительного образования позволит приобрести выпускникам дополнительные профессиональные компетенции для повышения их конкурентоспособности на рынке труда. Реализуя широкий спектр образовательных и сопутствующих услуг в учреждении для возможности персонализации образования, будут созданы условия, позволяющие обучающемуся следовать собственному темпу и качеству продвижения по образовательной траектории (в том числе одаренным детям, мотивированным детям, детям с ОВЗ). Принцип персонализации образования в построении найдет свое подкрепление в создании персональных профилей обучающихся (паспорт, портфолио), который будет хранить не только информацию о его персональных достижениях, но и индивидуальных физических и психологических особенностях, склонностях и способностях, способствуя планированию и реализации индивидуальных образовательных траекторий. Для учета запросов социума будет создан механизм мониторинга и формирования образовательных потребностей, на основе которого будет осуществляться корректировка направлений деятельности, обеспечения доступности качественных образовательных услуг на протяжении пребывания в учреждении каждого обучающегося. Будет создана система отбора и продвижения лучших образовательных практик, отражающих запросы общества и Республики: - разработка плана мероприятий: внутренних и внешних (с общеобразовательными учреждениями района); - разработка плана финансово-экономической деятельности; - удовлетворенность родителей (законных представителей) обучающихся качеством реализуемых образовательных программ (процент от числа опрошенных); - открытие кружков (секций, студий, любительских объединений) спортивного направления (шашки, шахматы, рукопашный бой, кикбоксинг, каратэ, мини-футболу, волейболу, настольному теннису и др.), театрального и вокального искусств, патриотической направленности; В рамках решения задачи будут обеспечены следующие результаты: - обеспечена преемственность образовательных программ и их кооперация в достижении целей образования – не менее 90% в дополнительном образовании; - обучающие получат возможность эффективно осваивать образовательные программы; - увеличится охват детей программами дополнительного образования; - повысится привлекательность образовательного учреждения; - количественная и качественная динамика образовательного учреждения; - обеспечено единство образовательного пространства. Развитие инфраструктуры, организационно-управленческих механизмов, информационно-аналитического и методического обеспечения качества, доступности и вариативности досуговых и образовательных услуг дополнительного образования детей и молодежи. Решение данной задачи предполагает выполнение ключевых мероприятий. Своевременность принятия управленческих решений будет обеспечена эффективной системой информационно-аналитических данных, полученными средствами мониторинга и анализа образовательной среды. Постоянный мониторинг реального развития образовательной деятельности в Учреждении будет обеспечен непротиворечивой системой критериев и показателей оценки и обеспечения качества и результативности образования определенной направленности результатов обучающихся, с актуализацией их персональных успехов, формируемой в системе дополнительного образования. Мониторинг Одним из важнейших локальных актов Дома детского творчества должно стать Положение, регламентирующее процедуру и формы проведения мониторинга оценки качества образования (далее по тексту - мониторинг). Под мониторингом понимается процедура, включающая: сбор первичных данных; анализ и оценку качества образования; формирование и ведение базы данных по результатам оценки качества образования; адресное обеспечение пользователей статистической и аналитической информацией; формирование и ведение банка заданий, тестов и другого инструментария по оценке качества образования с методическими рекомендациями. Объектами мониторинга являются деятельность по реализации совершенствования управления качеством образования в Учреждении, ее результативность. Предметами мониторинга выступают как отдельные субъекты образовательного процесса (обучающийся, объединение, педагог, родитель и т.п.), так и различные процессы, уровни образования, управления, отдельные направления деятельности в рамках реализации совершенствования управления качеством образования в Учреждении. Целью мониторинга является информационная поддержка реализации совершенствования управления качеством образования в Учреждении, формирование информационной базы, необходимой для анализа и прогноза его развития, отслеживание динамики качества образовательных услуг, эффективности управления качеством образования. В ходе мониторинга решаются следующие задачи: - сбор и накопление фактического материала о процессах, протекающих в учреждении; - своевременное выявление изменений, происходящих в образовательном процессе, и факторов, вызывающих их, с целью выявления и трансляции позитивного опыта достижения результатов; - осуществление краткосрочного прогнозирования развития инновационных процессов; - внедрение в педагогическую практику современных методов объективной оценки учебных и воспитательных достижений; - оценивание эффективности и полноты реализации методического обеспечения учебно-воспитательного процесса. Диагностика обучаемости: Показатели оценки: «Н» - низкий уровень проявления качества «С» - средний уровень проявления качества «Д» - достаточный уровень проявления качества «В» - высокий уровень проявления качества
Мониторинг оценки качества образования предполагает: - оценку уровня индивидуальных учебных достижений обучающихся; - оценку здоровья обучающихся и степени влияния на здоровье условий обучения; - оценку уровня социализации обучающихся; - оценку качества образовательной системы, включая доступность образовательных услуг с учетом реальных потребностей обучающихся; - оценку удовлетворенности заказчиков образовательных услуг результатами образования и условиями обучения; - оценку эффективности управления качеством образования и развитием образовательной системы Дома детского творчества Ворошиловского района г. Донецка. Формы мониторинга: - самооценка собственной деятельности на уровне педагога, обучающегося; - внутренняя оценка деятельности кружков и секций администрацией; Научная основа мониторинговых исследований обеспечивается методическим советом Учреждения. Мониторинг осуществляется группой аналитиков из числа представителей администрации, а также проводится временными тематическими комиссиями и рабочими группами, организуемыми приказом директора Дома детского творчества Ворошиловского района г. Донецка. Администрацией разрабатываются и предлагаются временным рабочим группам методические рекомендации по сбору необходимой первичной информации. Результаты мониторинговых исследований рассматриваются на итоговом заседании тематических комиссий, оформляются протоколом, аналитическими отчетами с выводами о степени достижения целей и предложениями в адрес администрации учреждения о необходимости корректировки рабочего плана Учреждения. Результаты разовых исследований публикуются в виде аналитических записок, отчетов. Годовым отчетом о результатах деятельности образовательного учреждения является Публичный доклад по итогам учебного года, публикуемый на сайте Учреждения. Общий контроль за проведением мониторинга осуществляет директор Дома детского творчества. Основная ответственность в обеспечении и развитии качества образования ложится на администрацию учреждения, которая должна создать все необходимые условия для реализации намеченных целей, осуществив для этого ряд управленческих действий: 1. Разработка целевой программы, вовлечение всех членов педагогического коллектива в ее реализацию, повышение педагогического мастерства педагогических работников, мотивация персонала. 2. Для обеспечения перспективного развития Учреждения и выполнения задач данной программы будут своевременно разработаны и утверждены локальные нормативные акты, методические и иные организационные документы, направленные на эффективное решение задач Концепции - программы развития. Модернизация образовательных программ, развитие новых направлений деятельности будет обеспечено укреплением и обновлением материально-технической базы за счет эффективного использования внутренних ресурсов. Эффективное управление, укрепление горизонтальных связей и профессиональной коммуникации сотрудников будет обеспечено совершенствованием использования современных средств информационных технологий, созданием информационных систем, электронным документооборотом. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||