Проект_. Программа развития

• Название: Программа развития
• Дата: 23.07.2021
• Размер: 120.99 Kb.
• Имя файла: Проект_.docx
• Тип: Программа; #225221
• страница: 5 из 6

Социальный эффект реализации Программы

• 
  формирование статуса Учреждения как одного из лидеров в образовательной среде города;
  
• 
  совершенствование корпоративной культуры;
  
• 
  удовлетворенность всех субъектов образовательного процесса сферами жизни и деятельности в Учреждении;
  
• 
  повышение конкурентоспособности образовательных услуг Учреждения и конкурентоспособности выпускников;
  

- устойчивость социального партнерства.

4.3. Мероприятия в рамках решения задач программы

Нормативно-правовые:

- формирование пакета утверждённых комплексно-целевых программ, обеспечивающих создание и апробацию модели: программа самоопределения и самообразования обучающихся и др.;

- разработка и утверждение документов, регламентирующих разнонаправленное (индивидуальное) обучение, положения для перехода на индивидуальные учебные планы и др.

Кадровые:

- подбор высококвалифицированных педагогов для обучения, использование ресурсов социальных партнёров (высших учебных заведений), обучение на курсах повышения квалификации педагогов, работающих в условиях инновационного режима.

Методические:

- работа творческих, проблемных, исследовательских групп, функционирование психолого-педагогических семинаров; издательская деятельность и распространение опыта по реализации инновационных образовательных программ, введение портфолио педагога и др.

Программно-методические:

- банк методических материалов, позволяющих обеспечить качественное обучение, разработка рекомендаций по технологии индивидуального обучения, программ элективных курсов, индивидуальные карты развития обучающихся.

Информационные:

- внутренняя локальная сеть, информирование коллектива, педагогов, родителей, обучающихся о характере преобразований, сайт и другие носители информации.

Организационные:

- учебный план и расписание для работы по индивидуальным учебным планам; организация процесса обучения с учётом индивидуальных карт развития ребёнка, сетевое расписание.

Материально-технические:

- модернизация имущественного комплекса, обеспечение комфортных и безопасных условий обучения и образовательного процесса.

Финансовые:

- привлечение внебюджетных (спонсоров) финансовых средств, поиск дополнительных источников финансирования бюджета развития Учреждения с учётом внебюджетных доходов, переход на новую оплату труда педагогических работников (использование критериев для определения размеров поощрений работников). Анализ «экономических показателей».


Приложение 1

Сильные и слабые стороны развития Учреждения

1. Слабые стороны	2. Сильные стороны
Не укомплектованность кадрами не позволяет реализовать программу в полном объеме. Отсутствие в штате психологов, секретаря, заместителя директора по административно-хозяйственной деятельности, сервисных служб. Наличие служб, отвечающих за развитие и продвижение. Отсутствие четко сформулированного направления стратегического развития. Отсутствие системы выявления поддержки и развития индивидуальных способностей ребенка. Отсутствие единой информационной системы, предполагающей оперативный доступ к информации, базам данных. Несоответствие материально-технического оснащения современным требованиям и потребностям. Проблемы внутренней коммуникации и горизонтальных связей между структурными подразделениями и службами. Отсутствие горизонтальной интеграции (функциональной)	Есть опыт инновационной деятельности, профильного образования, предъявления результатов деятельности на уровне района, города, Республики и международного пространства. Проведение отдельных значимых воспитательных мероприятий. Вертикальная интеграция (управленческая). Систематически и планомерно проводятся мероприятия направленные на сохранение и укрепление здоровья обучающихся. Важность системы переподготовки и повышения квалификации педагогических работников. Богатые традиции системы дополнительного образования.
3. Возможности	4. Угрозы
Успешная социализация ребенка на основе - «компетентностного подхода» и «индивидуальной карты». Разработка комплекса воспитательных мероприятий в поддержку образовательной деятельности. Разработка: «балльно-рейтинговой системы», «Модели выпускника по профилю», «Системы индексации оценки достижений в Учреждении», составляющих профиль портфолио. Создание системы «Корпоративного образования» для повышения квалификации педагогического и кадрового состава. Принятие регламентирующих деятельность нормативно-правовых актов и оптимизация расходов. Возможность экономии на масштабе. Разработка и реализация стратегических проектов Учреждения. Образовательный досуг и отдых.	Технологические изменения или инновации, приводящие к падению спроса на прежние образовательные услуги. Сокращение ресурсной базы. Реорганизация.

Приложение 2

Риски и минимизация их влияния

Риски	Пути минимизации их влияния
Сопротивление педагогического коллектива инновационным процессам в образовании, в том числе, из-за недостаточной готовности к использованию ИКТ, инновационных педагогических технологий, компетентностного подхода, увеличения нагрузки.	Курсовая подготовка и переподготовка кадров в соответствии с задачами программы развития; меры не материальной мотивации.
Сохранение в практике работы педагогов малоэффективных форм работы с родителями и как следствие дистанцирование родителей от проблем Учреждения.	Повышение мотивирующего характера управления и методической работы; выявление и использование эффективных форм и практик; создание системы совместного управления и дел.
Психологическая неготовность участников образовательного процесса к изменениям.	Проведение диагностики стартовой готовности различных категорий участников процесса; поэтапное введение изменений.
Низкая заинтересованность части родителей проблемами самореализации и развития ребёнка.	Расширение сферы открытости учреждения. Обновление и эффективное использование ресурсов сайта.
Низкий уровень информационной культуры.	Пропаганда преимуществ современных информационных и образовательных технологий, организация консультаций для родителей по вопросам развития детей и молодежи, в том числе по итогам психодиагностических исследований.
Ограничение площадей и возможностей материально-технической базы для развития.	Активная, целенаправленная работа с МОУ и другими образовательными организациями.
Не создана единая служба мониторинга, в силу чего действия ответственных, за тот или иной объект мониторинга, не скоординированы, не спланирована работа по проведению мониторинговых исследований и их анализу.	Координация всех видов мониторинга, отдельных его элементов и звеньев под единым руководством.
Не разработаны механизмы коррекции деятельности, выявленные в ходе анализа результатов.	Разработка механизмов коррекции деятельности, выявленных в ходе текущего анализа результатов.
Увеличение допустимой учебной нагрузки на ребенка.	Учет всех видов нагрузки ребенка и регулирование ее объема – создание здоровьесберегающей среды.

Примерный план мероприятий Концепции программы развития

№ п/п,

Задача

программы

Подзадачи Программы

Мероприятие

Ожидаемый результат

Этапы реализации/ показатели

2016-2017 годы

2017-2019 годы

2020-2022 годы

1. 
   Формирование открытой гибкой и вариативной системы дополнительного образования, развивающей потенциал детей и молодежи на основе компетентностного подхода и индивидуальных образовательных траекторий в условиях единого образовательного пространства
   

учреждения.

Обеспечение доступности качественных образовательных услуг для каждого обучающегося;

Разработка модели образования в условиях Учреждения;

Будет обеспечено единство образовательного пространства. Место в рейтинге;

Увеличится охват детей программами дополнительного образования

войти в 30 лучших учреждений

войти в 25 лучших учреждений

войти в 10 лучших учреждений
Развитие личностного потенциала каждого обучающегося и воспитание их в процессе деятельности в рамках образовательных программ, способствующих адаптации к жизнедеятельности в обществе, к саморазвитию и самореализации;

Разработка механизма оценки качества продвижения обучающихся посредством: разработки балльно-рейтинговой системы, модели выпускника по профилю, системы индексации оценки достижений в образовательной организации дополнительного образования, составляющих профиль портфолио обучающихся;

100 % обучающихся будут иметь возможность выбора профиля обучения и освоения образовательной программы с использованием форм сетевого и дистанционного образования

100%

Обеспечение возможности индивидуализации образования через реализацию учебных траекторий в детско-юношеских клубах, в формах семейного образования, самообразования посредством развития дистанционного образования, распространение тьюторства.

Разработка и внедрение новых форм, методик, технологий образовательной и социокультурной деятельности, обновление и интеграция программно-методического поля Учреждения.

Удельный вес обучающихся и их семей, использующих информационно-консультационные и образовательные сервисы (в том числе в сети Интернет) для проектирования и реализации индивидуальных образовательных траекторий занятий, проводимых в интерактивных формах в учебном процессе - не менее 50 % часов занятий в детско-юношеских клубах. Проведение контроля за самостоятельной работой в виде вебинаров не менее 20%.

30%

40%

50%

Создание системы мониторинга образовательных потребностей детей и молодежи

Количество систем

Разработка комплекса воспитательных мероприятий в поддержку образовательной деятельности.

Разработка плана мероприятий (внутренних и внешних).

Рост количества детей и подростков охваченных общественными, направленными на просвещение и воспитание, проектами.

Не менее 300 чел.

Не менее 400 чел.

Не менее 600 чел.

Развитие эффективных механизмов управления финансированием (использование преимуществ нормативного финансирования, ориентированного на результат работы).

Разработка плана финансово-экономической деятельности.

Юридически и экономически грамотное распределение средств, оптимизация расходов.

Укрепление материально-технической базы.

Обеспечение доступного, качественного и вариативного образования всех направлений, реализуемых в Учреждении.

Удовлетворенность родителей (законных представителей) обучающихся качеством реализуемых образовательных программ (процент от числа опрошенных).

Увеличение доли родителей (законных представителей) обучающихся, удовлетворенных качеством реализуемых программ % от числа опрошенных.

85%

90%

95. 
    
    

2.Развитие инфраструктуры, организационно-управленческих механизмов, информационно-аналитического и методического обеспечения качества, доступности и вариативности досуговых и образовательных услуг дополнительного образования детей и молодежи

Банк материалов, позволяющих обеспечить организацию досуговых мероприятий, качественное предметное обучение, разработка рекомендаций по технологии индивидуального обучения, программ элективных курсов, индивидуальных карт развития обучающихся.

Внутренняя локальная сеть, информирование коллектива, педагогов, родителей, обучающихся о характере преобразований, сайт и другие носители информации.

Информационный портал.

Развитие инфраструктуры и материально-технической базы.

Развитие системы сетевого ресурсного взаимодействия и социального партнерства между структурными подразделениями Учреждения, внешними профильными организациями и ведущими специалистами.

Договора (по направлениям).

развитие и функционирование информационно-технологической инфраструктуры единого образовательного пространства.

высокая степень горизонтальной, вертикальной и организационной интеграций.

Системные исследования и аналитика образовательной системы.

Ознакомление с организационными и учебно-методическим материалами, обеспечивающими реализацию Программы. Отслеживание и своевременное информирование педагогов об изменениях нормативно-правовых документов.

Проведение тематических семинаров, круглых столов, конференций по вопросам введения Программы.

Своевременное принятие локальных нормативных актов и подготовка методических рекомендаций, необходимых для реализации мероприятий Программы.

Введение инструментов оценки и учета разнообразных индивидуальных образовательных достижений детей и молодежи, направленных на поддержку и повышение результатов обучения конкретных обучаемых.

Корректировка системы оценки качества образования.

Анализ исполнения нормативных документов работниками.

Обсуждение проблем, возникающих при реализации Программ.

Развитие творческого потенциала молодых педагогов, мотивирование их участия в инновационной деятельности и прослеживание динамики развития профессиональной деятельности.

Подготовка и проведение рабочих совещаний по вопросам методического сопровождения инновационной деятельности педагогов.

Подготовка аналитических материалов о процессе и реализации Программы.

Мониторинг хода реализации и информационное сопровождение Программы, анализ процессов и результатов с целью своевременности принятия управленческих решений

Обмен опытом, взаимопосещение занятий, тьюторство. Организация открытых мероприятий.

Анкетирование родителей с целью изучения общественного мнения

Создание банка занятий с применением ИКТ, системно-деятельностного и компетентностного подхода.

Доступное участие педагогов в работе сетевых сообществ.

Развитие педагогической компетентности педагогов в соответствии со стандартом педагогической деятельности.

Наличие постоянного доступа к информации о сфере образования и заинтересованных лиц (обучающихся, иных граждан) - к образовательным ресурсам сети Интернет.

Корректировка системы оценки качества образования.

Анализ исполнения нормативных документов работниками.

Обсуждение проблем, возникающих при реализации Программы.

3. Модернизация образовательных