календарно-тематическое планирование окружающий мир 2 класс. Программа составлена к учебнику для 2 класса по системе Л. В. Занкова авторов Дмитриевой Н. Я., Казакова А. Н

• Название: Программа составлена к учебнику для 2 класса по системе Л. В. Занкова авторов Дмитриевой Н. Я., Казакова А. Н
• Анкор: календарно-тематическое планирование окружающий мир 2 класс
• Дата: 03.04.2023
• Размер: 272.5 Kb.
• Имя файла: ktp_2_klass_sro_okruzhayushchiy_mir_dmitrievoy_n.ya_ (1).doc
• Тип: Программа; #1034079
• страница: 4 из 4

61.

Животные и среда их обитания.

С.86-89

Т. 99

-выявить приспособленность животных к среде обитания.

Внешнее строение: форма тела, ноги, клюв, хвост, глаза, уши. Хищники, травоядные, зерноядные, насекомоядные, всеядные животные. Цепи питания

Познавательные:

– осуществлять поиск нужного иллюстративного материала в дополнительных источниках литературы или медиаресурсах, рекомендуемых учителем;

62.

Экскурсия в природу.

Весенние изменения в природе.

- наблюдать и анализировать весенние изменения в природе

Познавательные:

– устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;

Коммуникативные:

- точно выражать свои мысли

Личностные:

– представления о красоте природы России и родного края на основе знакомства с окружающим миром

Регулятивные:

-моделировать различные ситуации поведения на природе. Различение допустимых и недопустимых форм поведения

63.

Условия, необходимые для жизни животных. Питание животных.

С.89-91

Т. 101

– определять условия, необходимые для жизни животных (воздух, вода, тепло, пища);

– строить простейшие кормушки и подбирать корм для подкармливания различных

птиц зимой.

Познавательные:_–_осуществлять_поиск_нужного_иллюстративного_материала_в_дополнительных_источниках_литературы_или_медиаресурсах,_рекомендуемых_учителем;Регулятивные'>Познавательные:_–_строить_небольшие_сообщения_в_устной_и_письменной_форме;Коммуникативные'>Познавательные:

– строить небольшие сообщения в устной и письменной форме;

Коммуникативные:

 - обращаться за помощью к учителю и одноклассникам

64.

Дикие и домашние животные. Правила  поведения с домашними  животными.

С. 92-95

Т. 100,

102, 103

– различать диких и домашних животных; животных разных групп (насекомые, рыбы, птицы, звери);

– приводить примеры представителей разных групп животных;

Познавательные:

– осуществлять поиск нужного иллюстративного материала в дополнительных источниках литературы или медиаресурсах, рекомендуемых учителем;

Регулятивные:

- правильно реагировать на ошибку

65.

Бактерии, их роль в жизни живой природы и человека.

С.96-99

Т. 104

-познакомиться с царством бактерий, микроорганизмов

-определить их роль в жизни живой природы и человека

Познавательные:

– находить в тексте ответ на заданный вопрос

Регулятивные:

- работать по плану

66.

Человек и его здоровье. Гигиена  тела и жилища.

С.89-91

Т. 105

– выполнять правила личной гигиены, безопасного поведения в доме, на улице, в природной среде;

Познавательные:

– строить сообщения в устной форме;

– осуществлять синтез как составление целого из частей;

Коммуникативные:

-уметь осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь

Личностные:

– представление о своей этнической принадлежности.

- установка  на здоровый образ жизни и реализации её в реальном поведении и поступках.

67.

Биология и будущее. Путь от копья до компьютера.

Обобщение изученного во 2-м  классе.

– соблюдать пра-вила экологического поведения в школе, в быту(экономия воды и электро-энергии, раздельный сбор мусора) и природной среде;

Познавательные:

– осуществлять синтез как составление целого из частей;

Коммуникативные:

- участвовать в диалоге

68.

Резервный урок


Итого: 68 часов