Главная страница
Навигация по странице:

  • Оборудование учебного кабинета и рабочих мест обучающихся

  • Технические средства обучения

  • 3.2. Информационное обеспечение обучения Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

  • Формы и методы контроля и оценки

  • Результаты (освоенные общие компетенции)

  • Личностный результат

    		•

    Рабочая программа. РП ОП.01-ОСиС_ИСП-2301п_2302п. Программа учебной дисциплины оп. 01 Операционные системы и среды


    Скачать 64.91 Kb.
    НазваниеПрограмма учебной дисциплины оп. 01 Операционные системы и среды
    АнкорРабочая программа
    Дата05.04.2023
    Размер64.91 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаРП ОП.01-ОСиС_ИСП-2301п_2302п.docx
    ТипПрограмма
    #1039844
    страница3 из 3
    1   2   3

    Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

    1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

    2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);

    3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).

    3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

    3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

    Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета, лаборатории вычислительной техники, архитектуры персонального компьютера и периферийных устройств.

    Оборудование учебного кабинета и рабочих мест обучающихся:

      • посадочные места по количеству обучающихся;

      • рабочее место преподавателя;

      • комплект учебно-наглядных пособий по курсу; - комплект учебно-методической документации;

      • образцы элементов аппаратного обеспечения ПК, локальных и глобальных сетей;

      • образцы полиграфической продукции, созданной в прикладных программах, изучаемых в курсе;

      • образцы электронной продукции, созданной в прикладных программах, изучаемых в курсе.

    Технические средства обучения:

      • компьютер с лицензионным программным обеспечением по количеству обучающихся;

      • принтер,

      • сканер,

      • мультимедиа проектор;

      • интерактивная доска;

      • акустическая система (колонки, микрофон);

      • модем;

      • фото и видеокамера;

      • локальная сеть с выходом в Интернет;

      • программное обеспечение (ОС Windows, пакет MS Office, ОС Linux, пакет LibreOffice, сетевое программное обеспечение, браузеры, антивирусные программы).

    3.2. Информационное обеспечение обучения

    Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

    Основные источники:



    1. Киселев С.В. Операционные системы: учеб. Пособие / С.В.

    2. Киселев, С.В. Алексахин, А.В. Остроух. - 4-е изд., стер. - М. : Издательский центр «Академия», 2013. -63 с.

    3. Операционные системы: Учебник/ Спиридонов Эрнст Серафимович, Клыков Михаил Степанович, Рукин Михаил

    4. Дмитриевич и др.; Под ред. Э.С.Спиридонова, М.С.Клыкова. - М.: ЛИБРОКОМ, 2014. - 352с.: ил. - (Учебный курс). - Лит.:с.332.- Прил.:С.337.

    5. Олифер В.Г. Компьютерные сети: Принципы, технологии, протоколы: Учебное пособие / Олифер Виктор Григорьевич, Олифер Наталья Алексеевна; Рец. Ю.А.Григорьев, Б.Ф.Прижуков. - 3-е изд. - СПб.: Питер, 2016. - 958с.

    6. Операционная система Linux: Курс лекций. Учебное пособие / Г.В. Курячий, К. А. Маслинский — М.: ALT Linux; Издательство ДМ К Пресс, 2013. - 348с, : ил. : 2-е изд., исправленное. Дополнительные источники:

    7. Голицына О.Л., Партыка Т.Л., Попов И.И. Программное обеспечение: учебное пособие.-2-е изд., перераб. и доп.- М.: ФОРУМ, 2014,- 448 с.

    8. Линукс Юниор: книга для учителя / В.Б.Вролков — М. : ALT Linux; Издательство ДМК Пресс, 2010. - 362с, : ил. И


    Интернет-ресурсы:

      1. http://www.wikipedia.org- свободная энциклопедия;

      2. http://www.thg.ru/- сеть изданий о современной электронике в мире;

      3. http://www.linux.org.ru— сайт о разработках ОС Linux; http://www.altlinux.ru- сайт компании ALT Linux - Российского лидера в разработке свободного ПО и дистрибутивов на базе Linux


    4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

    Результаты

    (освоенные профессиональные компетенции)
    Основные показатели оценки результата
    Формы и методы контроля и оценки

    ПК 4.1. Осуществлять инсталляцию, настройку и обслуживание программного обеспечения компьютерных систем.
    Подбирать и настраивать конфигурацию программного обеспечения компьютерных систем. Проводить инсталляцию программного обеспечения компьютерных систем. Производить настройку отдельных компонент программного обеспечения компьютерных систем.

    • Наблюдение за выполнением практического задания. (деятельностью студента)

    • Оценка выполнения практического задания (работы)

    ПК 4.4. Обеспечивать защиту программного обеспечения компьютерных систем программными средствами.

    Использовать методы защиты программного обеспечения компьютерных систем. Анализировать риски и характеристики качества программного обеспечения. Выбирать и использовать методы и средства защиты компьютерных систем программными и аппаратными средствами.

    • Наблюдение за выполнением практического задания. (деятельностью студента)

    • Оценка выполнения практического задания (работы)

    Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.

    Результаты (освоенные общие компетенции)
    Показатели оценки результата
    Формы и методы контроля и оценки

    ОК 1. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам.

    Распознавать задачу и/или проблему в профессиональном и/или социальном контексте. Анализировать задачу и/или проблему и выделять её составные части. Правильно определить и найти информацию, необходимую для решения задачи и/или проблемы. Составить план действия, Определить необходимые ресурсы. Владеть актуальными методами работы в профес. Актуальный профессиональный и социальный контекст, в котором приходится работать и жить. Основные источники информации и ресурсов для решения задач и проблем в профессиональном и/или социальном контексте. Актуальные стандарты выполнения работ в профессиональной и смежных областях. Актуальные методы работы в профессиональной и смежных сферах. 6 профессиональной и смежных сферах. Реализовать составленный план. Оценить результат и последствия своих действий (самостоятельно или с помощью наставника).
    Текущий контроль:

    - опрос устный;

    - тестирование;

    ОК 2. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности.

    Определять задачи поиска информации. Определять необходимые источники информации. Планировать процесс поиска. Структурировать получаемую информацию. Выделять наиболее значимое в перечне информации. Оценивать практическую значимость результатов поиска. Оформлять результаты поиска.

    ОК 4. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.
    Организовывать работу коллектива и команды. Взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.

    ОК 5. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с учетом особенностей социального и культурного контекста.
    Излагать свои мысли на государственном языке. Оформлять документы.

    ОК 9. Использовать информационные технологии в профессиональной
    Применять средства информационных технологий для решения профессиональных задач. Использовать современное программное обеспечение.

    ОК.10 Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языке.

    Понимать общий смысл четко произнесенных высказываний на известные темы (профессиональные и бытовые), понимать тексты на базовые профессиональные темы, участвовать в диалогах на знакомые общие и профессиональные темы, строить простые высказывания о себе и о своей профессиональной деятельности, кратко обосновывать и объяснить свои действия (текущие и планируемые), писать простые связные сообщения на знакомые или интересующие профессиональные темы.



    Формы и методы контроля и планируемы личностные результаты в ходе реализации образовательной программы.

    Личностный результат

    реализации программы воспитания
    Критерий оценки

    Методы оценки

    ЛР14 Демонстрирующий навыки анализа и интерпретации информации из различных источников с учетом нормативно-правовых норм

    ЛР15 Демонстрирующий готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности

    ЛР16 Готовый соответствовать ожиданиям работодателей: проектно мыслящий, эффективно взаимодействующий с членами команды и сотрудничающий с другими людьми, осознанно выполняющий профессиональные требования, ответственный, пунктуальный, дисциплинированный, трудолюбивый, критически мыслящий, нацеленный на достижение поставленных целей; демонстрирующий профессиональную жизнестойкость.

    ЛР17 Признающий ценность непрерывного образования, ориентирующийся в изменяющемся рынке труда, избегающий безработицы; управляющий собственным профессиональным развитием; рефлексивно оценивающий собственный жизненный опыт, критерии личной успешности.

    ЛР18 Готовый к профессиональной конкуренции и конструктивной реакции на критику.

    • демонстрация интереса к будущей профессии;

    • оценка собственного продвижения, личностного развития;

    • положительная динамика в организации собственной учебной деятельности по результатам самооценки, самоанализа и коррекции ее результатов;

    • ответственность за результат учебной деятельности и подготовки к профессиональной деятельности;

    • проявление высокопрофессиональной трудовой активности;

    • участие в исследовательской и проектной работе;

    • участие в конкурсах профессионального мастерства, олимпиадах по профессии, викторинах, в предметных неделях;

    • соблюдение этических норм общения при взаимодействии с обучающимися, преподавателями, мастерами и руководителями практики;

    • конструктивное взаимодействие в учебном коллективе/бригаде;

    • демонстрация навыков межличностного делового общения, социального имиджа;

    • готовность к общению и взаимодействию с людьми самого разного статуса, этнической, религиозной принадлежности и в многообразных обстоятельствах;

    • сформированность гражданской позиции; участие в волонтерском движении;

    • проявление мировоззренческих установок на готовность молодых людей к работе на благо Отечества;

    • проявление правовой активности и навыков правомерного поведения, уважения к Закону;

    • отсутствие фактов проявления идеологии терроризма и экстремизма среди обучающихся;

    • отсутствие социальных конфликтов среди обучающихся, основанных на межнациональной, межрелигиозной почве;

    • участие в реализации просветительских программ, поисковых,

    • археологических, военно-исторических, краеведческих отрядах и молодежных объединениях;

    • добровольческие инициативы по поддержки инвалидов и престарелых граждан;

    • проявление экологической культуры, бережного отношения к родной земле, природным богатствам России и мира;

    • демонстрация умений и навыков разумного природопользования, нетерпимого отношения к действиям, приносящим вред экологии;

    • демонстрация навыков здорового образа жизни и высокий уровень культуры здоровья обучающихся;

    • проявление культуры потребления информации, умений и навыков пользования компьютерной техникой, навыков отбора и критического анализа информации, умения ориентироваться в информационном пространстве;

    • участие в конкурсах профессионального мастерства и в командных проектах;

    • проявление экономической и финансовой культуры, экономической грамотности, а также собственной адекватной позиции по отношению к социально-экономической действительности.
    обучающихся с баз практик

    • Опросник для оценки проявлений профессиональной дезадаптации

    • Тестирование на уровень воспитанности

    • Наблюдение





    1   2   3

    написать администратору сайта