Учебное пособие для вузов
 Скачать 3.64 Mb.
|
|
Заключение Эта книга — результат многолетних поисков ученых в сотрудничестве с практическими работниками. Многие общие и частные технологии апробировались педагогами школ, получили положительную оценку специалистов в области организации воспитательного процесса. В то же время эта книга — начало решения новых проблем, которые обозначились в процессе ее написания, оформления и осмысления полученных исследовательских материалов. ЛИТЕРАТУРА Андреева Г.М. Социальная психология. — М.: МГУ, 1980. Аникеева Я. Л. Психологический климат в коллективе. —М., 1989. Асмолов А. Г. Личность как предмет психологического исследования. — М.: МГУ, 1984. Вайбородова Л. В. Взаимодействие педагогов и учащихся в школьном коллективе. — Ярославль: ЯГПУ, 1991. Байбородова Л. В.. Паладьев С. Л., Степанов Е. Н. Изучение эффективности воспитательной системы школы. — Псков, 1994. Безрукова В. С. Воспитательный процесс и его организация в практике школы. — Казань, 1982. Безрукова В. С. Педагогика. — Екатеринбург, 1996. Бердяев Н.А. Самопознание. — Л., 1991. Беспалъко В. П. Слагаемые педагогической технологии. — М., 1989. Бойко В. В. Общение и взаимодействие в процессе воспитания // Советская педагогика. — 1988. — № 2. — С. 65—69. Бочарова В.Г. Педагогика социальной работы. — М., 1994. Вульфов Б. 3. Делать маленькое дело с большой любовью // Сопи-йьная работа. — 1992. — № 1. — С, 54—57. Вульфов Б.З: Иванов ВД. Основы педагогики в лекциях, ситуациях, первоисточниках: Учеб. пособие. — М., 1997. Вульфов Б.З., Хозе С. Б. Педагоги и комсомольцы-школьники: творческий союз. — М., 1987. Выготский Л. С. Вопросы психологии детской игры // Вопросы психологии. — 1996. — № 6. — С. 38. Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6 т. —М., 1984. —Т.З. — С. 145. Газман О.С; Матвеев В.Ф. Педагогика в пионерском лагере. — М..1982. Гессен С. И. Основы педагогики. — М., 1995. Гладких В. Г. Целеполагание в деятельности директора школы: Автореф. дис. канд. пед. наук. — М., 1991. Головаха Е. И. Структура групповой деятельности: Социально-психологический анализ. — Киев: Наукова думка, 1979. Горшкова В. В. Межсубъектные отношения в педагогическом процессе: Автореф. дис. докт. пед. наук. — СПб., 1992. Грановская Р. М.. Верезная И. Я. Интуиция и искусственный интеллект. — Л.: ЛГУ, 1991. Гребенюк О.С. Педагогика индивидуальности. — Калининград, 1995. Зеньковский В. В. Психология детства. — М., 1900. 249 Иванов И.П. Методика коммунарского воспитания. — М., 1990. Ильина Т. В. Педагогическое планирование в образовательных учреждениях. —Ярославль, 1995. КаптеревП.Ф. Избранные педагогические сочинения. —М., 1982. Караковский В.А., Новикова Л. И., Селиванова Н.Л. Воспитание? Воспитание... Воспитание! — М.: Новая школа, 1996. КирпичникА. Г., Ижицкий В. П. Летние объединения старшеклассников. — М.: Знание, 1984. Комаров Э.Н., Литман А.Д. Мировоззрение М.К. Ганди. — М., 1969.—С. 174—175. Кон И.С. Социология личности. — М., 1967. Конаржевский Ю.А. Педагогический анализ учебно-воспитательного процесса и управления школой. — М., 1986. Концепция воспитания учащейся молодежи /Сост.А.А.Бодалев, 3. А. Малькова, Л. И. Новикова, В. А. Караковский и др. // Педагогика. — 1992. — № 3—4. — С. 11—19. Лебедев О. Е. Теоретические основы педагогического целеполага-ния в системе образования: Автореф. дис. докт. пед. наук. — СПб., 1992. Левин К. Топология и теория поля // История психологии (10-е — 30-е гг. Период открытого кризиса): Тексты / Под ред. П. Я. Гальперина, А. Н. Ждан. — 2-е изд. — М., 1992. С. 181—190. ЛутошкинА.Н. Как вести за собой. — М., 1986. Мальковская Т. Н. Социальная активность старшеклассников. — М.: Педагогика, 1988. МаслоуА. Самоактуализация //Психология личности: Тексты. — М..1982. МудрикА.В. Введение в социальную педагогику: Учеб. пособие. Часть 1. — Пенза. 1994. Наторп П. Социальная педагогика. — СПб., 1911. Нечаев Н.Н. Психолого-педагогические аспекты подготовки специалистов в вузе. — М., 1985. Обозов Н. Н. О трехкомпонентной структуре межличностного взаимодействия II Психология межличностного познания / Под ред. А.А.Бодалева. —М., 1981.—С. 80—92. Осипов П.Н. Стимулирование самовоспитания учащихся. —Казань: Карпол,1997. Педагогика: Учеб. пособие / Под ред. П. И. Пидкасистого. — М., 1995. Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник: В 2 ч. — М.. 1999. Психология: Словарь / Под общей редакцией А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского. —, М„ 1990. 266 Рожков М. И. Развитие самоуправления в ученических коллективах. — Казань, 1987. Рожков М. И. Социальные пробы как фактор социализации учащихся //Ярославский педагогический вестник. — 1994. — № 1. — С. 16—19. Российская педагогическая энциклопедия :В2 т.—М., 1993. —T.I. Сластенин В.А., Исаев И.Ф. и др. Педагогика: Учеб. пособие. — М.,1997. Смелзер Н. Социология. — М., 1994. Сокольников Ю.П. Системный анализ воспитания школьников. — М„ 1986. Социальная адаптация учащихся. — Ярославль, 1996. Социальная педагогика: теория, методика, опыт исследования. — Свердловск, 1989. Сухомлинский В.А, Неотложные проблемы теории и практики воспитания II Народное образование. — 1968. — .№ 10. — С. 55—56. Сухомлинский В.А. Методика воспитания коллектива: Избр. произв.: В 5т. — Киев, 1979. — Tl. — С. 425—668. Таланчук Н. М. Системно-социальная концепция школьного воспитания. — Казань, 1991. Таланчук Н.М. Воспитательная деятельность мастера производственного обучения СПТУ: Вопросы теории. — М.. 1987. Тендряков В. Ночь после выпуска // Шесть свечей. — М., 1985. Титова Е. В. Если знать, как действовать. — М., 1993. Уманский Л. И. Психология организаторской деятельности школьников. — М.,1980. Уш-инский К.Д. Педагогические сочинения: В 6 т. — М., 1990. — Т. 5. Ушинский К. Д. Человек как предмет воспитания. Педагогическая антропология: Избр. пед. соч.: В 2 т. / Под ред. А.И. Пискунова, Г. С. Костюна, Д. О. Лордкинанидзе, М. Ф. Шабаевой. — М., 1974. — T.I.—С. 229—547. Шадриков В.Д. Духовные способности. — М., 1996. Шакуров Р.Х. Социально-психологические основы управления: руководитель и педагогический коллектив. — М., 1990. Фридман Л.М., Пушкина Т.А., Каплунович И.Я. Изучение личности учащегося в ученических коллективах. — М., 1988. Фромм Э. Бегство от свободы. — М., 1995. Шмаков С.А. Игры учащихся — феномен культуры. — М., 1994. 251 |