Главная страница
Навигация по странице:

  • Программа профессиональной переподготовки

  • Дисциплина

  • Предмет психологии Методы исследования Основные труды

  • соколова пракиическое. Волгоградская гуманитарная академия профессиональной подготовки специалистов социальной сферы


    Скачать 17.96 Kb.
    НазваниеВолгоградская гуманитарная академия профессиональной подготовки специалистов социальной сферы
    Дата09.09.2021
    Размер17.96 Kb.
    Формат файлаodt
    Имя файласоколова пракиическое.odt
    ТипПрограмма
    #230784

    Волгоградская гуманитарная академия профессиональной подготовки специалистов социальной сферы
    Программа профессиональной переподготовки

    Специальное (дефектологическое) образование. Организация обучения, коррекция нарушений развития и социальная адаптация лиц с ограниченными возможностями здоровья (1080)
    Дисциплина: Общие основы психологии

    Практическое задание 1, Модуль 1. Введение в общую психологию


    Выполнил:

    слушатель Соколова София Максимовна

    Преподаватель:

    Коломейцева Лидия Владимировна
    г. Волгоград2021



    Этап развития психологии (века)

    Психологи

    Научное

    направление


    Предмет психологии


    Методы исследования


    Основные труды

    Вклад в науку

    VII-VI вв. до н.э.


    Философы — Пифагор,

    Гераклит, Демокрит, Аристотель



    -

    Душа

    -

    Аристотель: трактат «О душе»

    Гераклит: книга "О природе", состоящая из частей "О боге", "О природе" и "О государстве".



    Все они сделали большой вклад в психологию, заложили саму основу будущих исследований, и их учения не менее важны для современной психологической науки


    Начиная с 17 века

    Рене Декарт
    Дж. Локк
    Д. Гартли
    Д. Юм


    Философское направление, А далее - Ассоциативное направление

    Сознание

    Метод интроспекции самонаблюдение




    Дж. Локк: «Исследование о человеческом познании»

    Психология продолжает развиваться в терминах и концепциях философии

    Начало 20 века

    Дж. Уотсон


    Научная психология

    Поведение


    Экспериментальный метод

    Уотсон «Психология как наука о поведении»
    И. М. Сеченов «Рефлексы головного мозга»
    Вундт «Основы физиологической психологии»


    Область психологических исследований начинает расширяться, благодаря
    открытию механизма образования условного рефлекса были сформированы многие
    психологические концепции и даже направления? Уотсон, например, основал бихевиоризм.
    + Ланге стал одним из
    основателей экспериментальной психологии в России

    Развиваются и другие научные психологические направления, в том числе общая психология,
    зоопсихология, психология ребенка

    Вторая половина 20 века

    Я.П. Козельский

    А.Н. Радищев

    А.И. Герцен

    Научная психология

    Психика

    Экспериментальный метод + наблюдение

    Ломоносов: «Краткое руководство по риторике»
    Радищев «О человеке, его смертности и бессмертии»
    Козельский «Филососфические предложения»

    Становление психологии как становление самостоятельной науки, Появляется понятие «личность», различные направления психологии продолжают развиваться, Педагогическая психологии развивается все больше ( частично благордаря трудам Гальперина)























    Задание 2.

    Сотруднику было поручено задание, соглашаться на которое по началу он не хотел, поскольку существенных перемен в зарплате в связи с ним не ожидалось. Но по прошествии некоторого времени в его отношении к данной деятельности произошли существенные перемены. Он не только довел данный проект до конца, он увлекся чтением специальной литературы по данной теме, а затем решил получить дополнительное образование на тренинге, чтобы в дальнейшем продолжить заниматься подобными проектами (на его заработной плате это не отразилось)”
    Ответ:

    А. Н. Леонтьев говорит, что деятельность - это целостная система, имеющая строение, внутренние переходы и превращения, свое развитие. Она включает такие компоненты как: мотивы, цели, действия.

    Также он отмечает, что существует механизм, с помощью которого формируются новые мотивы и то, что произошло в ситуации он называет сдвигом мотива на цель.

    У сотрудника не было нужной «движущей силы», не было правильной мотивации, ведь «существенных перемен в зарплате в связи с ним не ожидалось”. Но в самом процессе выполнения заданий, он заинтересовался темой, поставив новые цели и эти цели и стали не только мотивом к выполнению задания, но и к дальнейшему подробному изучению темы.


    написать администратору сайта