Анализ административной контрольной работы по ОБЖ в 10 классе по теме Вооруженные силы РФ на защите государства от военных угроз. Анализ к. р. ОБЖ- 10 кл. 16.04. 2021г.. Вооруженные Силы российской Федерации на защите государства от военных угроз
 Скачать 37.22 Kb.
|
|
Анализ административной контрольной работы по ОБЖ для 10 класса по теме «Вооруженные Силы российской Федерации на защите государства от военных угроз» Дата проведения: 16 апреля 2021 г. Цель работы : выявить уровень сформированности базовых знаний, умений, навыков по теме: «Вооруженные Силы Российской Федерации на защите государства от военных угроз» В классе - 8 учащихся Выполняли работу- 4 учащихся Результаты работы: «5»- 0 «4»- 4 УО - 100 % КО - 100 % СОУ – 64 % Средний балл: 4. Контрольная работа составлена в форме теста, включает задания по теме «Вооруженные Силы Российской Федерации по защите государства от военных угроз», состоит из двух частей. Часть А содержит 20 заданий, часть Б содержит 5 заданий, соответствующих обязательному минимуму содержания основной обязательной программы по ОБЖ в 10 классе на 2020-2021 учебный год, отражающих основные вопросы темы: «Вооруженные Силы Российской Федерации на защите государства от военных угроз». В части А к каждому заданию даны 3-6 вариантов ответа, из которых нужно выбрать правильные. В части Б необходимо дать письменный ответ на поставленный вопрос. Результаты контрольной работы: Часть А.
Часть Б.
Анализ сформированности УУД Часть А. Задание №1 направлено на знание Вооруженных Сил. С ним справилось 100% обучающихся. Необходимо отметить, что особых затруднений это задание не вызвало. Задание №2 направлено на знание военных реформ Ивана Грозного. С ним справилось 100 % обучающихся. Необходимо сформировать устойчивые навыки: систематически повторять военные реформы Ивана Грозного. Задание № 3 направлено на знание военных реформ Петра Первого. С ним справилось 100% обучающихся. Необходимо отметить, что это задание затруднений не вызвало.. Задание № 4 направлено на знание, в каком году были образованы ВС РФ. С ним справилось 100% обучающихся. Необходимо отметить, что это задание затруднений у обучающихся не вызвало. Задание № 5 направлено на знание, кто подлежит воинскому учету. С ним справились 100% обучающихся. Необходимо отметить, что затруднений это задание у обучающихся не вызвало. Задание № 6 направлено на знание, когда производится первоначальная постановка на воинский учет. С ним справились 100% обучающихся. Необходимо отметить, что особых затруднений у обучающихся это задание не вызвало. Задание № 7 направлено на знание ФЗ , в соответствии с которым осуществляется воинский учет. С ним справились 100% обучающихся. Необходимо отметить, что данный вопрос затруднений у обучающихся не вызвал. Задание № 8 направлено на знание органа , который осуществляет первичный воинский учет в населенных пунктах, где нет военных комиссариатов. С ним справились 100% обучающихся. Необходимо отметить, что данный вопрос затруднений у обучающихся не вызвал. Задание № 9 направлено на знание ФЗ, которым установлена обязательная и добровольная подготовка граждан к военной службе. С ним справились 100 % обучающихся. Необходимо отметить, что затруднений у обучающихся этот вопрос не вызвал. Задание №10 направлено на знание видов воинской деятельности. С ним справилось 100% обучающихся. Необходимо отметить, что этот вопрос затруднений у обучающихся не вызвал. Задание №11 направлено на знание Верховного Главнокомандующего ВС РФ. С ним справилось 100 % обучающихся. Необходимо отметить, что данный вопрос затруднений не вызвал. Задание № 12 направлено на знание состава ВС РФ. С ним справилось 100% обучающихся. Необходимо отметить, что этот вопрос затруднений у обучающихся не вызвал. Задание № 13 направлено на знание видов ВС РФ. С ним справилось 0% обучающихся. Необходимо на уроках при повторении ранее изученного материала создать условия для закрепления материала на знание видов ВС РФ. Задание № 14 направлено на знание родов войск, не входящих в ВКС. С ним справились 0% обучающихся. Необходимо в процессе закрепления повторить рода войск, не входящих в ВКС. Задание № 15 направлено на знание воинской обязанности граждан России. С ним справились 100% обучающихся. Необходимо отметить, что этот вопрос затруднений у обучающихся не вызвал. Задание № 16 направлено на знание добровольной подготовки граждан к военной службе. С ним справились 100% обучающихся. Необходимо отметить, что этот вопрос затруднений у обучающихся не вызвал. Задание № 17 направлены на знание обязанностей военнослужащих. С ним справились 100% обучающихся. Необходимо отметить, что этот вопрос затруднений у обучающихся не вызвал. Задание № 18 направлено на знание дисциплинарных взысканий. С ним справились 75 % обучающихся. Необходимо повторить понятие «дисциплинарные взыскания» и что к ним относится. Задание № 19 направлено на знание Конституционной обязанности военнослужащих. С ним справилось 100% обучающхся. Необходимо отметить, что этот вопрос затруднений у обучающихся не вызвал. Часть Б. Задание №1 направлено на знание задач ВС РФ С ним справилось 100% обучающихся. Необходимо отметить, что этот вопрос затруднений у обучающихся не вызвал. Задание №2 направлено на знание объяснения, почему Россия выбрала стратегию сдерживания военной силы. С ним справилось 0 % обучающихся. Необходимо на уроках при повторении ранее изученного материала создать условия для закрепления объяснения выбора Россией стратегии сдерживания военной силы. Задание № 3 направлено на знание видов деятельности воинской обязанности. С ним справилось 50% обучающихся. Необходимо на уроках при повторении ранее изученного материала создать условия для закрепления материала о видах деятельности воинской обязанности. Задание № 4 направлено на знание истории образования воинского приветствия. С ним справилось 50% обучающихся. Необходимо на уроках при повторении ранее изученного материала создать условия для закрепления материала на знание истории возникновения воинского приветствия. Задание № 5 направлено на знание понятия «патриотизм» и каким образом он проявляется у военнослужащих. С ним справились 100% обучающихся. Необходимо отметить, что особых затруднений этот вопрос у обучающихся не вызвал. Причины допущенных ошибок: Личностные: у отдельных обучающихся отсутствует - умение вести диалог с учителем и достигать в нем взаимопонимания; - развитость эстетического, эмоционально-ценностного видения окружающего мира. Метапредметные : Регулятивные УУД - отсутствует умение самостоятельно планировать пути достижения собственных целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач, находить из предложенных вариантов условия для выполнения учебной задачи; выбирать из предложенных вариантов верные решения и самостоятельно искать ресурсы для достижения цели; планировать и корректировать свою индивидуальную образовательную деятельность; - отсутствует умение владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности. Познавательные УУД - отсутствует умение определять понятия, делать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение и делать выводы; подбирать слова, соподчиненные ключевому слову, определяющие его признаки и свойства; - отсутствует смысловое чтение: находить в тексте требуемую информацию; ориентироваться в содержании текста, понимать целостный смысл текста, структурировать текст; устанавливать взаимосвязь описанных в тексте событий, явлений, процессов. Коммуникативные УУД - отсутствует у некоторых обучающихся умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и одноклассниками; - критически относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения и корректировать его; - организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом и т. д.); - умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; - умение планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью. Пути ликвидации выявленных пробелов: Проводить небольшие тестовые работы чаще: при закреплении изученного материала, при проверке домашнего задания, на обобщающих уроках. В системе осуществлять контроль знаний учащихся, уделять больше внимания терминам и статистическим данным, систематизации и обобщению изученного материала, развивать монологическую речь у учащихся. Спланировать повторение пройденного раздела при изучении новых тем и уделить особое внимание пробелам по отдельным темам, выявленные в процессе выполнения работы. Уделять больше внимания темам в процессе текущего повторения. Использовать современные средства и методы обучения на уроках, развивать мотивацию к овладению культурой активного использования словарей, электронных поисковых систем; соотносить полученные результаты поиска со своей деятельностью. Развивать на уроках память, логическое мышление, монологическую речь, учить выделять в тексте главное. Развивать и отрабатывать: - учебно – коммуникативные навыки: умение слышать, слушать, выступать перед аудиторией, анализировать ответы своих товарищей, соблюдать такт при общении с одноклассниками, сверстниками. - логические: устанавливать причинно- следственные связи, переносить приобретенные знания в новую ситуацию, составлять план ответа. Учитель ____________ Г.Е.Плякина |