|
сұрақтар
|
жауаптар
|
|
Inkscape программасында нысандардың түсін өзгерту үшін
|
Түстер палитрасы қолданылады
|
|
Ағымдағы құжатқа күрделі математикалық формула енгізу командасы(MS Word 2010)
|
Кірістіру-Символдар-Формула
|
|
Қаріпті өзгерту үшін
|
Басты-Қаріп
|
|
Enter пернесін басу арқылы(MS Excel 2007) -
|
Редакциялауды аяқтау қажет
|
|
Растрлық графикамен жұмыс жасайтын программа--
|
Corel Photo-Paint
|
|
Ұяшықтың ішіндегі деректерді өңдеу үшін қолданылатын перне ---
|
F2
|
|
Интернет желісінде парақты жаңалау үшін
|
F5
|
|
Кестенің 4- ші және 5-ші жолдарының арасына жаңа жол кірістірудің дұрыс нұсқасын көрсетіңіз --
|
4-ші жолға қойып, Макет-Жолдар мен бағандар-Астына кірістіру
|
|
Ұяшықтардың дәл мөлшерлерін белгілеу үшін орындалатын іс-әрекет
|
Макет-Кесте-Қасиеттер
|
|
Ұяшықтың нақты өлшемін енгізу үшін орындалатын командалар
|
Басты –ұяшықтар-пішім
|
|
Ақпарат және ақпараттық үдерістер.
Адам өмірінде үнемі затпен, энергиямен және ақпаратпен қарым-қатынаста болады. Сендер де тамақсыз, киімсіз, үйсіз, және т.б. өмір сүре алмайсыңдар. Бұлар материалдық нысандар мен немесе заттар деген жалпы ұғымды білдіреді. Үйіміздегі жылу, электр қуаты-бұл энергия. Кітаптардан, журналдар мен теледидардан және т.б ақпарат аламыз. Ақпарат әртүрлі байланыс желілері арқылы беріледі: электрлік, талшықты және т.б. Қазіргі кезде біртұтас ақпараттық кеңістік пайда болды-компьютерлік желілер құрылымы дами бастады. Осыған байланысты техникалық жүйелерді (мысалы, Жерден спутникті басқару немесе мобилдік телефон арқылы үйдегі кондиционерді қосу және т.б.). Ақпараттық үдерістер тірі табиғатта, адамдар қоғамында, техникада орын алады. Ақпаратық үдеріс қойылған мақсатқа жетудегі ақпаратпен атқарылатын іс-әрекет. Адам ақпарат әлемінде өмір сүреді. Уақыт өткен сайын ақпарат өзгереді, адамның өзі де өзгереді (білім, тәжірибе жинақтайды), адамның әлем туралы түсінігі де өзгереді.
|
|
Қойылған мақсатқа жетудегі ақпаратпен атқарылатын іс-әрекеттің ұғымы
|
Ақпаратық үдеріс
|
|
Қоршаған орта нысандарының өзара әрекеттесу кезеңдерінің бейнеленеуі
|
Мегаәлем, макроәлем, микроәлем
|
|
_______ галактика, жұлдыздар, ғаламшарлар үлкен көлемді нысандар құрайды.
|
Мегаәлем
|
|
Ақпаратта орын алатын үдерістерді таңдаңыз
|
тірі табиғатта, адамдар қоғамында, техникада
|
|
Қазіргі уақытта біз виртуалдық, нақтылық деген ұғымды жиі естиміз. «Виртуалды шындық» ұғымын 70-жылдардың соңында Массачусетс технологиялық институтында ойлап тапты деген дерек бар. Ол шындықтың компьютер көмегімен берілген үшөлшемді макроүлсісін анықтау үшін пайдаланылған. Бастапқыда ол үлгілер әскери салада әлдебір техниканы сынақтан өткізу алдында қолданылған құрылғыларға қатысты айтылған. Ал Жарон Ланье терминді жаңа компьютерлік өнімдерге байланысты пайдаланып, ол көпшілік айналымға компьютермен бірге еніп үлгерді.
Неліктен компьютерлік ойында адамға гравитация күші әсер етпейді? Жауап: бұл ойынды жасаған ойын әлемінде физикалық заңдарды елемеуге, бұзуға билігі болады.
Виртуалды әлемде қандай болмасын кез келген заңдылық қолданылса да, ол нақты өмірге ұқсайтын жағдайда біз оны мойындаймыз.
Компьютерлік техниканың негізінде кеңістіктік-уақыттық континиумды адам тілектеріне сай өзгертіп, жаңа әлемді, шындықты – қолдан жасалған құрылымды қалыптастыру нәтижесін виртуалды шындық деп атаймыз.
Модельдеу үдерісінде нысанның түпнұсқасын танып-білу мақсатымен нысан-үлгілер құрылады. Қазіргі уақытта нысанның сипаттамасы немесе құбылыстар арнайы программа арқылы компьютер жадында жазылып сақталатындықтан компьютерлік үлгі жасау кеңінен қолданылады
|
|
Виртуалды» термині қай тілден шыққан
|
латын
|
|
Үшөлшемді графика құратын компьютерлік программаның түрлері
|
3D max, Blender 3D, K-3D, Wrings 3D
|
|
3D анимация -
|
үшөлшемді сахна мен нысандарға негізделген қазіргі уақыттағы анимация бағыты
|
|
Blender – программасы
|
үшөлшемді компьютерлік графиканы құруға, анимация және интерактивті қосымшалар жасауға арналған программа
|
|
Компьютерлік графиканың екі бағыты
|
бейнелерді құру және бар бейнелерді өңдеу
|
|
Алгоритм орындаушыларына жатпайды
|
1.жұмыс столы
2. қаламсап
|
|
Айнымалы қай жерде қолданылса, сол жерді айнымалының _____ деп атаймыз
|
көріну аймағы
|
|
Модель сөзінің тұжырымдамасын анықтаңыз -----
|
1 Нақты объектіні, процесті немесе құбылысты ықшам әрі шағын түрде бейнелеп көрсету
2 Нақты нысанды, құбылысты немесе үдерісті қарапайым түрде түсіндіру
|
|
Модель құру үдерісі
|
модельдеу
|
|
Қандай жағдайда ақпараттық үдеріс түрлері орын алады
|
1. қабылданған ақпаратта
2. өңделген ақпаратта
|
|
Танымал растрлық графика құру программалары
|
Microsoft paint, Adobe photoshop
|
|
Дұрыс емес тұжырымды көрсетіңіз Word art
|
Нысанмен істелінетін жұмыс кез-келген графикалық нысанменорындалатын жұмыс сияқты
|
|
Бірнеше ашық құжаттардың ішінен бір терезеден екінші терезеге көшу командасы /microsoft word/
|
Түр – басқа терезеге ауысу
|
|
Бастау батырмасын басқаннан кейінгі ашылатын мәзір
|
Бас мәзір
|
|
Қосымша терезелерді жабу үшін
|
Alt+F4
|
|
Пәрменді терезенің мөлшерін оны жайғаннан кейін қайта қалпына келтіру пернесі /MS power pоint 2007/
|
CTRL+F5
|
|
MS Excel-де іргелес тұрмаған /іргелессіз/ ұяшықтардың диапазоны
|
А1;В2
|
|
Егер бір ұяшықтағы мәтінді бірнеше жолға орналастыру үшін қолданылатын жалауша
|
Сөздер бойынша тасымалдау
|
|
Дұрыс жазылған абсолюттік сілтемені көрсетіңіз
|
=$B$3
|
|
Функцияның атауы немесе ұяшықтардың сілтемесі қате енгізілген жағдайда шығатын хабарлама
|
#ИМЯ?
|
|
Ағымдағы слайдтарды көрсету командасы
|
Показ слайдов- показ с текущего слайда
|
|
Жаңа слайд қосуға арналған бұйрық
|
Басты –слайд құру
|
|
Есептер аймағының мәзірінде бұйрықтардың толық жиының бейнелеу /MS power pоint 2007/
|
CTRL -Төмен қарай сілтеме
|
|
Тұсаукесерді көрсетуді әзірлеуге және демонстрациялауға арналған режим
|
Көрсету режимі
|
|
Қайсібір тауарды немесе көрсетілген қызметті жарнамалау мақсатындағы пошталық таратулардың бір түрі
|
спам
|
|
Бір аудан қала немесе мекемелер компьютерлерін бір желіге біріктіретін желі
|
аймақтық
|
|
Интернет желісінде қайсібір тауарды немесе көрсетілетін қызметті жарнамалау /көбіне орынсыз/ мақсатындағы пошталық таратулардың бір түрі
|
спам
|
|
Егер алгоритм командаларының тізбектеле орындалуы қандай да бір шартқа тәуелді болған алгоритмді анықтаңыз
|
тармақталған
|
|
Алгоритмнің бірнеше рет қайталану ұғымын сипаттаңыз
|
циклдік
|
|
Бір символдық мәтін әдетте.....кодталады
|
1. 8 битпен
2. 1 байтпен
|
|
Утилит программа
|
1. антивирус программалары
2. scanDisk
|
|
Іс-әрекет фигуралардың көмегімен сипатталады.
|
Блок схема
|
|
Файлдық жүйенің негізгі нысандары
|
Файлдар, бумалар, жарлықтар
|
|
Windows нысандарын уақытша сақтауға арналған аймақ
|
Алмасу буфері
|
|
Беттің кітаптық теру бағытында
|
|
|
сұрақтар
|
жауаптар
|
|
Түрткі болу сұрағын көрсетіңіз-
|
Кешегі сабақта қандай маңызды мәселелерге тоқталды
|
|
Оқушы қалай ойлайтынын, оқитынын қадағалау, бағалау, бақылау, осы ойлау нәтижелерін кейін оқу үдерісінде саналы пайдалану үдерісі -
|
метатану
|
|
Оқу үдерісінің тиімділігін айқындаушы негізгі факторлардың бірі--
|
нені оқу керектігін түсіну
|
|
Оқушылардың метатанымдық немесе өздігінен реттелетін оқуының алғышарты --
|
мұғалімнің қолданған әдіс-тәсілі
|
|
Сабақты зерттеу тәсіліне қатысты дұрыс тұжырым -
|
Мұғалім зерттеуде жинақталған білімімен педагогикалық қауыммен бөліседі
|
|
Н. Мерсердің зерттеуіне сәйкес, ұжымдық әңгіме түсіну мен білім беруге қол жету аясындағы табысты талқылауларда басымдыққа ие болатын әңгіменің түрі-
|
зерттеушілік әңгіме
|
|
Сабақты зерттеу тәсілін жүзеге асырудағы бастапқы кезең
|
- сабақты бірлесіп жоспарлау
|
|
Дарынды, талантты балаларды тексеру парағы бойынша мәселені шеше алатын оқушыларға тән ерекшелік -
|
ақпаратты толықтырып, қайшылықтарын анықтап, мәніне тез жетеді
|
|
Оқытудың жаңа тәсілдерін әзірлеуде мұғалімдердің жаңа бастамасын жинақтауды көздейтін сабақты зерттеу тәсілінің түйінді сипаты---
|
креативтілік
|
|
Оқу үшін бағалаудың мақсаты ------
|
табысқа жетуге бағыт беру
|
|
Дарынды және талантты оқушылардың «Жаңа идеяларға сынақ жүргізуге және қателесуге тәуекел етуге дайын» деген сипаттамасының санаты -
|
креативті ойлау
|
|
Дарынды, талантты оқушылар ақпаратты біліп қана қоймай, қажет кезінде пайдалана алу сипаттамасына сәйкес өлшем-
|
есте сақтау және білім
|
|
Оқудағы кедергілерді анықтау үшін өзіндік түзетуден кейін тестілеуді қайталап өткізудегі бағалау мақсатын көрсетіңіз-
|
оқудағы қиындықтарды анықтау
|
Скачать 22.08 Kb.