Психология задания. Предложить варианты урегулирования возникшей ситуации
 Скачать 32.61 Kb.
|
|
Задание№1. Решите ситуацию в практике педагога В первом классе на занятии по ритмике назревает конфликт между педагогом и учеником – ученик отказывается выполнять задания педагога по ритмике. Действия педагога. предложить варианты урегулирования возникшей ситуации разъяснить, в связи с чем ученик не хочет выполнять задания Указать на сильные стороны ребенка Педагог решает ситуации «на месте» и «при всех попросить задержаться ребенка после урока Задание№2. Распределите уровни потребностей в соответствии с пирамидой А. Маслоу. Сверху вниз: в самореализации когнитивные и эстетические В уважении, признании и компетентности В любви, принадлежности к группе в безопасности физиологические Задание№3. Распределите цепочку стадий развития и возрастные границы стадий ребенка согласно возрастной периодизации З. Фрейда Оральная стадия (до 1 года) Анальная стадия (1-3 года) Фаллическая стадия (3-5 лет) Латентная стадия (5-12 лет) Генитальная стадия (12-18 лет) Задание№4. Выберите правильный ответ из выпадающего списка: Доминирующая функция среди психических процессов в младшем школьном возрасте мышление Ограждение подростком сфер своей жизни от контроля родителей, конфликты с ними, отстаивание своих прав эмансипация Сфера действительности, которая отражается в игре ребенка сюжет Система ясных, устойчивых убеждений, формирующихся в старшем подростковом и юношеском возрасте мировоззрение Самостоятельная деятельность детей, моделирующая жизнь взрослых игра Задание№5 Сопоставьте основные направления психологической науки, ее основоположников и предмет психологии с позиции каждого направления. Направление: когнитивная психология не верно. Бихевиоризм Психоанализ гуманистическая психология Основоположник: В.Вундт Д. Уотсон, Б.Скиннер З. Фрейд К. Роджерс Предмет психологии: непосредственный опыт действие, поведение бессознательное личность, индивидуальность человека Задание№6. Сопоставьте термины и определения, соответствующие отраслям психологии Возрастная психология: Изучает закономерности развития нормального здорового человека, психологические особенности и закономерности, присущие каждому возрастному периоду. Педагогическая психология:Изучает закономерности развития личности в процессе обучения, воспитания. Социальная психология: Изучает социально – психологические проявления личности человека, его взаимоотношения с людьми, с группой, психологическую совместимость людей, социально – психологические проявления в больших группах. Детская психология: Изучает развитие сознания, психических процессов, деятельности, всей личности растущего человека, условия ускорения развития. Психофизиология: Изучает физиологические основы психической деятельности. Дифференциальная психология: Изучает индивидуальные различия в психике людей. Медицинская психология: Изучает психологические особенности деятельности врача и поведения больного, разрабатывает психологические методы лечения и психотерапии. Инженерная психология: Изучает закономерности процессов взаимодействия человека и современной техники с целью использования их в практике проектирования, создания и эксплуатации автоматизированных систем управления, новых видов техники. Клиническая психология: Изучает проявления и причины разнообразных нарушений в психике и поведении человека, а также происходящие во время различных болезней психические изменения. Патопсихология: Изучает отклонения в развитии психики, распад психики при различных формах мозговой патологии. Задание№7. Заполните таблицу возрастных особенностей детей (по мере взросления): Возраст: Ранний возраст1-3 года; Предметно-манипулятивная; Кризис 3 лет; Я – сам. Дошкольный возраст3-7 лет; Игра; Кризис 7 лет; Психологическая готовность к школе. Младший школьный возраст7-11 лет; Учебная деятельность; Открытость, доверие к взрослым; Теоретическое рефлексивное мышление. Подростковый возраст10-15 лет;Общение со сверстниками;Промежуточный статус между взрослостью и детством; Саморефлексия. Старший подростковый и юношеский возраст15-20 лет;Учебно – профессиональная деятельность; Неповторимость и непохожесть на других; Чувство взрослости. Задание№8. Выготский Л.С. Эльконин Д.Б. Ананьев Б.Г. Ж. Пиаже З. Фрейд В. Вундт |