Главная страница
Навигация по странице:

  • А) Строение сосудов.

  • Б) Круги кровообращения.

  • В) Лимфатическая система.

  • Г) Функции лимфатической системы.

  • Д) Практическая работа Кислородное голодание

  • план урока. план урока Office Word. Органы кровеносной и лимфатической систем, их роль в организме. Строение кровеносных и лимфатических сосудов


    Скачать 25.19 Kb.
    НазваниеОрганы кровеносной и лимфатической систем, их роль в организме. Строение кровеносных и лимфатических сосудов
    Анкорплан урока
    Дата24.11.2022
    Размер25.19 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаплан урока Office Word.docx
    ТипУрок
    #810794

    Класс 8

    Тема урока: Органы кровеносной и лимфатической систем, их роль в организме. Строение кровеносных и лимфатических сосудов.

    Тип урока: получение новых знаний

    Цель: Изучить строение и функции кровеносной и лимфатической систем. Создание условия для осознания и осмысления блока новой учебной информации по строению и работе ССС человека

    Задачи:

    Образовательные: Организовать индивидуальную и групповую познавательную деятельность учащихся на уроке для изучения строения и работы кровеносной и лимфатической систем.

    Развивающие:Создать условия для развития и коррекции памяти на этапе актуализации знаний; зрительного восприятия, представления, мышления и монологической речи в процессе изучения нового материала и закрепления полученных знаний.

    Воспитывающие: Овладеть комплексом упражнений для предупреждения заболеваний вен;

    сформулировать требования к одежде для предупреждения нарушений крово- и лимфообращения

    Формируемые УУД

    Предметные: получение обучающимися знаний о строении и работе сердца.

    Метапредметные: Выделять и формулировать полученные знания. Формулировать собственное мнение. Строить понятные высказывания.

    Личностные: формирование познавательных мотивов учебной деятельности. Сознательное и ответственное отношение к своему здоровью

    Применяемая технология: здоровьесберегающая.

    Оборудование: доска, экран, компьютер, проектор, обучающий диск, таблицы, схемы, карточки-задания, презентация к уроку, учебник, рабочая тетрадь, резинки для проведения практической работы.

    ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

    Этап урока

    №слайда или видеофрагмент

    Деятельность учителя

    Деятельность или ответы учащихся

    1 Оргмомент




    -Приветствие

    -Проверка готовности учащихся к уроку.

    -Настрой учащихся на активную работу на уроке.




    2. Целеполагание и моти-вация




    Отгадайте загадку:

    «По замкнутой системе

    Стремительно бегу

    А в чем моя задача?

    Я кислород несу!»

    О чем идет речь? О какой системе? Какой тип кровеносной системы у человека?


    Кровь

    Кровеносная система

    Замкнутая

    3. Первичное усвоение учебного материала

    1
    2

    Сообщение темы урока
    Сообщение целей урока

    Записывают тему, число







    Откройте учебник на с. 82. Из чего состоит кровеносная система?

    Сердце и сосуды





    3

    Диск (2мин)
    4


    А) Строение сосудов.

    Какие вам известны виды сосудов?

    Как их различить?

    Вычертите в тетради основу схемы.

    Чтобы выяснить, чем отличается строение сосудов посмотрите фрагмент и заполните схему

    Проверка схемы

    В чём главное отличие артерий?

    Вен?

    Капилляров?

    Почему кровь называется артериальной и венозной?

    Всегда ли в артериях находится артериальная кровь, а в венах венозная?

    Превращение крови из венозной в артериальную происходит во время движения её по кровеносной системе.

    Артерии, вены, капилляры.
    Смотрят видеофрагмент, заполняют схему
    Проверяют схему

    Толстые стенки, клапаны,

    один слой клеток.

    Дают предположительные ответы





    5

    Диск. (2 мин.) Общая схема кровообращения: Большой круг, Малый круг.

    6

    Б) Круги кровообращения.

    Сколько кругов кровообращения в кровеносной системе млекопитающих? Давайте вспомним круги кровообращения и попытаемся заполнить таблицу. (2 мин.)

    Прочитайте, что вы смогли записать отдельно по кругам.

    Теперь внимательно посмотрите следующие фрагменты и заполните остальное. Обратить внимание! Большой круг – последняя колонка.

    Проверка таблицы по кругам

    В чём мы видим соответствие строение сосудов их функциям


    2

    Заполняют таблицу
    Зачитывают ответы
    Смотрят видеофрагмент, дополняют таблицу


    Сверяют со слайдом
    Артерии - начало кругов - толстые стенки; Капилляры - обмен веществами - один слой клеток; Вены - возвращение крови – клапаны;



    4. Физкультминутка


    7

    Если долго стоять или сидеть в венах происходит застой крови. Из-за этого может развиться варикозная болезнь. Чтобы предотвратить это проведём физкультминутку со специальными упражнениями.

    Представьте, что вы едете в автобусе дальнего следования, в котором нельзя вставать при движении. Сделаем разминку сидя. (Все упражнения по 5 раз)

    1. Вращение стоп наружу и внутрь

    2. «Икроножный насос» (вытягивание стопы)

    3. Продвиньтесь на стуле вперед и сгибайте и разгибайте ноги в коленях.

    4. С максимальной силой сожмите колени, затем расслабьтесь

    5. Вращение кистей.

    6. Вращение плечами.

    7. Повороты и наклоны головы


    Выполняют предложенный комплекс упражнений.







    В) Лимфатическая система.

    Не только кровь в нашем организме выполняет транспортную функцию.

    Отгадайте следующую загадку:

    «Я не кровь, но в связи с нею,

    Свои функции имею,

    К тканям жидким отношусь,

    И в сосудах нахожусь.»

    О какой жидкости идёт речь?

    В отличие от крови она не имеет эритроцитов и тромбоцитов, но много лимфоцитов.

    Лимфа






    8
    9

    Чтобы выяснить строение лимфатической системы, обратимся к учебнику с.84 и заполним схему.
    Проверка схемы.
    Лимфатическая система включает: лимфатические капилляры, которые начинаются слепо, в виде мешочков на конце. В эти капилляры поступает тканевая жидкость. Так образуется лимфа. Затем капилляры образуют лимфатические сосуды. Сливаясь они формируют два крутых протока: грудной и верхний правый. По ходу лимфатических сосудов находятся лимфатические узлы. В них происходит уничтожение болезнетворных микроорганизмов. Наибольшее количество лимфатических узлов находится в подмышечных и паховых кладках, на шее и стенках кишечника.

    Заполняют схему


    Проверяют схему
    Слушают учителя



    10


    11


    12

    Г) Функции лимфатической системы.

    Запишите заголовок и найдите в тексте учебника на стр. 84, последний абзац п18 и выпишите в тетрадь 3 пункта.

    Проверка:
    Д) Практическая работа Кислородное голодание (с. 84)

    Какие выводы можно сделать по результатам работы?
    Чем опасно нарушение крово- и лимфообращения?
    Какие требования в связи с этим мы должны предъявлять к одежде и обуви


    Выписывают функции лимфатической системы

    1. Возвращение белков, воды и солей из тканей в кровь.

    2. Всасывание из кишечника жиров.

    3. Создание иммунитета

    Выполняют практическую работу по заданию в учебнике

    Пережимание сосудов нарушает движение крови и лимфы.

    Ткани испытывают кислородное голодание.

    Не должны сдавливать тело.

    Не должно быть тугих резинок.

    Нельзя сильно затягивать ремни и пояса

    5. Домашнее задание

    13

    С. 81-83, п.18, записи в тетради.


    Записывают домашнее задание

    6. Проверка уровня усвоения знаний и умений.

    14

    -Дает учащимся задание типа «Доскажи слово»

    Малый круг кровообращения начинается в …

    По его артериям течет кровь …, а по венам …
    Большой круг кровообращения заканчивается в …

    Очистка лимфы происходит в …

    Лимфа возвращается в кровь по …




    Правый желудочек

    Венозная

    артериальная
    Правое предсердие
    Лимфатических узлах

    Грудному протоку

    7. Итоги урока




    Выставление оценок за урок




    8. Рефлексия

    15

    Задает вопросы: 1)Какое у вас настроение?

    2)Что полезного для своего здоровья узнали на уроке?





    написать администратору сайта