|
|
география. 8 урок. Применение графических методов в географии|
Бегенаева А.Т.877778303989
Раздел:
|
Раздел 1. Методы географических исследований
|
ФИО педагога
|
|
Дата:
|
|
Класс: 7
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Тема урока
|
Применение графических методов в географии
|
Цели обучения в соответствии
с учебной программой
|
7.1.1.6 - отображает свойства географических объектов, явлений и процессов в графической форме: схема, диаграмма, профиль, график 1
|
Цели урока
|
Описывать свойства географических объектов, явлений и процессов в графической форме: схема, диаграмма, профиль, график
Определять применение графических методов в географии
|
Ход урока
Этап урока/ Время
|
Действия педагога
|
Действия ученика
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Начало урока
5мин
|
В ызов. Прием « Фишбоун»
Определение темы и цели урока.
|
Учащиеся отвечают на вопросы выходят к названию темы урока и целям урока.
|
2 балла
|
карточки
|
Середина урока
20 мин
|
Работа с учебником.
Чтение текста. Заполнение таблицы INSERT
Знал раньше – приводят сведения раннего знания содержания текста
Новая информация – записывают новую информацию
Противоречит моему представлению – записывают информацию, противоречащую раннему представлению
Хочу знать – отражают вопросы, на которые хотел бы получить ответы
Дескрипторы:
полностью усваивают материал текста, выделяют главную мысль
- обсуждают текст
- делятся информацией друг с другом
|
Учащиеся работают в группе
|
5 баллов
|
Карточки, А3,маркеры, стикеры,
|
Конец урока
10 мин
|
Составить ментальную карту
1) Для создания карты используются белые листы бумаги формата А - 4 или A -3.
2) При создании карты целесообразно использовать цветные шариковые ручки, карандаши или фломастеры (как минимум три цвета).
3) Для начала необходимо выделить тему, проблему или предмет для отображения в центре карты. Можно использовать пояснительный рисунок.
4) От центрального изображения проводятся линии (ветви) к основным идеям, раскрывающим смысл центрального изображения и слова.
5) Линии, идущие от слов, раскрывающих главные идеи, должны быть более тонкими.
6) Необходимо широко использовать рисунки для обеспечения лучшего раскрытия идей и положений.
7) Сначала следует оформить основные идеи, а затем уже их редактировать, перестраивать карту с тем, чтобы сделать ее более понятной и красивой.
Дескриптор:
Составление ментальной карты
|
Выполняют задания для ФО
|
3 балла
|
карточки
|
Рефлексия
5 мин
|
|
Обобщение знаний
|
|
Дерево, стикеры
|
|
|
|
Скачать 280.95 Kb.