Практическая работа №1 Проектирование управленческого цикла и ра. Практическая работа выполнена с целью развития системы образования отдельной образовательной организации

• Название: Практическая работа выполнена с целью развития системы образования отдельной образовательной организации
• Дата: 26.11.2022
• Размер: 21.91 Kb.
• Имя файла: Практическая работа №1 Проектирование управленческого цикла и ра.docx
• Тип: Практическая работа; #812839

Практическая работа № 1 «Проектирование управленческого цикла и распределение ролей в управленческой команде для совершенствования системы оценки качества образования».
Должность: директор
Практическая работа № 1 «Проектирование управленческого цикла и распределение ролей в управленческой команде для совершенствования системы оценки качества образования».

Практическая работа выполнена с целью развития системы образования отдельной образовательной организации.

Список документов, которые определяют систему оценки качества образования в системе образования внутренней системы оценки качества образования (ВСОКО) в образовательной организации в 2021/2022 уч. г.:
1.Концепция Федеральной целевой программы развития образования на2016-2020 годы, утвержденной Постановлением Правительства РФ от 23.05.2015 г. № 497.


2.Машукова С.В. Модель внутренней образования как ресурс совершенствования образования гимназии // Научно-методическое обеспечение оценки качества образования. 2017 №1 (2).


3.Международный стандарт ISO 9001-2015 качества. Требования».


4.От результатов оценки – к достижению нового качества образования: материалы VШ межрегиональной научно-практической конференции имени И. К. Шалаева [Электронный ресурс] / сост. И. И. Дранникова. – Барнаул: КГБУ ДПО АКИПКРО, 2017 – 205 с.


5.Подпункт «б» пункта 10 перечня обязательной информации о системе образования, подлежащей мониторингу, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 5 августа 2013 года № 662 «Об осуществлении мониторинга системы образования»2 (далее – постановление Правительства РФ № 662).


6.Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утв. Приказом Минобрнауки России от 30.08.2013 № 1015.


7.Постановление Правительства Российской Федерации от 05.08.2013 № 662 «Об осуществлении мониторинга системы образования».


8.Правила осуществления мониторинга системы образования, утвержденными постановлением Правительства РФ № 662.


9.Приказ Минобрнауки № 462 от 14.06.2013 "Об утверждении порядка проведении самообследования в образовательной организации".


10.Приказ Минобрнауки России от 10.12.2013 № 1324 "Об утверждении показателей деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию".


11.Приказ Минобрнауки России от 29.12.2014 N 1644
"О внесении изменений в приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. N 1897 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования" (Зарегистрировано в Минюсте России 06.02.2015 N 35915).


12.Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 декабря 2015 года № 1576  «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый  приказом Министерства образования и науки Российской Федерации  от 6 октября 2009 года № 373».


13.Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 декабря 2015 года № 1576  «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного  общего образования, утверждённый  приказом Министерства образования и науки Российской Федерации  от  17 декабря 2010 г. № 1897.


14.Статья 97 Федерального закона от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»1.


15.Приказ Министерства науки и высшего образования Российской Федерации № 1377.


16.Приказ Министерства просвещения Российской Федерации № 694.


17.Приказ Министерства просвещения Российской Федерации и Министерством науки и высшего образования Российской Федерации мониторинга системы образования в части результатов национальных и международных исследований качества образования и иных аналогичных оценочных мероприятий.


18.Приказ Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки № 1684 от 18 декабря 2019 года «Об осуществлении Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки.


19.Устав ОО и локальные акты, регламентирующие реализацию процедур контроля и оценки качества образования в ОО.


20.Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утв. Приказом Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373.


21.Федеральный государственный образовательный стандартом основного общего образования, утв. Приказом Минобрнауки РФ от 17.12.2010 № 1897.


22.Федеральный государственный образовательный стандартом среднего общего образования, утв. Приказом Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413.


23.Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации".
Управленческий цикл для системы оценки качества образования по ВСОКО

Компонент управленческого цикла	Содержание этапа обновления ВСОКО	Управленческая команда
		Роль члена команды	Действия
Цели	Выявить основные факторы, влияющие на эффективность общеобразовательных механизмов управления качеством образования. Выявить проблемные зоны в управлении качеством образования на общеобразовательном уровне для последующей организации деятельности по их совершенствованию. Установление соответствия деятельности педагогических работников требованиям ФГОС. Выявление причинно- следственных связей позитивных и отрицательных тенденций введения ФГОС. Формулирование выводов и рекомендаций по дальнейшему развитию образовательной организации Координатор – Издает приказы о разработке и утверждении локальных нормативных актов ВСОКО. Утверждает ПОЛОЖЕНИЕ о внутренней системе оценки качества образования (ВСОКО)	Координатор	Издает приказы о разработке и утверждении локальных нормативных актов ВСОКО. Утверждает ПОЛОЖЕНИЕ о внутренней системе оценки качества образования (ВСОКО)
Показатели	- «Механизмы управления качеством образовательных результатов»: - «Система оценки качества подготовки обучающихся»; - «Система выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи»; - «Система работы по самоопределению и профессиональной ориентации обучающихся». - «Механизмы управления качеством образовательной деятельности»: - «Система обеспечения профессионального развития педагогических работников»; - «Система организации воспитания обучающихся»; - «Личностные образовательные результаты» (включая показатели социализации обучающихся); - Метапредметные образовательные результаты обучения (включая сравнение данных внутренней и внешней диагностики); - Предметные результаты обучения (включая сравнение данных внутренней и внешней диагностики, в том числе ОГЭ и ЕГЭ).	Координатор Исследователь ресурсов	Утверждает «ПОЛОЖЕНИЕ о порядке проведения мониторинга качества образования МКОУ», «ПОЛОЖЕНИЕ о школьной системе оценки результатов в МКОУ», «Положение о самообразовательной деятельности педагогов МКОУ», «Модель анализа профориентационного компонента в воспитательной работе МКОУ» Изучает перечни муниципальных показателей, чтобы выбрать конкретные показатели, которые лягут в основу дальнейшего анализа на общеобразовательном уровне.
Методы сбора и обработки информации	Мониторинг: Сравнительные онлайн-таблицы различной направленности результатов по кварталу, четверти, семестрам, а также в сравнении с предыдущими показателями за прошлый учебный интервал. Мониторинг трудоустройства выпускников. Сравнительный мониторинг аттестации педагогов В качестве источников данных для мониторинга качества образования используются: - анализ результатов стартовой диагностики, промежуточной и итоговой аттестации; - анализ творческих достижений учащихся; - анализ результатов внутренних статистических и социологических исследований; - анализ внутришкольного направления повышения квалификации и аттестации педагогических и руководящих работников школы.	Координатор Специалист	Утверждает «ПОЛОЖЕНИЕ о формах, порядке, периодичности текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся МКОУ» Определяет направления мониторинга в соответствии с целями и показателями.
Мониторинг показателей	– доля обучающихся 1-4 классов, достигших базового уровня предметной подготовки, от общего числа обучающихся, осваивающих программы НОО; – доля обучающихся 5-9 классов, достигших высокого уровня метапредметной подготовки, от общего числа обучающихся, осваивающих программы ООО; – доля обучающихся 5-9 классов, успешно справившихся с заданиями высокого уровня диагностической работы; – доля выпускников 11 классов, получивших аттестат о среднем общем образовании; - доля выпускников 9 и 11 классов, поступивших в учебное заведение, выбранное ранее. - доля педагогов, повысивших свою квалификационную категорию	Исследователь ресурсов Специалист Координатор	Предоставляет информацию необходимую для мониторинга информацию. Проводит исследования и формирует показатели. Утверждает «ПОЛОЖЕНИЕ о порядке проведения мониторинга качества образования МКОУ». Приказы о проведении мониторингов в МКОУ по выбранным направлениям и в определенные сроки.
Анализ результатов мониторинга	Кластер «Анализ успеваемости обучающихся,осваивающих программы НОО и ООО». Диаграмма Ишикавы «Анализ профессионального роста педагогов». Кластер «Анализ результаты профориентационного мониторинга среди обучающихся 9 и 11 классов». «Сводная информация по анкетированию получателей услуг о качестве условий оказания услуг»	Специалист Коллективист	Готовит аналитические материалы Организует изучение аналитических материалов на совещаниях при директоре, заместителе директора и ШМК.
Адресные рекомендации по результатам анализа	Рекомендации классным руководителям, социальному педагогу: «Обновление профориентационной работы с учетом её дальнейшего изучения ВСОКО». Рекомендации молодым специалистам: Модель «Личностный рост педагога в период внедрения новых ФГОС» Рекомендации педагогам: «Критерии подготовки обучающихся к участию в международном мониторинге качества образования PISA» Рекомендации родителям и классным руководителям: «Здоровьесберегающее направление в обучении и развитии детей»	Специалист Координатор Коллективист	Формирует рекомендации. Определяет адресность, сроки исполнения. Организует изучение рекомендаций на совещаниях при директоре, заместителе директора и ШМК, родительских собраниях и т.д
Меры, мероприятия	Дорожная карта «Организация самостоятельной образовательной деятельности обучающихся, осваивающих программы НОО и ООО». Дорожная карта «Реализация обновленной системы работы по самоопределению и профориентации обучающихся». «План по устранению выявленных недостатков в ходе проведения анализа аттестации педагогов»	Координатор Исследователь ресурсов Специалист Коллективист	Определяет адресную направленность мер, временные рамки, утверждает дорожные карты. Проводит анализ возможностей для дальнейшего формирования мер. Составляет дорожные карты. Доводит до сведения адресата содержание мер и мероприятий
Управленческие решения	«Приказ об утверждении сроков проведения обновленных мероприятий ВСОКО». «Приказ о премировании классных руководителей по результатам профориентационной работы».	Координатор	Издает приказы
Анализ эффективности принятых мер	Мониторинг реализации «Дорожных карт», утвержденных по результатам предыдущего этапа ВСОКО	Специалист Исследователь ресурсов	Справка о внутришкольном контроле. Анализ проведения проверочных работ. Анкетирование участников педпроцесса.