Розгорнутий перспективний план на листопад місяць. Розгорнутий перспективний план на листопад місяць і тиждень На бабусиному подвірї (свійські птахи)

• Название: Розгорнутий перспективний план на листопад місяць і тиждень На бабусиному подвірї (свійські птахи)
• Дата: 26.11.2022
• Размер: 191 Kb.
• Имя файла: Розгорнутий перспективний план на листопад місяць.doc
• Тип: Документы; #812901

Розгорнутий перспективний план на листопад місяць

І тиждень «На бабусиному подвір’ї» (свійські птахи).

Дні тижня /заняття		Середа 01.11.	Четвер 02.11.			П’ятниця 03.11.
Зростаємо дужими
		Ходьба вроздріб. Біг за вихователем. Зупинитися за сигналом вихователя вроздріб.		Заняття 17 Мета: учити ходити по колу, узявшись за руки, прокочува­ти м'яч у парах, вправляти в киданні торбинки з піском удали­ну правою та лівою рукою, переступати через предмети; вправля­ти у ходьбі навшпиньках
Розвиток образотворчих задатків		Знайомство з фарбами.		Розфарбуй качечку.		М. Малювання Тема. Яєчка для діда і баби
Пізнавальна діяльність дітей у найближчому предметному довкіллі (Бесіди, екскурсії-огляди)		Спостереження за автомобілем. Мета:формувати поняття дітей про автомобілі, його частини.		Розглянути іграшкових свійських птахів. М.:вчити знаходити свійських птахів та називати їх частини тіла.		Бесіда на тему «Столовий посуд». М.:ознайомити малят з предметами посуду.
Музична скарбничка		Музична скарбничка. (за планом муз керівника). Співбесіда на тему «Маленькі музики» Мета: продовжувати знайомити малят з іграшковими музичними інструментами та їх звучанням, розвивати слухову та зорову увагу дітей.		Підспівування колискової «Курчата».		Музична скарбничка. (за планом муз керівника).
Пізнавальна діяльність дітей у найближчому природному довкіллі (Спостереження, бесіди, пізна- вальна діяльність)		Спостереження за листочками, які опадають з дерев, якого вони кольору?		Розгляд-милування картинкою «Осінь». М.:розглянути картину «Осінь», вчити помічати зміни в природі.		Спостереження за кущем калини, розглянути ягідки, закріпити червоний колір.
Мовленнєвий розвиток / Художня література		Розгляд картини «Кішка з кошенятами» М: знайомити дітей з народними іграми, пісеньками, по­тішками та загадками про свійських тварин, зокрема кішку та її дитинчат; розвивати мовлення малят, емоційне спілкування, ко­мунікативні навички; активізувати словник словами — назвами частин тіла, прикметниками та дієсловами,етачний розвиток ок _ ика оді, ___________________________________________		Тема. Розповідання казки «Курочка Ряба» (з використанням настільного театру) Розучування потішки. Удосконалювати вміння повторювати словосполучення.		Мовленнєва гра «Свійські птахи та їх малята». Гра «Розкажи, хто що уміє робити?» Активізація, уточнення і розширення словника дієслів.
Словник		Словник іменників: півень, курка, курча, курчата, хвіст, крила, лапи, голова, дзьоб, гребінець, борідка, шпори, перо, пух, яйце, м'ясо, зерно, пшоно, курник, несучка, сідало. Словник дієслів: ходити, шукати, кликати, злітати (на паркан), гребти, годувати, поїти, дзьобати, кудкудакати, кукурікати, пищати, висиджувати, виводити. Словник прикметників: білий, жовтий, червоний, строкатий, чорний, рябий, голосистий, дзвінкий, швидкий, домашній, пухнастий, курячий.
Сенсорно- пізнавальний розвиток		Гра «Згрупуй предмети»(вели-кий-маленький).		Вчити називати кольори.		Гра «На пташнику». М.: вчити групувати предмети за кольором.
Граючись зростаємо	Конструктив-но -будівельні та творчі ігри; ігри з піском, водою, глиною	Сюжетна гра «Півник захворів». Мета: розвивати вміння дітей добирати за допомогою вихователя іграшки та необхідні предмети для гри; вчити імітувати поведінку свійських птахів у грі.
		Гра-імітація «Два півники». ПДД. Ігри з водою та піском. «Насиплемо зерняток птахам». М.: вчити пересипати пісочок з руки в руку через пальці,закріплювати властивості піску.	КБІ: «Пташник». М.:дрібний будівельний матеріал.		Гра-імітація «Птахи на подві’ї”.
	Рухливі ігри	«Пташки літають», «Зістрибни з пеньочка», «Прокоти м’яч», «Біжіть до мене». «Курочка-чубарочка».	«Через струмок», «Курочка-чубарочка», «Горобчики і автомобіль».		«Жили у бабусі», «Спіймай м’яч», «Пташки літають», «Через струмок».
	Дидактичні ігри та вправи	Гра «Знайди такого самого півника» Розвиток зорового сприйняття, уваги.	«Один-багато», «Хто як кричить?».		«Відгадай і назви», «Хто це?».
Привчаємось працювати	Праця в природі	Залучати дітей до прибирання гілочок та листя на ігровому майданчику; зібрати листочки, каштани у відерця, залучати дітей до праці.; підмітання доріжок на майданчику.
	ФКГН	-Звертати увагу на охайність свого зовнішнього вигляду; -вчити мити руки та обличчя, не розбризкувати воду; самостійно закочувати рукави одягу, користуватися милом, насухо витирати руки та обличчя рушником; -заохочувати до використання предметів особистої гігієни(носовичок, гребінець, рушник). - виховання культурно-гігієнічних навичок під час сніданку і ранкового вмивання. - закріпити навички дітей самостійного миття рук та обличчя, правильного користування милом. Виховувати любов до водних процедур

ІІ тиждень «На бабусиному подвір’ї» (свійські птахи).

Дні тижня /заняття		Понеділок 06.11.	Вівторок 07.11.		Середа 08.11.		Четвер 09.11.		П’ятниця 10.11.
Зростаємо дужими		Комплекс ранкової гімнастики «Курчата» з ускладненням. М.:вчити виконувати рухи, імітуючи свійських птахів.
		Ходьба та біг чергуються за вказівкою вихователя.		Заняття 18 Мета: учити ходити в різних напрямках, не наштовхуючись одне на одного, повзати вздовж лінії, вправляти у прокочуванні м'яча в парах; формувати правильну поставу		Ходьба вроздріб. Біг за вихователем. Зупинитися за сигналом вихователя вроздріб.		Заняття 19 Мета: учити підлізати під дугою, вправляти у повзанні; фор­мувати правильну поставу.		Пальчикова гімнастика «Гуси». Розвиток дрібної моторики, зорової уваги, творчої уяви.
Розвиток образотворчих задатків		А. Тема: «Курчатка». М.: вчити добирати пред­мети для створення образу в аплікації, доповнювати аплікацію, домальовуючи на ній певні деталі.		Розвага. Інсценування вірша О.Олеся «Каченята».		Знайомство з фарбами.		Тіньовий театр: «Курочка Ряба» Мета: вчити дітей слухати казку в інсценованому варіанті, урізні способи відтворювати свої життєві враження: невдоволеність, стурбованість, смуток; розвивати вміння слухати казку		Малювання пальчиками Тема: У нашого півника та й яскраве пір’ячко. Мета: Навчати дітей створювати ритмічні композиції «Крапочки – цяточки на пір’їні хвостика у півника». Закріпити назви кольорів (червоний, синій, жовтий, зелений)
Пізнавальна діяльність дітей у найближчому предметному довкіллі (Бесіди, екскурсії-огляди)		Бесіда «Хто живе у бабусі на подвір’ї». М.:ознайомити малят з свійськими птахами.		Спостереження за взуттям дітей Мета: звернути увагу на взуття своїх однолітків. З`ясувати, що всі восени носять черевики, або навіть і чобітки, тому що холодно. Визначити колір взуття, відповідати на запитання якого кольору взуття твого товариша.		Спостереження за автомобілем. Мета:формувати поняття дітей про автомобілі, його частини.		Розглянути іграшкових свійських птахів. М.:вчити знаходити свійських птахів та називати їх частини тіла.		Бесіда на тему «Столовий посуд». М.:ознайомити малят з предметами посуду.
Музична скарбничка		Підспівування веселої пісеньки «Жили у бабусі два веселі гуси».				Музична скарбничка. (за планом муз керівника).		Підспівування колискової «Курчата».		Музична скарбничка. (за планом муз керівника).
Пізнавальна діяльність дітей у найближчому природному довкіллі (Спостереження, бесіди, пізна- вальна діяльність)		«Пташине подвір’я» Мета: розширювати та поглиблювати знання дітей про свійську птицю, зокрема, курочку і її сім’ю, звуконаслідувати… Спостереження за квітучими рослинами в куточку природи. Мета: розглянути квітучі рослини допомогти запам'ятовувати та правильно називати частини рослин; вчити розрізняти листки за розміром.		Спостереження за птахами. (ворона, горобець, голуб) мета: навчитися розпізнавати птахів за зовнішнім виглядом Робота з предметними картками «Свійські птахи». М.:вчити впізнавати свійських птахів за їх зовнішнім виглядом та називати їх..		Спостереження за листочками, які опадають з дерев, якого вони кольору?		Розгляд-милування картинкою «Осінь». М.:розглянути картину «Осінь», вчити помічати зміни в природі.		Спостереження за кущем калини, розглянути ягідки, закріпити червоний колір.
Мовленнєвий розвиток / Художня література		Звуконаслідування голосів свійських птахів. М.:вчити звуконаслідувати голоси птахів.		Літературна скарбничка Українська народна казка «Курочка Ряба» Мета: вчити уважно слухати казку, відповідати на запитання за змістом; виховувати почуття співпереживання, дружелюбність.		На допомогу бабусі. Сюжетне заняття для дітей раннього віку Мета: розвивати у дітей активне мовлення; закріплювати знання про свійських тварин (корова, коза, кінь, свиня), птахів (курка, качка, гуска); учити розрізняти їх за зовнішніми ознаками, знаходити їх на зображенні, передавати їх образи у відтворенні голосів, вправляти у вимові звуків ([м], [к], [б], [г], [х]		Заучування вірша І. Неходи «Півник» Мета: продовжувати вчити дітей сприймати і розуміти на слух художній твір, відповідати на запитання за змістом твору речення­ми з трьох-п’яти слів, повторювати його, дотримуючись відповід­ного темпу вимови і сили голосу		Мовленнєва гра «Свійські птахи та їх малята».
Сенсорно- пізнавальний розвиток		«Назви частини тіла». М.: закріпити знання про геометричні фігури-круг, трикутник».		ТЕМА. БАБУСИНЕ ПОДВІР’Я Мета: вчити дітей чергувати предмети за кольором, вибираю­чи елементи трьох заданих кольорів з п’яти запропонованих; роз­вивати дрібну моторику рук, увагу, окомір, мислення; виховувати любов до тварин.		Гра «Згрупуй предмети»(вели-кий-маленький).		Вчити називати кольори. СХД: Складання мозаїки Мета: Вчити правильно користуватися мозаїкою, створювати певний візерунок. Виховувати старанність.		Гра «На пташнику». М.: вчити групувати предмети за кольором.
Граючись зростаємо	Конструктив-но -будівельні та творчі ігри; ігри з піском, водою, глиною	Сюжетна гра «Півник захворів». Мета: розвивати вміння дітей добирати за допомогою вихователя іграшки та необхідні предмети для гри; вчити імітувати поведінку свійських птахів у грі.
		Гра «Відгадай, що це?» М.:вчити впізнавати свійських птахів за силуетним зображенням.	ПДД. Ігри з водою та піском. «Насиплемо зерняток птахам». М.: вчити пересипати пісочок з руки в руку через пальці,закріплювати властивості піску.		Гра-імітація «Два півники».		КБІ: «Пташник». М.:дрібний будівельний матеріал		Експериментальна діяльність. Тема. Тоне й пливе. Мета: розрізняти важкі та легкі предмети, визначаючи приналежність предметів до певного матеріалу. Виховувати бажання експериментувати. Матеріал: миска з водою, різні предмети.
	Рухливі ігри	«Жили у бабусі», «Через струмок», «Пташки літають».	«Пташки та автомобіль», «Курочка-чубарочка», «Знайди предмет».		«Пташки літають», «Зістрибни з пеньочка», «Прокоти м’яч», «Біжіть до мене».		«Через струмок», «Курочка-чубарочка», «Горобчики і автомобіль».		«Жили у бабусі», «Спіймай м’яч», «Пташки літають», «Через струмок».
	Народні ігри	Розучування народної гри: "Коровай" Мета: закріпити правила гри; розвивати відчуття ритму, вміння узгоджувати слова з рухами. Виховувати любов до ігор.
	Дидактичні ігри та вправи	«Парні картинки», «Хто як кричить?»	«Хто сховався?», «Відгадай і назви».		«Хто що їсть?», «Парні картинки».		«Один-багато», «Хто як кричить?».		«Відгадай і назви», «Хто це?».
Привчаємось працювати	Праця в природі	Залучати дітей до прибирання гілочок та листя на ігровому майданчику; зібрати листочки, каштани у відерця, залучати дітей до праці.; підмітання доріжок на майданчику. Трудові доручення:
	ФКГН	-Звертати увагу на охайність свого зовнішнього вигляду; -вчити мити руки та обличчя, не розбризкувати воду; самостійно закочувати рукави одягу, користуватися милом, насухо витирати руки та обличчя рушником; -заохочувати до використання предметів особистої гігієни(носовичок, гребінець, рушник). - виховання культурно-гігієнічних навичок під час сніданку і ранкового вмивання.

ІІІ тиждень «Свійські тварини»

Дні тижня /заняття		Понеділок 13.11.		Вівторок 14.11.	Середа 15.11	Четвер 16.11.	П’ятниця 17.11.
Фізичний розвиток		Комплекс ранкової гімнастики «Цуценята-спортсмени». Мета: викликати у дітей позитивні емоції, піднесений настрій,виховувати витримку, почуття впевненості у своїх можливостях.
		Ходьба за вихователем як «котики».		Заняття 20 Мета: учити метати в горизонтальну ціль лівою та правою ру­кою; закріплювати вміння підлізати під рійку, ходити по колу, узявшись за руки, ходити навшпиньках	Ходьба з високим підніманням ніг «як конячки»; біг за вихователем.	Заняття 21 Мета: учити прокочувати м'яч під дугою, вправляти в метанні в горизонтальну ціль лівою та правою рукою, у ходьбі по гімнас­тичній лаві
Розвиток образотворчих задатків		Л. Тема: Тема: «Мило для котика». Мета: спонукати дітей до ліплення різних простих форм..		Драматизація вірша Т. Коломієць «Котику-воркотику» Мета: привертати увагу дітей до художнього слова, його краси; підтримувати радісний бадьорий настрій під час прослуховування віршових рядків; розвивати любов до поетичного слова Матеріал: іграшка - котик	Гра-драматизація вірша «Пішла киця по водицю» Мета: вчити дітей виконувати дії відповідно до тексту: виховувати любов до дитячого фольклору Атрибути: одяг, маски	Гра «Заховаємо мишку від кішки»(малювати крейдою на лінолеумі).	Тема: «Одяг для мами-кози». Мета: закріплювати вміння правильно користуватися фарбою та пензликом, наносити ритмічні мазки двох контрастних кольорів
Пізнавальна діяльність дітей у найближчому предметному довкіллі (Бесіди, екскурсії-огляди)		Спостереження за новою іграшкою (конячка). М.:розглянути іграшку, назвати характерні ознаки.		Гра «Що є у тваринок»(назвати частини тіла).	Бесіда «Як живеться тваринам удома». М.: ознайомити з проживанням свійських тварин.	Гра «Кого боїться мишка?» М.: розповісти про «дружні» стосунки котика та мишки.	Бесіда «Обережне спілкування з собакою». М.: ознайомити з правилами безпеки під час гри з домашніми улюбленцями.
Розвиток музичних задатків		Слухання укр. нар. колискової «Ходить кіт по горі».		»Слухання народної потішки «Іде коза рогата» та п’єси «Іде коза»	Музична діяльність (за планом муз.керівника)	Слухання пісеньки «Шиєм чоботи коту» муз.Т.Шутенко, сл..В.Болдирєвої.	Музична діяльність (за планом муз.керівника)
Пізнавальна діяльність у найближчому природному довкіллі (с-ня,бесіди).		Тема: «На сільському подвір’ї» Мета: поглибити та закріпити знання дітей про домашніх тварин, їхні характерні ознаки, живлення, особливості будови тіла; формувати потребу дбайливо ставитися до свійських тварин, розвивати увагу, мислення; виховувати інтерес до живої природи.		Розгляд ілюстрації «Корова на пасовиську». М.: розповісти за ілюстрацією про корову. Назвати її частини тіла.	Спостереження за кішкою. М.: показати як киця вмивається, як п’є молочко; назвати частини тіла.	Бесіда-розповідь «Чим схожі песик та котик».	Бесіда «Чим живляться тварини вдома».
Мовленнєвий розвиток / Художня література		Бесіда за картиною «Собака та цуценята». Вчити відповідати на питання по картинці. Розвиток діалогічного мовлення, зорової уваги.		Гра «Допоможи нагодувати тварин». М.:закріплення в мові форми давального відмінка іменників однини.	Розгляд картини «Кішка з кошенятами» Мета: знайомити дітей з народними іграми, пісеньками, по­тішками та загадками про свійських тварин, зокрема кішку та її дитинчат; розвивати мовлення малят, емоційне спілкування, ко­мунікативні навички; активізувати словник словами — назвами частин тіла, прикметниками та дієсловами, що передають основні характеристики тварин	Тема: Слухання та обговорення казки «Ріпка». М.: продовжити знайомити з українськими народними казками, доступними їх розумінню.	Навчання впізнаванню предметів по їх словесному опису. М.: розвиток пасивного словника (іменники, прикметники, дієслова).
Словник		Словник іменників: кішка, кіт, кошеня, кошенята, голова, морда, вуха, очі, вуса, лапи, хвіст, кігті, шерсть, молоко, риба, м'ясо, миша. собака, пес, щеня, цуценя, цуцик, шерсть, лапи,хвіст, будка, їжа, м’ясо, кістка. Словник дієслів: ходити, бігати, спати, лежати, сидіти, стрибати, дрімати, муркотіти, хлебтати, нявкати, шкрябатися, полювати, підкрадатись, ловити (мишу), гратись. ходити, стерегти, охороняти, годувати. Словник прикметників: свійська, пухнаста, м’яка, тепла, сіра, руда, біла, чорна, велика, мала, довгий (хвіст), вусатий, смугастий, грайливий, хитрий, ласкавий м’яка (шерсть), добрий, злий, великий, маленький, білий, чорний
Сенсорно-пізнавальний розвиток		Гра «Підбери мисочку для котика та кошеняти». М.:розрізняти розмір.		Тема: «Два котики» Мета: учити знаходити предмет за двома ознаками (кольором і формою); розвивати дрібну моторику рук, увагу, зв’язне мовлення, слухове сприйняття; виховувати самостійність.	Гра «Допоможи тваринам знайти свій будиночок». М.:продовжувати знайомити малят з величиною предметів.	Ігри з предметним матеріалом: каштанами, жолудями, листочками. Мета: вчити викладати різні візерунки з природного матеріалу, розвивати творчість.	Гра «Кого в мішечку заховали?»
Граючись зростаємо	КБІ, творчі ігри; ігри з піском, водою, глиною	Сюжетна гра «Прийшла собачка в гості до малят» М.: формувати уявлення про свійських тварин, збагачувати словник назвами тварин.
		КБГ. Тема. Крісло для котика. Мета: вчити будувати крісло для котика із будівельного матеріалу; виховувати дбайливе ставлення до тварин, бажання зробити котику приємне. Матеріал: будівельний матеріал, іграшковий котик.		Конструювання з піска Тема: «Будиночок із піску для собачки». Мета: продовжувати ознайомлювати дітей з властивостями піску, закріплювати поняття «вологий», «сухий»; вчити їх використовувати вологий пісок, як будівельний матеріал	Ігрова ситуація «Будемо чисті, як кішека».	Імітаційні рухи «Що вміє робити конячка?»	Гра «Клубочки для котика»(викладання з ниток на фланелеграфі).
	Рухливі ігр	«Пройди по доріжці, «Наздожени песика»; «Пташки літають»		«Знайди схованку»; «Не зачепи»; «Веселі козенята;. «По камінчиках через струмок»..	«Хто тихіше»; «Котик та мишки»; «Прокоти м’яч».	«Козенята та вовк»; «Дожени мене»; «Пройди по доріжці»; «Наздожени песика»	«Доповзи до кошенят»; «Через струмок»; «По стежці»; «Доженіть мене»; «Миші і кіт».
	Дидактичні ігри та вправи	«Знайди маму для малят»; «Вередлива киця».		«Хто де живе?»; «Знайди пару за кольором».	«Хто що їсть»; «Кого не стало».	«Що любить їсти котик?»; «Хто в якому будиночку живе».	«Допоможемо песику знайти свій будиночок»; «Знайдемо капусту для кізочки».
Привчаємось працювати	ФКГН		Вчити користуватися носовичком. Продовжувати вчити дітей самостійно їсти. Самообслуговування Мета: привчати до охайності в одязі, учити стежити за собою, помічати недбалість одязі, чи у взутті; намагатись самостійно усунути цю проблему. Виховувати охайність
	Вчимося працювати		Заохочувати до прагнення виконувати посильну роботу щодо догляду за домашніми тваринами. Запропонувати допомогти полити квіти в куточку природи. Потримати поливалку.
	Праця в природі		Запропонувати зібрати листочки, які залишилися на майданчику. Промести доріжки до майданчика.

ІV тиждень «Подорож містом».

Дні тижня /заняття		Понеділок 20.11	Вівторок 21.11.	Середа 22.11.	Четвер 23.11.	П’ятниця 24.11.
Зростаємо дужими		Комплекс ранкової гімнастики «Малята –сірі кошенята». М.:учити виконувати загально розвивальні вправи, розвивати увагу, спритність, чуття рівноваги, рухову активність.
		Ходьба з високим підніманням ніг «як конячки»; біг за вихователем.	Заняття 22 Мета: учити стрибати в довжину з місця, внравляти в прокочу­ванні м'яча під дугою, ходьбі по похилій гімнастичній дошці; роз­вивати спритність, окомір, чуття рівноваги	Ходьба по колу; біг у середньому темпі; ходьба на місці.	Заняття 23 Мета: учити підлазити під дугу, вправляти дітей у стрибках у довжину з місця на обох ногах, у повзанні рачки; розвивати орі­єнтування у просторі, увагу
Розвиток образотворчих задатків		А. «Вантажівка» Мета: учити дітей компонувати зображення з деталей, добираючи їх за розміром та формою	Розвага. Театралізована діяльність.	Гра «Розфарбуй світлофор». М.: вчити розфарбовувати не виходячи за контур.	Гра «пряма та звивиста доріжка» М.:вправляти в проводженні прямих та звивистих ліній олівцем	М. Тема заняття: «Дорога для машин» Мета: закріпити вміння дітей малювати фарбами, вправляти у малюванні прямих та хвилястих ліній (по готових лініях, проведених простим олівцем)
Пізнавальна діяльність дітей у найближчому предметному довкіллі (Бесіди, екскурсії-огляди)		Тема заняття: «Транспорт» М:дати дітям уявлення про вантажний та пасажирський транспорт, його призначення (вантажівки перевозять вантаж, автобуси — людей); — учити називати і розрізняти деталі машин (кермо, колеса, дверцята, кабіна); Бесіда «На вулицях міста» Мета: поглибити знання дітей про автомобільний транспорт.	Екскурсія до старшої групи, знайомство з ігровим осередком «Вулиця» . М.: формувати у дітей цілісне сприйняття макету (група повністю)	Спостереження за рухом транспорту з вікна чи під час прогулянки май- данчиком ДНЗ: знайомство з різ- новидами транс- порту (групи ді- тей)	Створити ігрову ситуацію «Машина катає звірят». Запропонувати дітям вибрати іграшку і прокатати на машині. Домагатися багаторазового повторення слова «бі-бі»	Гра разом з дітьми старшого віку «Переведи маля через дорогу» М.: формування понять про взаємодопомогу та піклування старших дітей про молодших (групи дітей)
Музична скарбничка		Слухання колискової «Ходить кіт по горі».		Музична скарбничка. (за планом муз керівника).	Слухання співаночки «Кипи, кипи кашко».	Музична скарбничка. (за планом муз керівника).
Пізнавальна діяльність дітей у найближчому природному довкіллі (Спостереження, бесіди, пізна- вальна діяльність)		Розповідь-бесіда «Одяг людей та їхня поведінка під час дощу» Мета: учити дітей помічати зміни в одязі і поведінці людей відповідно до пори року та погодних умов; закріпити елементарні уявлення про те, як захистити себе від дощу..ж	Гра «Куди їдуть машини?» Мета: поглибити уявлення дітей про призначення різних видів транспорту	Розглядання картини «Гроза». М.:ознайомити з явищем природи гроза.	Спостереження за сонцем Мета: розвивати інтерес до неживої природи; закріпити та поглибити знання дітей про те, що сонце є на небі, воно світить, зігріває землю, усе навколо.	Перегляд мультфільму про безпеку «Азбука безпеки тітоньки Сови».
Мовленнєвий розвиток / Художня література		Читання вірша В. Паронової «Машина».	Читання та гра з книжкою на колесах «Пожежна машина» М.: поглиблення знань про техніку, яка допомагає рятувати людей (групи дітей)	Тема:Затулила хмарка сонце. М.:вправляти дітей у вимові голосних звуків з різною силою голосу.	Читання вірша В. Остапчука «Вантажівка». Розглядання ілюстрації «Ми їдемо в автобусі».	Розгляд картинок про правила безпеки
Сенсорно- пізнавальний розвиток		Гра «Лісовою стежкою». М.:вчити чергувати предмети за кольором. Д/г «Машини та гаражі»	«Довгі та короткі дороги для машин» М: учити дітей щільно прикладати цеглинки довгим вузьким боком одна до одної; закріпити поняття «довгий», «короткий»..	Розбери кубики за кольором.	Гра «Добери колеса до машини». М.:вчити добирати втулки відповідного розміру.	Гра – шнурівка « Машини».
Граючись зростаємо	Конструктив-но -будівельні та творчі ігри; ігри з піском, водою, глиною	Сюжетна гра «Водії». Мета: розвивати вміння дітей добирати за допомогою вихователя іграшки та необхідні предмети для гри, відтворювати дії водія.
		КБІ: Гра «Машини та гаражі» Мета: вчити орієнтуватися в просторі, розташовувати предмети в порядку збільшення або зменшення розміру..	ПДД. Ігри з водою та піском. «Дорога для машин». М.:за допомогою іграшкових лопаток побудувати дорогу з піску	. Гра-імітація «Маленькі шофери».		Ігрова ситуація «Запросимо ляльок покататися на автобусі».
	Рухливі ігри	«Веселий світлофор», «Через струмок», «Горобчики та автомобілі» «По стежці» (розучування)	Рухлива гра «Де подзвонили?» (розучування) «Пташки та автомобіль», «Коники», «Хто тихіше?».	«Літаки», «Веселий світлофор», «Будь обережний», «Біжіть до мене».	«Через струмок», «Літаки», «Горобчики і автомобіль». «Дістань іграшку» «Біжіть до мене» «Дожени мене»	«Веселий світлофор», «Будь обережний», «Біжіть до мене», «Через струмок».
	Дидактичні ігри та вправи	«Розбери ґудзики», «Вітер» «Такі різні будинки»	Дидактична гра «Хто швидше складе» Мета: закріпити знання назв автомобілів, розвивати вміння складати ціле із частин.	«Тихо-голосно», «Парні картинки».	«Розбери ґудзики», «Великі та маленькі намистинки».	«Відгадай і назви», «Вітер».
Привчаємось працювати	Праця в природі	Привчати розставляти на свої місця іграшки; Запропонувати допомогти полити квіти в куточку природи.
	ФКГН	-вчити самостійно одягатися та роздягатися у певній послідовності, складати свої речі, підтримувати охайний зовнішній вигляд; -спонукати без примусу самостійно та акуратно, не поспішаючи, із задоволенням їсти, привчати добре пережовувати їжу із закритим ротом;