Технологическая карта занятия
Учитель: Лаптев О.В.
Предмет: английский язык
Класс: 6
Тема урока: In the past
Тип занятия: комбинированный
Задачи:
Мотивировать учащихся на работу с новой темой «Прошлое и настоящее», активизировать изученную ранее лексику;
освоить прилагательные антонимы для описания местности в прошлом и настоящем;
развитие умений ознакомительного и поискового чтения;
формирование умения выделять основную мысль; развитие умений изучающего чтения (работа с контекстом);
освоение ситуаций использования и способа образования форм грамматического времени Past Simple в утвердительных предложениях (правильные глаголы);
практика использования утверди тельных и отрицательных форм глагола to be в Past Simple; развитие умений монологической речи (описание) на основе прочитанного текста.
Формы и методы, технологии обучения: фронтальная и групповая
Оборудование урока: классная доска, компьютер, колонки, проектор, презентация по теме
Планируемые образовательные результаты:
Предметные: учащиеся научатся слушать и понимать тексты на слух, употреблять лексику по теме в речи;
Личностные: формирование активной позиции в учебной деятельности, развитие самооценки, формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию
Метапредметные: прогнозирование содержания изучаемого материала по опорной картинке, заголовку, ключевым словам; осознанное и произвольное строение речевых высказываний с использованием опоры; оценка правильности выполнения учебной задачи и возможности ее решения.
Используемые методы и приемы: прием визуализации, прием вовлечения учащихся в атмосферу иноязычной культуры, прием актуализации знаний.
Используемые педагогические технологии: сотрудничающие (совместное выполнение заданий), контролирующая (контроль аудирования, опрос), здоровьесберегающая (смена видов деятельности).

Этап | Деятельность преподавателя | Деятельность учащихся
1. Рапорт (1 минута) | Good morning, students. I`m glad to see you. How are you today? Please take your seats. | report

2. Фонетическая разминка (2-3 минуты)

My name is Oleg valerievich and I will be your teacher. To start the lesson, I would like to ask you some simple questions. Raise your hand if you want to answer.

Yes/no;

Yes, I do/ No, I don’t like;

I am 12 years old. I am from Russia.

3. Речевая разминка (5 минут)

Okay, now let’s do a small warm up with words that we will be using in today’s lesson. 
Repeat after me: (word list)
What is пустой in English? Тихий?

Ученики повторяют слова из списка слов, имея перед собой их перевод.
Затем ученики отвечают по очереди случайные слова из списка для закрепления.

4. Введение в тему урока и развитие лексических навыков (3-5 минут) | Now open your student books on page 66. Today’s lesson is called “Secrets of the past”. Do you see the picture? I would like you to describe it for me. What do you see? How does the hotel look? And the saloon? What about the school? | Ученики описывают изображенные на картинке здания.

5. Работа с текстом (5-7 минут)

- Now I would like you to work in pairs. You will read the text about the ghost town. Each group will read one paragraph, and then choose one of the names for it from the board. 
You should know most of the words in the text, and some of them are translated in the word list. You will have 3 minutes to prepare. … and … will read paragraph 1, … and … will read paragraph 2 … etc. Do you understand your task?

- Now, what do you think is the ghost town? You have 3 answers in your books, which one do you think is correct?
- Does everyone agree?
- Correct, because in the text it says that people still visit the ghost town of Mineral Park to this day.

- Yes, we do.
Пары по очереди говорят свои варианты названий.

Ученики пытаются определить значение термина, например:
- A town which does not exist anymore!
- No, it’s a town in which people lived but now there
aren't any!

Физминутка

I would like you to relax for a moment and follow me now.
Look left, right
Look up, look down
Look around.
Look at your nose
Look at that rose
Close your eyes
Open them and smile.

Дети повторяют движения.

6. Работа с грамматикой (10-15 минут)

- Now, I will repeat one of the sentences on the board. (In 1871, 700 people lived in Mineral Park) When did the event happen?
- Did the action finish in the past?
This and many other sentences in today’s lesson were in past simple. (grammar)
Regular sentences in past simple are made by combining a noun like he, she, Michael, cat or any other noun and a verb with the -ed – looked, helped, worked.
For ex, I watched the TV.
She played football.
The verb “to be” becomes “was” with I, he, she, it; and were with we, you, they.
He was happy.
They were friends.

Negative sentences in past simple are made with noun + did not (didn’t for short) + verb
For ex, Sasha did not come to the party.
The cat did not sleep.

Let’s try to find some of the words in the Past Simple that we used in the text with -ed. Do you remember what they mean? I will give you two minutes.

Let’s try to complete some sentences. Look at ex. 5. One of you will write it on the board and others in your notebooks. Does anyone want to try?

Now I would like you to each make 1 sentence about yourself using one of the verbs in ex 6 and time phrases from ex 6 b.
For example, I washed my car last night.
 I will give you three minutes to prepare.

- In 1871.
- Yes.

Ученики ищут примеры в тексте по конкретным окончаниям, поднимая руку.

Ученики подходят к доске и пробуют правильно собрать предложение в прошедшем времени, пока остальные пишут в тетрадях.

Ученики составляют предложения, читают по цепочке.

7. Рефлексия (2-3 минуты), домашнее задание и оценивание (1-2 минуты)

Now I would like to reflect on the lesson.
What did you learn today?
What can you do now?

Open your record books and write down your home task: student’s book ex.10 p.67.

… … …, you have excellent marks (five), because you worked a lot and gave many correct answers. … … …, you have good marks (four), be more active next time.
The lesson is over. Goodbye!

Ученики рассказывают о Past Simple и о его образовании, записывают домашнее задание и получают оценки.