Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования новосибирский государственный педагогический университет
 Скачать 203.5 Kb.
|
|
Министерство науки и высшего образования РФ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» ФАКУЛЬТЕТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ КАФЕДРА спортивных дисциплин
ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА_____________________________________________________________ Подвижные игры как средство повышения уровня физического здоровья школьников 10-11 лет Подвижные игры как средство развития физических качеств детей 10-11 лет Выполнил студент группы __________ ______________________ ___________ Специальность / направление подготовки ____________________________________ Специализация / профиль _________________________________ Форма обучения _____________________ Руководитель __________________________ ______________ Консультанты: __________________________________ _________________ __________________________________ _________________ Новосибирск 2019 ОглавлениеВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА 1 Оглавление 2 Введение 3 1 Состояние исследуемой проблемы в теории и практике физического воспитания 6 1.1 Анатомо-физиологические особенности развития школьников 10-11 лет 6 1.2 Подвижные игры как средство физического воспитания в образовательном процессе 9 1.3 Особенности подвижных игр для повышения уровня физического здоровья 17 2 Организация и методика исследования 25 2.1 Организация исследования 25 2.2 Методы исследования 25 2.3 Использование подвижных игр в повышении уровня физического здоровья 29 3 Результаты исследования и их обсуждение 31 Заключение 31 Библиографический список 34 ВведениеНаблюдающееся в начале 21 века противоречие между развитием системы образования и ухудшением на этом фоне здоровья детей школьного возраста заставляет школу как особый государственно-общественный механизм повышать ответственность за сохранение, укрепление и формировании здоровья и здорового образа жизни детей, подростков и молодежи. Оптимальная двигательная активность способствует развитию физических качеств, двигательных умений и навыков, повышает функциональные резервы организма, что в комплексе обеспечивает высокий уровень здоровья и расширяет адаптационные возможности организма. Применение широкого круга упражнений для воспитания физических качеств и формирования двигательных навыков улучшает пластичность нервной системы школьников, создает обширный фонд временных связей, что обеспечивает хорошие предпосылки для освоения других, не известных им еще навыков. В школьном возрасте организм находится в стадии незавершенного формирования, поэтому занятия физическими упражнениями вызывают более отчетливые и быстро наступающие морфологические и функциональные сдвиги. Суммарным выражением воздействия систематических упражнений на детей и подростков является улучшение их физического здоровья. В школе наблюдается увеличение учебной нагрузки в ущерб здоровью учащихся. Преобладают, в основном, такие предметы, которые требуют большой усидчивости и психического напряжения. В результате возникают различные отклонения в функциональном состоянии организма, обусловленные как физиологической усталостью, так и психоэмоциональными перегрузками. Отсюда и гиподинамия, и многочисленные хронические заболевания, нарушение осанки и нервные стрессы у обучаемых. Поэтому и не удивляет тот факт, что в большинстве специализированных школ с углубленным изучением какого-либо предмета заболеваемость гораздо выше, чем в обычных образовательных учреждениях. Это происходит от того, что дети не приобщаются в достаточной мере к физической культуре. Физическая культура - это часть образа жизни человека и, в частности, его здорового образа жизни. Это - система специальных упражнений и спортивной деятельности, направленная на развитие его физических и духовных сил. Она опирается на научные данные о физических и психических возможностях организма, на специальную материально-техническую базу, способствующую их проявлению и развитию. Актуальность исследуемой проблемы заключается в наличие имеющихся противоречий в теории и практике спорта между: важностью совершенствования учебно-тренировочного процесса с использованием подвижных игр как основы физического здоровья школьников 10-11 лет и разноречивостью рекомендаций разных авторов о способах данного совершенствования; влиянием подвижных игр на повышения уровня физического здоровья и недостаточностью внимания к данной проблеме. Новизна исследуемой проблемы базируется на рассмотрении основ тренировочного процесса школьников 10-11 лет, внесении коррекции при использовании подвижных игр, а также технологии управления тренировочным процессом. Целью исследования является исследование влияния подвижных игр на физическое здоровье школьников 10-11 лет. Объектом исследования выступает образовательный процесс школьников 10-11 лет. Предметом исследования физическое здоровье школьников 10-11 лет. Для достижения целевой установки были поставлены следующие задачи: 1. Провести анализ научно-методической литературы по проблеме исследования. 2. Разработать комплексы подвижных игр для повышения уровня физического здоровья школьников 10-11 лет. 3. Определить эффективность разработанных комплексов подвижных игр для повышения уровня физического здоровья школьников 10-11 лет. Рабочая гипотеза трактуется как предположение о том, что исследуемая проблема, поставленная цель и задачи могут быть реально реализованы, если: подобрать наиболее эффективные подвижные игры, способствующие повышению уровня физического здоровья школьников 10-11 лет; разработать экспериментальную методику использования подвижных игр для повышения уровня физического здоровья и выявить ее эффективность. Структура и объем работы. Исследование состоит из введения, трех глав, заключения, библиографического списка и приложений. |