Индивидуальное задание по производственной практике (Научноисследовательская работа)

Название	Индивидуальное задание по производственной практике (Научноисследовательская работа)
Дата	19.10.2022
Размер	157 Kb.
Формат файла
Имя файла	B3PNR_praktika_NIR.doc
Тип	Научно-исследовательская работа #742230

Участие в установочной конференции на факультете, на которой студентов закрепляют за групповыми руководителями практики, знакомят с целями, задачами практики. Студенты получают консультацию по оформлению документации, установку на общение с коллективом образовательной организации.
Ознакомление с программой практики: с задачами и организацией практики, конкретными требованиями к выполнению программы практики, сроками выполнения учебных заданий на каждом из этапов.
Определение методологических характеристик исследования, составление схемы.
Работа с источниками информации. Знакомство с библиографическими материалами научной библиотеки и ЭБС. Составление библиографического списка по теме исследования.
Работа с фактическим материалом по теме исследования. Работа по исследуемой теме в библиотеке Филиала, СГПИ, научных библиотеках, а также в ЭБС. Сбор материала по истории и современному состоянию вопроса исследуемой темы. Обработка и систематизация материала.
Изучение документов, регламентирующих организацию и способы осуществления образовательного процесса в образовательном учреждении (школе); знакомство с основными направлениями деятельности организации, документацией, регламентирующей планирование, проектирование, осуществление и мониторинг образовательного процесса в организации.
Изучение программ и учебно-методических комплексов; анализ УМК, образовательных программ.
Разработка и проведение внеклассных мероприятий по теме КР (в зависимости от темы КР).
Оформление результатов исследования: обработка и систематизация фактического материала по теме курсовой работы.
Заполнение дневника практики.
Оформление отчетной документации по практике.
Подготовка текста выступления по теме научно-исследовательской работы для итоговой конференции по практике.
Участие в итоговой отчетной конференции по практике. Публичная защита отчета.

Дата выдачи задания: 03.10.2022 г.

Срок сдачи студентом отчета: 22.10.2022 г.

Руководитель практики от кафедры	_____________________ ^{(подпись)} 03.10.2022	Прозорова С.А. ^{(имя, отчество, фамилия)}
Руководитель практики профильной организации	_____________________ ^{(подпись)} 03.10.2022	О.Н.Новикова ^{(имя, отчество, фамилия)}
Задание принято к исполнению	____________________ ^{(подпись студента)} 03.10.2022	___________________ ^{(имя, отчество, фамилия)}

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ СТАВРОПОЛЬСКОГО КРАЯ

Филиал государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «СТАВРОПОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ»

в г. Будённовске

Кафедра дошкольного и дополнительного образования

ОТЧЕТ
о прохождении производственной практике (Научно-исследовательская работа)
студента 3 курса группы Б3ПНР
ФИО полностью
Направление подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)

Профили «Начальное образование» и «Русский язык»
в период с 03.10.2022г. по 22.10.2022 г.

на базе Филиала СГПИ в г.Буденновске
Отчет принят с оценкой _________________________________________________

Руководитель практики от кафедры___доцент_________________________Прозорова С.А.

М.П.

Руководитель практики

от профильной организации __ директор________________________ Новикова О.Н.

М.П.

Будённовск, 2022 г.

Отчет

Студента ФИО

факультета психолого-педагогического

Направление подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)

Профили «Начальное образование» и «Русский язык»

Группа – Б3ПНР

о прохождении производственной практики в Филиале СГПИ в г.Буденновске

сроки прохождения практики – с 03.10.2022г. по 22.10.2022 г.

групповой руководитель – Прозорова С.А.
Цели производственной практики (научно-исследовательская работа):

- формирование способности использовать теоретические и практические знания в области педагогики для постановки и решения исследовательских задач в предметной области;

- применение полученных специальных знаний по педагогике для решения конкретных исследовательских задач в области образования, обозначенных в курсовой работе; приобретение студентами опыта самостоятельной научно-исследовательской деятельности в указанной предметной области.

Задачи производственной практики (научно-исследовательская работа):

- цели НИР (производственной практики) соотносятся с научно-исследовательским видом профессиональной деятельности и следующими профессиональными задачами, реализуемыми в конкретной КР в разной степени в зависимости от ее темы:

- углубление теоретических знаний в соответствии с заданной темой исследования;

- формирование умений постановки и решения исследовательских задач в области образования, использования в профессиональной деятельности методов научного исследования;

- формирование умения применять традиционные и современные технологии сбора информации, теоретического анализа и систематизации, обработки и интерпретации полученных данных, владения современной методологией и методами проведения научных исследований (вычленять предмет и объект исследования, обосновывать актуальность рассматриваемой проблемы, формулировать гипотезу);

- формирование умений использовать справочную, методическую, нормативную и правовую документацию, подбирать литературу по теме, составлять и реализовывать научно обоснованную программу исследования;

- совершенствование способности к самообучению, саморазвитию и профессиональному самосовершенствованию;

- формирование умения оформлять результаты научно-исследовательской работы (тезисы доклада, научная статья, курсовая работа, презентационные материалы к докладу и др.);

- совершенствование умения публичного представления результатов научно-исследовательской работы (выступление с докладами на студенческих конференциях по результатам проведённых исследований, ответы на вопросы, участие в дискуссиях и пр.).

Планируемые результаты практики

Код компетенции	Содержание компетенции	Планируемые результаты
Универсальные компетенции
УК-1. Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач	УК-1.1. Демонстрирует знание особенностей системного и критического мышления и готовность к нему.	Знает: методы критического анализа и оценки современных научных достижений; основные принципы критического анализа;
	УК-1.2. Применяет логические формы и процедуры, способен к рефлексии по поводу собственной и чужой мыслительной деятельности.	знает: – логические формы и процедуры; владеет: навыками исследования проблем профессиональной деятельности с применением анализа, синтеза и других методов интеллектуальной деятельности;
	УК-1.4. Анализирует ранее сложившиеся в науке оценки информации.	умеет: собирать данные по научным проблемам, относящимся к профессиональной области;
	УК-1.5. Сопоставляет разные источники информации с целью выявления их противоречий и поиска достоверных суждений.	владеет: навыками выявления научных проблем и использования адекватных методов для их решения в рамках исследования;
	УК-1.6. Аргументированно формирует собственное суждение и оценку информации, принимает обоснованное решение.	умеет: – аргументированно формировать собственное суждение и оценку информации; владеет: навыками демонстрирования оценочных суждений в решении проблемных профессиональных ситуаций;
УК-2. Способен определять круг задач в рамках поставленной цели и выбирать оптимальные способы их решения, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений	УК-2.1. Определяет совокупность взаимосвязанных задач, обеспечивающих достижение поставленной цели, исходя из действующих правовых норм.	умеет: проверять и анализировать нормативную документацию в рамках исследования; - формулировать в рамках поставленной цели исследования совокупность задач, обеспечивающих ее достижение; выбирать оптимальный способ решения задач, учитывая действующие правовые нормы и имеющиеся условия;
УК-4. Способен осуществлять деловую коммуникацию в устной и письменной формах на государственном языке Российской Федерации и иностранном(ых) языке(ах)	УК-4.1. Использует различные формы, виды устной и письменной коммуникации на русском, родном и иностранном (ых) языке (ах).	умеет: – реализовывать различные виды речевой деятельности в учебно-научном общении на русском языке;
	УК-4.2. Свободно воспринимает, анализирует и критически оценивает устную и письменную деловую информацию на русском, родном и иностранном (ых) языке (ах).	умеет: – создавать, анализировать и редактировать тексты учебно-научной речи;
	УК-4.3. Владеет системой норм русского литературного языка, родного языка и нормами иностранного (ых) языка (ов).	знает: – основные нормы русского языка в области устной и письменной речи; владеет: приемами создания устных и письменных текстов в процессе учебно-научного общения;
	УК-4.5. Выстраивает стратегию устного и письменного общения на русском, родном и иностранном (ых) языке (ах) в рамках межличностного и межкультурного общения.	знает: – основные средства создания текстов в различных ситуациях профессионально значимого общения; владеет: – мастерством публичных выступлений в учебно-научных ситуациях общения;
УК-6. Способен управлять своим временем, выстраивать и реализовывать траекторию саморазвития на основе принципов образования в течение всей жизни	УК-6.4. Критически оценивает эффективность использования времени и других ресурсов при решении поставленных целей и задач.	владеет: навыками эффективного использования времени и других ресурсов при решении поставленных целей и задач в рамках исследования.
Профессиональные компетенции
ПК-1. Способен успешно взаимодействовать в различных ситуациях педагогического общения	ПК-1.3. Умеет реализовывать различные виды речевой деятельности в учебно-научном общении, создавать тексты различных учебно-научных жанров.	Умеет: реализовывать различные виды речевой деятельности в учебно-научном общении; владеет: – приемами осуществления эффективного речевого взаимодействия в педагогическом общении;
ПК-6. Способен осваивать и использовать базовые научно-теоретические знания и практические умения по предмету в профессиональной деятельности	ПК-6.6. Анализирует базовые предметные научно-теоретические представления о сущности, закономерностях, принципах и особенностях изучаемых явлений и процессов.	знает: базовые предметные научно-теоретические представления о сущности, закономерностях, принципах и особенностях изучаемых явлений и процессов в области педагогики; умеет: анализировать предметные научно-теоретические представления;
	ПК-6.7. Демонстрирует навыки понимания и системного анализа базовых научно-теоретических представлений для решения профессиональных задач.	умеет: понимать и системно анализировать базовые научно-теоретические представления для решения задач в области исследования;
ПК-11. Способен проектировать траектории своего профессионального роста и личностного развития	ПК-11.1. Проектирует цели своего профессионального и личностного развития.	умеет: проектировать цели своего профессионального и личностного развития в процессе выполнения исследования;
ПК-12. Способен использовать теоретические и практические знания для постановки и решения исследовательских задач в предметной области (в соответствии с профилем и уровнем обучения) и в области образования	ПК-12.4. Самостоятельно проводит исследование в предметной (образовательной) области начального, среднего и основного общего образования (в соответствии с уровнем обучения и профилем подготовки).	знает: основные научные методы и методики в области образования, педагогики; умеет: – проводить научно-исследовательскую работу в соответствии с индивидуальным планом; владеет: – навыками планирования научно-исследовательской работы, включая ознакомление с тематикой исследовательских работ в области образования и выбор темы исследования; профессиональными навыками использования методов педагогической диагностики; основами библиографической грамотности.

При написании отчета ориентируйтесь на индивид.задание

Не забывайте, что эта практика связана с написанием курсовой работы.

Описываем не только школу, но и то, как Вы выполняли курсовую.

Подпись студента_______________________________ 22.10.2022 г.
Подпись руководителя практики от кафедры _____________/Прозорова С.А.
Подпись руководителя практики

от профильной организации _______________/Новикова О.Н.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ СТАВРОПОЛЬСКОГО КРАЯ

Филиал государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования

«СТАВРОПОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ»

в г. Буденновске
ОТЗЫВ-ХАРАКТЕРИСТИКА

РУКОВОДИТЕЛЯ ПРАКТИКИ ОТ ПРОФИЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

о работе студента-практиканта

(оценка результатов прохождения практики)
За время прохождения производственной практике (Научно-исследовательская работа) в Филиале Государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Ставропольский государственный педагогический институт» в г. Буденновске

студентка филиала СГПИ в г. Будённовске ФИО

3 курса группы Б3ПНР Направление подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) Профили «Начальное образование» и «Русский язык»
продемонстрировала себя как общительный, любознательный студент, проявляющий творческий подход к решению поставленных задач, мобильность и готовность осваивать новые информационные технологии, показала хороший уровень теоретических знаний.
Оцениваемые результаты (обладает следующими компетенциями):

Код и наименование компетенции по ФГОС	Код и наименование индикатора достижения компетенции	Планируемые результаты обучения (дескрипторы)	Сформированность компетенций (неудов-но, удовлетворительно, хорошо, отлично)
Универсальные компетенции
УК-1. Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач	УК-1.1. Демонстрирует знание особенностей системного и критического мышления и готовность к нему.	Знает: методы критического анализа и оценки современных научных достижений; основные принципы критического анализа;
	УК-1.2. Применяет логические формы и процедуры, способен к рефлексии по поводу собственной и чужой мыслительной деятельности.	знает: – логические формы и процедуры; владеет: навыками исследования проблем профессиональной деятельности с применением анализа, синтеза и других методов интеллектуальной деятельности;
	УК-1.4. Анализирует ранее сложившиеся в науке оценки информации.	умеет: собирать данные по научным проблемам, относящимся к профессиональной области;
	УК-1.5. Сопоставляет разные источники информации с целью выявления их противоречий и поиска достоверных суждений.	владеет: навыками выявления научных проблем и использования адекватных методов для их решения в рамках исследования;
	УК-1.6. Аргументированно формирует собственное суждение и оценку информации, принимает обоснованное решение.	умеет: – аргументированно формировать собственное суждение и оценку информации; владеет: навыками демонстрирования оценочных суждений в решении проблемных профессиональных ситуаций;
УК-2. Способен определять круг задач в рамках поставленной цели и выбирать оптимальные способы их решения, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений	УК-2.1. Определяет совокупность взаимосвязанных задач, обеспечивающих достижение поставленной цели, исходя из действующих правовых норм.	умеет: проверять и анализировать нормативную документацию в рамках исследования; - формулировать в рамках поставленной цели исследования совокупность задач, обеспечивающих ее достижение; выбирать оптимальный способ решения задач, учитывая действующие правовые нормы и имеющиеся условия;
УК-4. Способен осуществлять деловую коммуникацию в устной и письменной формах на государственном языке Российской Федерации и иностранном(ых) языке(ах)	УК-4.1. Использует различные формы, виды устной и письменной коммуникации на русском, родном и иностранном (ых) языке (ах).	умеет: – реализовывать различные виды речевой деятельности в учебно-научном общении на русском языке;
	УК-4.2. Свободно воспринимает, анализирует и критически оценивает устную и письменную деловую информацию на русском, родном и иностранном (ых) языке (ах).	умеет: – создавать, анализировать и редактировать тексты учебно-научной речи;
	УК-4.3. Владеет системой норм русского литературного языка, родного языка и нормами иностранного (ых) языка (ов).	знает: – основные нормы русского языка в области устной и письменной речи; владеет: приемами создания устных и письменных текстов в процессе учебно-научного общения;
	УК-4.5. Выстраивает стратегию устного и письменного общения на русском, родном и иностранном (ых) языке (ах) в рамках межличностного и межкультурного общения.	знает: – основные средства создания текстов в различных ситуациях профессионально значимого общения; владеет: – мастерством публичных выступлений в учебно-научных ситуациях общения;
УК-6. Способен управлять своим временем, выстраивать и реализовывать траекторию саморазвития на основе принципов образования в течение всей жизни	УК-6.4. Критически оценивает эффективность использования времени и других ресурсов при решении поставленных целей и задач.	владеет: навыками эффективного использования времени и других ресурсов при решении поставленных целей и задач в рамках исследования.
Профессиональные компетенции
ПК-1. Способен успешно взаимодействовать в различных ситуациях педагогического общения	ПК-1.3. Умеет реализовывать различные виды речевой деятельности в учебно-научном общении, создавать тексты различных учебно-научных жанров.	Умеет: реализовывать различные виды речевой деятельности в учебно-научном общении; владеет: – приемами осуществления эффективного речевого взаимодействия в педагогическом общении;
ПК-6. Способен осваивать и использовать базовые научно-теоретические знания и практические умения по предмету в профессиональной деятельности	ПК-6.6. Анализирует базовые предметные научно-теоретические представления о сущности, закономерностях, принципах и особенностях изучаемых явлений и процессов.	знает: базовые предметные научно-теоретические представления о сущности, закономерностях, принципах и особенностях изучаемых явлений и процессов в области педагогики; умеет: анализировать предметные научно-теоретические представления;
	ПК-6.7. Демонстрирует навыки понимания и системного анализа базовых научно-теоретических представлений для решения профессиональных задач.	умеет: понимать и системно анализировать базовые научно-теоретические представления для решения задач в области исследования;
ПК-11. Способен проектировать траектории своего профессионального роста и личностного развития	ПК-11.1. Проектирует цели своего профессионального и личностного развития.	умеет: проектировать цели своего профессионального и личностного развития в процессе выполнения исследования;
ПК-12. Способен использовать теоретические и практические знания для постановки и решения исследовательских задач в предметной области (в соответствии с профилем и уровнем обучения) и в области образования	ПК-12.4. Самостоятельно проводит исследование в предметной (образовательной) области начального, среднего и основного общего образования (в соответствии с уровнем обучения и профилем подготовки).	знает: основные научные методы и методики в области образования, педагогики; умеет: – проводить научно-исследовательскую работу в соответствии с индивидуальным планом; владеет: – навыками планирования научно-исследовательской работы, включая ознакомление с тематикой исследовательских работ в области образования и выбор темы исследования; профессиональными навыками использования методов педагогической диагностики; основами библиографической грамотности.

Результаты работы:

За время прохождения практики студентка зарекомендовала себя с положительной стороны. …….Расписать в соответствии с инд.заданием

Все виды работ выполнены в срок, в полном объеме.

Рекомендуемая оценка, включающая характеристику деятельности студента и сформированность компетенций (неудовлетворительно, удовлетворительно, хорошо, отлично) ___________________

/ /_______________________________

(Ф.И.О. педагога) подпись
Руководитель практики

от профильной организации директор Новикова О.Н.
Подпись ___________________________

М.П.

Дата «22» октября 2022 г.
Итоговая оценка учебной практики__________________________
Руководитель практики от организации (вуза) доцент Прозорова С.А.

Подпись _____________________________

М.П.

Дата «22» октября 2022 г.

Министерство образования Ставропольского края

Филиал государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования

«Ставропольский государственный педагогический институт»

в г. Буденновске
Кафедра дошкольного и дополнительного образования

ДНЕВНИК

прохождения производственной практики (научно-исследовательская работа)
студентки3курса группы Б3ПНР

ФИО
в период: с 03.10.2022 г. по 22.10.2022 г.

Направление подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)

Профиль «Начальное образование» и «Русский язык»

База практики: Филиал Государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Ставропольский государственный педагогический институт» в г. Буденновске

Руководитель ОО: директор Новикова Оксана Николаевна

Методист: Плюснина Инна Васильевна

Адрес ДОУ, телефон: 356700, Ставропольский край, г. Буденновск, ул. Л.Толстого, 123

Оценка _______________________ __________________________________________

^{(дата) (подпись руководителя практики от кафедры)}
Руководитель практики от кафедры доцент__ _____________ Прозорова С.А.

(должность) (подпись, дата) (имя, отчество, фамилия)
Руководитель практики

от профильной организации директор________________________ Новикова О.Н.

(должность) (подпись, дата) (имя, отчество, фамилия) М.П.

г. Буденновск, 2022-2023 уч. год

Ежедневный график (план) прохождения практики

Дата	Содержание проведенной работы	Рефлексия (анализ результата работы)	Оценка, замечания/ подпись руководителя практики от проф. организации
03.10.2022	Установочная конференция. Консультация с руководителем практики по введению документации.	В ходе установочной конференции получила рекомендации для успешного прохождении практики и подбору материала для отчетной документации.	Выполнено
			Выполнено
			Выполнено
			Выполнено
			Выполнено
			Выполнено
			Выполнено
			Выполнено

			Выполнено
22.10.2022	Подготовка материалов для отчетной конференции, оформление отчета по практике. Оформление дневника, отчета по практике. Оформление доклада для отчетной конференции.	Оформляла дневник практики. Оформление отчетной документации.	Выполнено