Главная страница
Навигация по странице:

  • Содержание методологии Мировоззрение

  • Научный подход

  • Взаимосвязь методологии, методов и методик научного психолого-педагогического исследования Методика

  • Метод исследования

  • Частные (или специальные, конкретно-научные)

  • Методика

  • Эволюция мировоззренческих парадигм​ Мифологическое ------ Рациональное --------------Научное

  • Лекция 2 РАЗВИТИЕ ПРЕДМЕТА И МЕТОДА ПСИХОЛОГИИ

  • Эдуард Брэдфорд Титченер

  • Задачи психологии как науки (Вундт, Титченер)

  • В. Вундт. Метафора структуры сознания: Апперцепция

  • Перцепция: 1. Зрительное поле сознания Опыт

  • Задача психологии – изучение элементов непосредственного опыта (сознания)

  • Конспект по Методологии психологии. МОиМСП конспект1. Лекция Методология науки. Основные понятия и предпосылки становления научной психологии


    Скачать 22.07 Kb.
    НазваниеЛекция Методология науки. Основные понятия и предпосылки становления научной психологии
    АнкорКонспект по Методологии психологии
    Дата02.12.2022
    Размер22.07 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаМОиМСП конспект1.docx
    ТипЛекция
    #824678

    Лекция 1. Методология науки. Основные понятия и предпосылки становления научной психологии.
    Методология​-

    • Этапы исследования

    • Проблема

    • Методы исследования

    • Научное мировоззрение

    • Набор объективных эмпирических инструментов…

    • Способы изучения проблемы

    • Теории 


    Определение Методологии
    1) учение о научном методе познания

    2) совокупность методов, применяемых в какой-либо науке»

    1) совокупность познавательных средств, методов, приемов, используемых в какой-либо науке; 

    2) область знания, изучающая средства, предпосылки и принципы организации познавательной и практически-преобразующей деятельности

    Предмет методологии – научная деятельность и научное знание.

    Методология психологии:

    • отрасль психологии как науки, лежащая на ее пересечении с философией, предмет которой — соответствие языка психологической науки, принципов психологии, ее методов и структуры (дерева психологической науки) требованиям диалектического материализма (как одного из философских учений)

    • система принципов и способов организации и построения теории и практики отдельных психологических наук, их отраслей и всех их в целом, а также учение об этой системе. 

    • система принципов и способов организации и построения теоретической и практической деятельности, а также учение об этой системе


    Функции методологии:

    1. Проблема предмета и метода психологии

    служит теоретико-мировоззренческой (идеологической) основой научного познания и выступает как учение о методе познания; 

    • Мировоззрение

    • Теория

    • Принципы

    • Предмет и метод


    2. ​Методологическая база исследования

    по степени общности методология (в обоих своих вариантах) может представляться как понятие всеобщее, общенаучное и частное.

    Уровни: 

    - всеобщего, 

    - общего, 

    - частного

    Содержание методологии
    Мировоззрение

    • высший уровень осознания действительности, представляющий достаточно устойчивую и целостную систему взглядов (знаний, мнений, отношений) человека на мир и на себя.

    Убеждение

    • это высшая форма проявления мировоззрения, заключающаяся в осознании правоты своей позиции как единства ценностных ориентации и соответствующих им принципов деятельности вплоть до потребности в систематической реализации этой позиции.

    Принцип

    • обусловленные убеждениями правила действий и норма поведения в какой-либо сфере бытия и соответствующем виде деятельности.

    • Научный принцип — это конкретизация мировоззренческих позиций, убеждений и общих принципов в процессе научного познания. 

    Концепция

      • вытекающая из мировоззренческих позиций и усвоенных принципов специфическая система аргументированных взглядов, оформляющая то или иное понимание изучаемой реальности и предопределяющая стратегию ее изучения

    Теория

    Научный подход

      • в широком значении — это олицетворение определенных концептуальных позиций и принципов, 

      •  в узком — процедурная стратегия исследования


    Взаимосвязь методологии, методов и методик научного психолого-педагогического исследования
    Методика – это конкретное воплощение метода как выработанного способа организации взаимодействия субъекта и объекта исследования на основе конкретного материала и конкретной процедуры.

    Метод исследования – путь исследования, вытекающий из общих теоретических представлений в сущности изучаемого явления.

    Методология исследования – система принципов и способов организации и построения теоретической деятельности, а также учения об этой системе.
    Методология – применение принципов мировоззрения к процессу познания

    Метод – способ достижения результатов в познании объекта и предмета изучения. 

    • Всеобщие методы

    • Общенаучные методы

    • Частные методы

    Всеобщие методы — это познавательные приемы, которые могут быть использованы в любой области знаний и любой наукой. Они позволяют вскрыть наиболее общие отношения, закономерности и свойства изучаемых объектов или предметов. Таковы, например, методы научного анализа и синтеза, диалектический метод, моделирование, метод классификации, базисный метод. 

    Общие (или общенаучные) — это методы, которые могут применяться в разных, но не во всех областях знания и использоваться многими, но не всеми науками. Например, наблюдение, эксперимент, математические методы. 

    Частные (или специальные, конкретно-научные) — это методы, применяемые в отдельных областях знания. Они характерны для какой-либо одной конкретной науки или для группы смежных наук. Например, специфически психологическими методами следует считать интроспекцию, психофизические методы, психодиагностическое тестирование, социометрию, психологический тренинг и т. п.
    Методика – совокупность сведений о целесообразном применении метода в конкретных условиях​

    Процедура – последовательность действий реализации метода (при сборе и обработке данных об объекте исследования). Это официально установленный порядок исследовательских действий.



    Предпосылки становления научной психологии​:
    Этапы

    • Донауный

    • до VII‑VI вв. до н. э. 

    • Преднаучный (философский)

    • с VI‑IV вв. до н. э. - до середины XIX в.

    • Научный

    • с середины XIX в. 


    Парадигма (от греч. paradeiyma – пример, образец) – теория (иди модель постановки проблем), принятая в качестве образца решения исследовательских задач, один из существующих подходов для раскрытия исторической логики формирования научных знаний в той или иной области. ​
    Эволюция мировоззренческих парадигм​

    Мифологическое ------ Рациональное --------------Научное

    (Душа как предмет познания) (Сознание как предмет познания)
    Лекция 2 РАЗВИТИЕ ПРЕДМЕТА И МЕТОДА ПСИХОЛОГИИ
    1. Психология сознания:

    •ассоцианизм;

    •структурализм;

    •функционализм;

    •гештальт- психология
    2. Психология поведения:

    • бихевиоризм;

    • необихевиоризм
    3.Глубинная психология:

    •психоанализ;

    •неопсихоанализ
    4.Гуманистическая психология
    5.Когнитивная психология
    6.Культурно- историческая концепция
    7.Деятельностный подход

    Вильгельм Вундт

    Основные работы: •«К теории чувственного познания» (1858-1862) •«Основы физиологической психологии» (1880-1881) •Введение в психологию (1912) •«Психология народов» (1900 – 1920)

    Эдуард Брэдфорд Титченер

    Основные работы: «Очерки психологии» «Начальный курс психологии» «Экспериментальная психология: руководство по практическим занятиям» Перевод книги В.Вундта «Основы физиологической психологии»

    Задачи психологии как науки (Вундт, Титченер):

    проанализировать процессы сознания посредством исследования его основных элементов;

    выяснить, как эти элементы соединяются;

    установить принципы, согласно которым такое соединение происходит.

    В. Вундт. Метафора структуры сознания:

    Апперцепция:

    1. Точка фиксации

    2. Область, прилегающая к точке фиксации: зона внимания ограниченного объема (4-6 элементов)

    Перцепция:

    1. Зрительное поле сознания

    Опыт:

    Опосредованный

    НЕПОСРЕДСТВЕННЫЙ (ОЧИЩЕННЫЙ ОТ ИНТЕРПРЕТАЦИЙ)

    Задача психологии – изучение элементов непосредственного опыта (сознания)

    Элементы сознания :

    Объективные (ощущения)

    Субъективные (чувства)


    написать администратору сайта