Главная страница
Навигация по странице:

  • Характеристика этапов урока

  • Организационный момент

  • Регулятивные

  • Изучение нового материала

  • Коммуникативные

  • Личностные: проявлять к собеседнику внимание, терпение, используют вежливые слова в общении. Закрепление нового материала

  • Познавательные УУД

  • Технологическая карта урока-Натуральные числа. Ряд натуральных чисел.5 класс. Конспект урока по математике на тему_ _Натуральные числа. Ряд на. Натуральные числа. Ряд натуральных чисел


    Скачать 19.05 Kb.
    НазваниеНатуральные числа. Ряд натуральных чисел
    АнкорТехнологическая карта урока-Натуральные числа. Ряд натуральных чисел.5 класс
    Дата21.11.2022
    Размер19.05 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаКонспект урока по математике на тему_ _Натуральные числа. Ряд на.docx
    ТипУрок
    #803836

    1.Технологическая карта урока.

    1. Ф. И. О. учителя: Юдин Александр Иванович

    2. Класс: 5 Дата: __________________________________________

    3. Тема урока: Натуральные числа. Ряд натуральных чисел.

    4. Цель урока: Создание условий для ознакомления учащихся с понятием натуральных чисел.

    Характеристика этапов урока

    Дидактическая структура урока

    Деятельность учеников

    Деятельность учителя

    УУД

    Организационный момент

    Приветствуют учителя.

    Проверяют готовность к уроку.


    Приветствует детей:

    -Здравствуйте, ребята! Поздравляю вас с началом учебного года, с вступлением в 5 класс, и с нашим первым уроком математики в этом учебном году! Желаю вам успехов! Будьте настойчивыми, любознательными, внимательными, и тогда вы непременно добьётесь высоких результатов! Итак, мы начинаем.


    Регулятивные: Организовывать свое рабочее место под руководством учителя. Осознание цели речевого высказывания.

    Постановка темы и цели урока

    Отвечают на вопросы учителя

    Задает ученикам вопросы:

    -Сколько всего цифр вы знаете?

    -Что можно записывать с помощью цифр?

    - А как вы думаете, что мы сегодня будем изучать на уроке?

    -Верно, мы сегодня будем говорить о числах, у которых есть своё название – натуральные. Давайте запишем число и тему урока в тетради. Ряд натуральных чисел.

    - Итак, сегодня мы узнаем, какие числа называют натуральными, выполним упражнения с натуральными числами, а вначале познакомимся с учебником.




    Изучение нового материала

    Записывают алгоритм работы учителя.



    -Откройте учебник на странице 5. Как называется глава 1?

    -Прочтите, что вам предстоит при изучении главы 1?

    - А теперь найдите в учебнике определение натуральных чисел и прочитайте его.

    -Какое число в натуральном ряду стоит на первом месте?

    -Как вы думаете, какое самое большое натуральное число?

    -Почему такого числа нет?

    -Давайте ещё раз повторим, сколько всего цифр?

    -Что мы можем записывать с их помощью?

    - Почему нуль не считают натуральным числом?

    А теперь запишем самое важное в тетрадь.

    Коммуникативные: Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях.

    Познавательные: 

    перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.

    Личностные: 

    проявлять к собеседнику внимание, терпение, используют вежливые слова в общении.

    Закрепление нового материала

    Выполняют задания из учебника вместе с учителем.

    Каждый ребёнок выходит по очереди к доске и решает свой пример.

    Выполняет задания из учебника вместе с детьми.

    Уч.с.7№ 3. Выбрать натуральные числа из ряда чисел.

    Уч.с.7№ 4,6. В тетради записать число, следующее (предыдущее) от числа …

    Уч.с.7№ 8. Записать, сколько натуральных чисел стоит в ряду между двумя натуральными числами




    Рефлексия

    Отвечают на вопросы учителя.

    Записывают домашнее задание.

    1. Фронтальный опрос.

    - Какова была сегодня тема урока?

    -Какие числа называют натуральными?

    -Что значит ряд натуральных чисел? (pначит числа стоят друг за другом в порядке возрастания без пропусков)

    - Наименьшее натуральное число?

    -Наибольшее натуральное число?

    - Нуль является натуральным числом? Почему?Задает домашнее задание: стр. 7 № 5.7.9

    Познавательные УУД: Формирование логических действий анализа, сравнения, установления причинно-следственных связей.


    написать администратору сайта