Әбу Тұрсынай Педогогика іс- тәжәрибе бойынша есеп 45 мектеп (коп. Педагогикалы істжірибе бойынша есеп 6В01301Бастауышта оытуды педагогикасы мен дістемесі
 Скачать 27.52 Kb.
|
|
С.АМАНЖОЛОВ АТЫНДАҒЫ ШЫҒЫС ҚАЗАҚСТАН УНИВЕРСИТЕТІ ПЕДАГОГИКА ЖОҒАРЫ МЕКТЕБІ ПЕДАГОГИКАЛЫҚ БІЛІМ ЖӘНЕ МЕНЕДЖМЕНТ КАФЕДРАСЫ Педагогикалық іс-тәжірибе бойынша ЕСЕП 6В01301-« Бастауышта оқытудың педагогикасы мен әдістемесі» мамандығының (шифр, мамандық атауы) күндізгі (оқу түрі) 3 курс білім алушы Өскемен қаласының «№45 орта бейіндік мектеп» КММ Білім беруі мекеме атауы (іс-тәжірибе орны) «24» «қаңтар» 2022 жылдан «18» «ақпан» 2022 жыл аралығы
Педагогикалық іс-тәжірие есебі Білім алушы _____Әбу Тұрсынай Рахматуллақызы__________ Курс _3 Мамандығы ________Бастауышта оқыту педагогикасы мен әдістемесі_ Мектебі «№45 орта бейіндік мектеп» КММ Сынып _3 «г»_ Осы кезеңнен 24.0.2022 – 18.02.2022 осы уақытқа дейін. «24» «қаңтар» 2022 жылдан – «18» «ақпан» 2022 жыл аралығында Педагогикалық іс-тәжірибеден өту барысында жоспарланған нақты міндеттер: Мектеп және сынып ұжымымен танысу; Математика пәні мұғалімі мен сынып жетекшісі мен және олардың нақты алдағы мақсат-міндеттерімен, жоспарларымен танысу; Мектептің даму тұжырымдамасымен танысу; Мектептің оқу тәрбие үрдісінің ерекшеліктерімен танысу, талдап зерттеу; Сынып жетекшісімен әңгімелесу арқылы сынып ұжымының тауқыметін және атқарылып жатқан жұмыс бағыттарын анықтау; Сынып ұжымының бас құжаттары,күнделіктері,сынып журналы,математика пәні бойынша дәптерлерімен танысу; Пән мұғалімінің сабағына қатысу; Оқу жоспарын,пән мұғалімінің күнтізбелік жоспарын, сынып жетекшінің тәрбие жоспарын оқып үйрену; Стандарт талабына сай білім бағдарламасын меңгеру. Әр сабаққа қойылатын талаптарды (білімділік, дамытушылық, тәрбиелік) назарда ұстап, жүйелі түрде жүзеге асырылуын, бірлігін қалыптастырып, оқушылардың шығармашылық қабілеттерін дамыту, пәнге қызығушылықтарын арттыру,логикалық ойлау қабілеттерін дамыту,практикалық дағды қалыптастыру. Менде 2апта онлайн форматта жүргізілді.Ол уақыт аралығында мектептің директорымен,мұғалімімен таныстырылды.Бірінші күні мектеп ұжымымен, сыныппен, сынып жетекшісімен таныстым. Мектептің жалпы ережелерімен таныс болдым. Соның ішінде: сынып тазалығы, оқушының тәртібі, оқу формасы, оқушылардың сабаққа қатысуы, олардың күнделіктерін тексеруді бақылауға алдым.Сабақтарға толық қатыстым. Оқушылармен танысып оқушылырдың тізімін көрдім. Zoom платформасы арқылы практиканың мақсат міндеттері арқылы өтілді. оқу пәндері бойынша жаңартылған білім беру бағдарламасының құрылымымен, ондағы материалдардың күрделілігінің өсу ретімен, мазмұнымен және мақсаттарымен таныстырылды, жаңартылған білім беру бағдарламасына сәйкес келетін педагогикалық тәсілдерді түсінуін және қолдана білуін қамтамасыз ету; оқу бойынша жаңартылған білім беру бағдарламасындағы оқу мақсаттарына қол жеткізу мақсатында критериалды бағалау жүйесін түсініп, қолдана білуін қамтамасыз ету; студенттердің бойында жаңартылған білім беру бағдарламасын іске асыру үшін қажетті дағдыларды қалыптастыру. Аптаның келісі күніде сабкқтарға толық қатыстым.Сабақтартар түрсіндірілді.Мұғалімнің көмегімен бір жылдық сабақ жоспарын жасадым.Жоспардың үлгісімен таныстым сол бойында келесі апта жоспар жасап көрсеттім.Сабақ барысында оқушылармен қарым қатынас жасау барысында ашық сабақ барысында оқушылармен жақынырақ танысу мақсатында шаттық шеңбер жасап,оқушылармен түрлі эмоцияға толы ойындар ұйымдастырып оқушыларыммен таныстым.Менің жетекшім Назгул Асылбекқызы практика барысында ҚМЖ жасау үлгісімен таныстырды.Алғашында сабақтарға сырттай бақылап сол бойынша есеп жаздым.Кейінгі екі апта аралығында оқушылармен әр күнде бір сабақтан жүргіздім.Сабақ өту барысында алғашында шамалы қиындықтар болды,артынан Назгүл Асылбекқызының нұсқауымен оқушыларға жақсы түсіндіріп,көрсетуді үйреттім.Сабақтың басында ҚМЖ жасап жетекшіме тексертіп сол арқылы өтілді.Соңында оқушымен қалай қарым қатынас жасағаным айтылды және сабақты қалай беру керек барлық нұсқаулықты көрсетті.Оқушылар мен жақсы қарым қатынас құралдым.Бірінші аптада бақылау жұмыстары, яғни студенттер оқушыларды меңгереді, мұғалімдердің сабақтарына, сыныптан тыс жұмыстарына қатысты. Сабаққа толық педагогикалық-психологиялық немесе ішінара талдау жасап, бақылағандарын арнайы күнделікке жазып, толтырып отырды. Студенттердің өткізілетін сабақтарының тақырыптарын анықталып, жоспар құрылды. - тіркеліп және ұсынылған оқу – әдістемелік материалдармен таныстым - оқу бағдарламалары, оқу жоспарлары (ҰМЖ, ОМЖ, ҚМЖ) және тәрбие жұмысының жопарын алып, танысып, жеке пәндер әдістемесі бойынша әдістемелік көмек алдым; - оқу үдерісінде оқушылардың іс-әрекетін білу, түсіну, қолдану, талдау, жинақтау, бағалау сатыларында ұйымдастырудың маңыздылығын ұғындым; - қысқа мерзімді жоспар дайындауда және тапсырмаларды құрастыру мен оқушылардың сабақтағы қызметін ұйымдастыруда ортақ тақырыптар жүйесін сақтайтындығын алып түсіндім; - пән бойынша белгіленген сабақ мақсатына сәйкес сараланған тапсырмалар дайындадым; - оқу материалы бойынша Блум таксономиясы ойлау дағлыларының деңгейлеріне сәйкес сұрақтар даярлау жұмыстарын жүргізілді; - қалыптастырушы бағалаудың мақсаты мен қағидаттары, қалыптастырушы бағалау үдерісіндегі мұғалімнің және оқушының рөлі, қалыптастырушы бағалау тапсырмалары мен оларды құрастыру алгоритмін түсіндім; Екінші аптадан бастап студенттер мектептің оқу-тәрбие жұмысына араласып, барлық пәндер бойынша сабақ беруге кірісті және сынып жетекшілік міндетін де қоса атқардым.Барлық сабақтар жақсы әдістемелік деңгейде сынып мұғалімінің қатысуымен өткізілді. Практика кезінде әр күн сайын күнделік жазып отырдым, оған күнделікті жүргізген оқу барысын жазып, талдадым.. Сыныптағы бір оқушыға психологиялық-педагогикалық мінездеме жазу үшін зертеу материалдарын алып ,жалпы сыныпқа жәнеде жеке бір оқушыға мінездемелер жасадым. Практика кезінде оқушылардың оқуға деген,мұғалімге қарым қатынасына деген жақсы жақтары көп болды: өздеріне сенімді болып, еркін ұстауы, оқушылардың сабақты жақсы және еркін түсінуі жәнеде өздерін жақсы жақтарынан қалыптастыруы сабақта өздерін еркін ұстап сабақты жақсы өте жоғары деңгейді айтып алға шыққандары өте жақсы өтті. Мен өзіме берілген 1-4 сыныптарының дүниетану, әдебиет пәндеріне қатыстым.Маған берілген сынып 3г сыныбы. Мұғалім сабақ жүргізу барысында көптеген әдіс-тәсілдерді қолданды. Сол бойынша маған сабақ жүргізу міндеттелді.Оқушылардың танымдық іс-әрекеттерін арттыру бағытында дарынды және нашар оқитын оқушылармен жұмыс жүргізуді үйретті.Оқушыға дейгейлері арқылы топ топқа арнап тапсырмалар қамтылды.Шығармашылық тапсырмалар беру арқылы оқушылардың дарындылығын арттырып, нашар оқитын оқушылармен жеке жұмыстар атқаруды көрсетті. Іс-тәжірибе барысында мен жалпылай оқыту, әңгімелесу, жазба жұмыстары және саралап оқыту, модульдік оқыту технологиясы сияқты әртүрлі оқыту формаларын жете түсіндім. Кейбір қиыншылықтар мен кемшіліктерін пән мұғалімі мен сынып жетекшісімен бірге отырып шешілді.Мұғалімдердің көмегімен болған қиыншылықтарды жоя білуді үйрендім. Қорыта келгенде, мен үздіксіз іс-тәжірибені өте отырып ұстаз болып, балаларды тәрбиелеу әрі қызық,әрі қиын екеніне көз жеткіздім, және өзімді әлі де жан-жақты жетілдіру керек екендігін түсіндім.Оқушылармен қарым қатынас жасау ешқанлай қиындық тудырған жоқ.Мен практикада оқушылардың мұғалімге деген қарым-қатынасын жәнеде мұғалімнің оқушыларға әр түрлі әдіс тәсілдер арқылы өткені өте қатты ұнады және сол бойынша оқушылармен толықтай жұмыс жасай алдым.Мектеп оқушыларымен жасалған жұмыстарым өте жақсы болды.Тәжірибе жетекшімен көптеген нәрселерді үйретті әлі үйренуім керек екенін түсіндім. Толтыру уақыты_____________ Білім алушы-практиканттың қолы______________Әбу.Т.Р Іс-тәжірибе жетекшілері: ___________ Базарбек.Б Пән мұғалімі: ___________ Асылбекқызы.Н.М Кураторы: ___________ Макшиева.Г.К Педагогикалық іс-тәжірибеден өтуі туралы күнделік – есеп Білім алушы Әбу Тұрсынай Рақматуллақызы (аты-жөні, тегі)
Білім алушы-практикант:_____________Т.Р.Абуова Сынып жетекшісі:______________Н.А.Марсебаева Мектеп директоры:_____________А.Е.Серикбаева Мекеме мөрі Іс-тәжірибе жайлы ақпарат: Мектеп директоры: А.Е.Серикбаева С.Аманжолов атындағы ШҚУ жоғары педогогика мектебінің деканы: Куленова Г.Б Сынып жетекші: Мәрсебаева.Н.А Білім алушының қолы ___________ «____»____________2022 ж. Психология-педагогикалық іс-тәжірибе жетекшісі________________ Базарбек Бағи «____»____________2022 ж. Білім алушы практиканттың мадақтамалары мен ескертпелері___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Педагогикалық іс-тәжірибе жетекшісінің қорытындылары (ұйым, мекеме және кәсіпорындары атынан) ____________________________________________________________________________________________________________________________________ Педагогикалық іс-тәжірибе жетекшісінің қолы __________ «____»____________2022ж. Өскемен қаласы 2022 ж | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||