Автономная некоммерческая образовательная организация высшего образования
"Сибирский институт бизнеса и информационных технологий"
Юриспруденция
ПИСЬМЕННАЯ РАБОТА
Выполнил:
Студент группы ЮН-1421(2)
Проверил(а):
Омск 2022
1. Письменное задание «Функции языка»:
Заполните таблицу, проиллюстрировав базовые и второстепенные функции языка
примерами из художественной, научной или публицистической литературы. Допускаются
также примеры из кинематографа или анимации. Каждый случай реализации той или иной
функции необходимо сопроводить собственным комментарием. Ссылка на источник и
автора художественного произведения, научного издания, текста из периодической
печати, кино- или мультипликационного фильма обязательна. Должны быть заполнены
все графы таблицы.
НАЗВАНИЕ
ЯЗЫКОВОЙ
ФУНКЦИИ
|
РЕАЛИЗАЦИЯ ФУНКЦИИ
(ИСТОЧНИК)
|
КОММЕНТАРИЙ
|
КОГНИТИВНАЯ
|
«Поскольку объектом механики
являются простые системы,
постольку с целью применения
методов механики для
управления социальными
системами, являющимися
сложными и динамическими, эти
системы неизбежно упрощались.
Такое механическое упрощение
затронуло практически все сферы
человеческой активности,
включая даже духовную
культуру» (С.Ф. Денисов.
Сциентизм в метафизике:
монография. Омск, 2011)
|
Указанный пример из
научной монографии (по
истории и философии
науки) демонстрирует
реализацию когнитивной
(познавательной) функции,
так как: 1) язык здесь
выступает как важнейшее
средство получения новых
знаний о действительности;
2) язык напрямую связан с
мыслительной
деятельностью человека:
слова выступают как
средства создания понятия.
|
ФАТИЧЕСКАЯ
|
«Этот метод детокса подразумевает полный отказ от еды в пользу свежевыжатых соков. Заметим, речь идет не о простых фрешах, а о миксах, полученных путем холодного отжима, который позволяет сохранить максимум полезных веществ. Устраивать разгрузочные дни на подобных соках советуют тем, кто грешит фаст-фудом, алкоголем,частенько нервничает или попросту хочет улучшить свои пищевые привычки. Побаиваетесь, что на одних соках вы долго не протянете! Тогда попробуйте есть, как обычно, но заменить вредные перекусы фруктово-овощными миксами. Какой-никакой детокс-эффект и порцию витаминов точно получите» (журнал «Elle». Статья «7 способов очистить организм»)
|
Пример из СМИ демонстрирует использование фатической функции, где1) использование языка, не направлено на достижение тех или иных заранее намеченных результатов, а ориентировано только для того, чтобы подготовить слушающего/читающего к восприятию информации, обратить на себя его внимание;2) функция в самом широком смысле лежит в основе всей речевой деятельности
|
ЭМОТИВНАЯ
|
Пример из театральной практики Станиславского. Режиссёр на прослушиваниях во МХАТ ставил задание составить из слов«сегодня вечером» 40 различных высказываний, меняя лишь их экспрессивную окраску. Аудитории при этом предполагалось раскрыть контекст ситуации, исходя лишь из интонационной окраски этих слов.
|
Пример демонстрирует реализацию экспрессивной(эмотивной) функции, таккак1) проявляется в выражении настроений эмоций путем подбора слов, использования определенного типа интонации.
|
КОНАТИВНАЯ
|
«– Она велела такие сапожки купить?– При чем тут велела? Купил, и все….– Да ведь жалко, Сережа! Не нашел же ты их, шестьдесят пять рублей-то.– Я заработал, я и истратил, куда хотел. Чего базарить-то зря?»(рассказ В. Шукшина «Сапожки»).
|
Пример из рассказа явно выражает конативную функцию языка, так как1) видно стремление воздействовать на слушателя, оказать влияние.
|
АПЕЛЛЯТИВНАЯ
|
«Отче наш, иже еси на небеси …Хлеб наш насущный даждь нам днесь.» (молитва на церковнославянском)
|
Целью директивной(апеллятивной) функцией языка, является воздействие на адресата,чтобы вызвать его реакцию.
|
АККУМУЛЯТИВНАЯ
|
« Каша - сваренное на воде или молоке кушанье из крупы»(Большой толковый словарь русского языка)
|
Сущность аккумулятивной функции заключается в том,что язык, закрепляя в лексике и грамматике знания о мире, способствует их накоплению.
|
МЕТАЯЗЫКОВАЯ
|
«Вы понимаете ,что я имею в виду?», «Что вы хотите сказать?»
|
Метаязыковая функция предполагает проверку канала связи, выясняется,понятен ли язык, особенно в разговоре с иностранцами.
|
ЭСТЕТИЧЕСКАЯ
|
«Почему ты всегда говоришь Джоан и Марджори, а не Марджори и Джоан? Ты что,больше любишь Джоан? — Вовсе нет, просто так звучит лучше»(Якобсон, 1975)
|
Внимание направляется на сообщение ради него самого Функция играет важную роль в восприятии информации.
|
2. Письменное задание «Литературный язык и внелитературные формы национального языка»:
№ п/п
|
Литературный вариант
|
Просторечная форма
|
Диалектные аналоги
|
территориальный
|
социальный
|
1
|
Одежда
|
Одёжа
|
Лопотина (Приамурье)
|
Форма (воен.)
|
2
|
Картофель
|
Картошка
|
Бульба (Республика Беларусь)
|
Картофан (молодёж.)
|
3
|
Кусты
|
Заросли
|
Кушери (Кубань)
|
Кустари (студенческ.)
|
4
|
Дом
|
Изба
|
Хата (Украина)
|
Гнёздышко (семья)
|
5
|
Скандалить
|
«Сраться»
|
Аргаться (Пермь)
|
Агриться (молодёж.)
|
3. Письменное задание «В мире фразеологии»:
ЯКО, РАЗВОДИТЬ, ПОЛОЖЕНИЕ, БАРАБАНЩИК, КУРИЦА, В, ХУЖЕ,
АНТИМОНИЮ, МОКРАЯ, КОЗЫ, ТАТЬ, ОТСТАВНОЙ, ГУБЕРНАТОРСКОГО, НОЩИ
Перед вами – случайный набор словоформ самых разных частей речи. Однако в
этом, хаотичном на первый взгляд, лексическом массиве «спрятаны» фразеологизмы,
которые когда-то были очень известны, а сейчас перешли в разряд малоупотребительных.
Путем комбинации сложения некоторых слов из представленного списка восстановите эти
фразеологические сочетания, а затем раскройте их семантику (значение) и этимологию
(происхождение). Полученные результаты впишите в таблицу (у вас должно получиться 5 фрази-сочетаний).
НАЗВАНИЕ
ЯЗЫКОВОЙ
ФУНКЦИИ
|
РЕАЛИЗАЦИЯ ФУНКЦИИ
(ИСТОЧНИК)
|
КОММЕНТАРИЙ
|
Мокрая курица
|
Безвольный, бесхарактерный человек
|
Вероятнее всего, данный оборот - часть пословицы
мокрая курица, а тоже петушится
|
Яко тать в нощи
|
Что-то внезапное, случившееся без предупреждения
|
Выражение «Аки тать в нощи» множество раз употребляется в библейских преданиях, чаще всего применительно к кому-нибудь, кто приближается тихо и незаметно, украдкой, «как ночной вор».
Очень часто так говорили о смерти; ведь она порой является к человеку нежданно-негаданно, наступает внезапно.
В Новом завете, в Первом послании апостола Павла к Фессалоникийцам, сказано о временах и сроках «пришествия Господня»: «нет нужны писать вам, братия, ибо сами вы достоверно знаете, что день Господень так придет, как тать ночью».
|
Отставной козы барабанщик
|
Человек, не заслуживающий уважения, внимания, никому не нужный
|
В старину по городам и деревням России бродили небольшие группы самодеятельных артистов, худо-бедно зарабатывавших себе на жизнь различными представлениями.
На ярмарках можно было увидеть такую картину: поводырь показывает ручного «учёного» медведя, их сопровождают пляшущий скоморох, на голове которого укреплено грубое подобие козьей головы из мешковины, и барабанщик, который бьёт в барабан, аккомпанируя этой пляске и созывая народ на представление.
Чаще всего он был из отставных солдат — это и был «козы барабанщик». Потерять даже такую простую и никчёмную работу, то есть оказаться в положении «отставного козы барабанщика» означало опуститься на самое дно жизни.
Впоследствии так стали называть и тех, кто был уволен со службы за неспособность или нерадивость, и людей без определённых занятий.
|
Положение хуже губернаторского
|
Крайне неприятное, затруднительное, безвыходное положение
|
Выражение восходит к указу Павла I о взыскании убытков в случае ограбления почты с губернатора данной губернии, изданному им в 1800 г. в связи с крупным ограблением почты в Костромской губернии. Указ вызвал настоящий переполох среди губернаторов
|
Разводить антимонию
|
Болтать, вести пустые разговоры
|
Используют по отношению к тем кто много болтают, пускаются в лишние, отвлекающие разговоры. Имеется в виду, что человек проводит время в бессодержательных разговорах, задерживает внимание другого на пустяках.
Происходит от латинского названия сурьмы (antimonium), которую использовали в качестве лекарственного и косметического средства, предварительно растерев её, а затем растворив.
Сурьма плохо растворяется, поэтому процесс был очень долгим и трудоёмким. И пока она растворялась, фармацевты вели бесконечные разговоры.
Антимонии разводить — вести пустые, нудные разговоры, заниматься чем-то ненужным, бесполезным, действовать медленно, неуклюже, болтовня, отвлекающая от дела, пустяки, читать длительные нравоучения.
|
4. Письменное задание «Нормы произношения иностранных слов»:
Как известно, некоторые иноязычные слова в русском языке имеют свои
орфоэпические особенности, отличные от общепринятых норм. Найдите не менее 10-ти
примеров:
1) твердого произношения согласных перед гласным, обозначенным буквой «Е»;
2) четкого (не редуцированного) произношения «О» в безударном положении.
Внесите найденные вами лексемы в две колонки и оформите принципы звучания
гласных и согласных в данных словах по представленному ниже образцу.
Используйте в ходе выполнения работы различные словари иностранных слов и
орфоэпические словари.
№ п/п
|
ПРОИЗНОШЕНИЕ ИНОСТРАННЫХ СЛОВ
|
ПРОИЗНОШЕНИЕ ИНОСТРАННЫХ СЛОВ СОГЛАСНЫХ ПЕРЕД «Е»
|
ЧЕТКОЕ ПРОИЗНОШЕНИЕ «О» В БЕЗУДАРНОМ ПОЛОЖЕНИИ
|
1
|
декаданс [дэкада́нс]
|
[о]азис
|
2
|
кузен [кузэ́н]
|
д[о]сье
|
3
|
астероид [астэро́ит]
|
п[о]эзия
|
4
|
адаптер [ада́птэр]
|
ф[о]йе
|
5
|
денди [дэ́н'д'и]
|
кака[о]
|
6
|
стенд [стэнт]
|
м[о]дерн
|
7
|
амбре [амбрэ]
|
б[о]леро
|
8
|
модель [мадэ́л']
|
ба[о]баб
|
9
|
пастель [пастэ́л']
|
б[о]монд
|
10
|
тест [тэст]
|
к[о]нтракт
|
5. Письменное задание «Абстрактная и конкретная лексика»:
Приведите примеры абстрактной и конкретной лексики в русском языке (по 5 – на
каждую группу). Составьте (самостоятельно) сложные предложения любого типа с
каждой из лексем. В качестве образца для выполнения можете воспользоваться
нижеприведенным табличным форматом.
ТИП ЛЕКСИКИ
|
ПРИМЕРЫ ЛЕКСЕМ
|
ПРИМЕРЫ ПРЕДЛОЖЕНИЙ
|
Абстрактная лексика
|
1) Лексика
|
В средней школе начинается систематическое изучение лексики в курсе русского языка, одна из важнейших задач – обогащение словаря обучающихся актуальной для этого возраста лексикой.
|
2) Здоровье
|
Для первого класса я пропустил слишком много занятий по состоянию здоровья, как сочли школа и моя мама, и лучше начать обучение снова следующей осенью, если здоровье позволит.
|
3) Позор
|
С той поры как богатство стало вызывать почтение, спутниками сделались слова, власть, могущество, с этой самой поры и начала вянуть доблесть, бедность стала считаться позором и бескорыстие – недоброжелательностью.
|
4) Речь
|
С той поры как богатство стало вызывать почтение, спутниками сделались слова, власть, могущество, с этой самой поры и начала вянуть доблесть, бедность стала считаться позором и бескорыстие – недоброжелательностью.
|
5) Надежда
|
Правда, у сторожа ещё теплилась надежда, что в нынешние времена собак не умеют обучать так хорошо, как прежде, а потому, возможно, эту овчарку удастся обмануть.
|
Конкретная лексика
|
1) Собака
|
Если же вы живете в доме лай собаки может негативно повлиять на ваши отношения с жильцами других квартир: громкий, густой лай большой собаки звонко раздается в ночное время.
|
2) Сосиски
|
Мама попросила свою дочь сходить в магазин и купить продукты: хлеб, сосиски, которые девочка не аккуратно положила в сумку, а по дороге домой весело болтала со своими подружками, поэтому не заметила, что сосиски висят из сумки; а вот собака учуяла запах сосисок и принялась с аппетитом есть одну за другой.
|
3) Журавли
|
Журавли пролетали над речкой, тогда в пять лет, я впервые увидел журавля: эту прекрасную птицу, если высоко в небе летит стая длинношеих журавлей – это к холоду, если журавли, летящие низко – к теплу.
|
4) Ель
|
Ветви большой ели нависали над дорожкой, и на песок падала тень, такая густая, как крона ели, что солнечных кружков в ней можно было посчитать три – четыре, не больше…
|
5) Стол
|
Однажды, когда я сидела у него в комнате, он достал из ящика письменного стола, который одновременно служил и обеденным столом, длинный список вопросов и с изысканной вежливостью попросил на них ответить.
| |
Скачать 19.88 Kb.