Практическая работа к разделу 2.4 Семья традиции. Практическая работа к разделу 4 "Семья традиции"
 Скачать 122.2 Kb.
|
Практическая работа к разделу 2.4 "Семья: традиции"Цель: Воспитывать и формировать у учащихся отношения к семье как ценности. Задачи:Предметные: Формировать у учащихся знание смысла понятий «семья», «члены семьи», «семейные традиции», «семейные ценности». Метапредметные: Познавательные УДД. Определять ключевые слова текста. Извлекать информацию из разных источников и преобразовывать её. Делать выводы на основе анализа объектов. Регулятивные УДД. Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию. Коммуникативные УДД. Слушать и понимать других. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами. Грамотно оформлять свои мысли в устной форме. Умение выслушивать суждения жюри. Личностные результаты. Ориентироваться в нравственном содержании и смысле своих и чужих поступков. Определять и формулировать самые простые, общие для всех людей правила поведения в семье: уважение, терпение, любовь и т.д. Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый, проекты, доклады Оборудование: Интерактивная доска, карточки-задания, игры-конкурсы, словарь С.И. Ожегова, семейные реликвии, награды предков, фотоматериалы. Ход занятия: 1. Организационный момент - Наше занятие мы начнем с улыбки. От улыбки – хмурый день светлее. Поделитесь своими улыбками друг с другом. Поприветствуйте жюри- родителей. 2. Сообщение темы -Тему сегодняшнего занятия я не обозначила. Предлагаю вам ее определить самостоятельно, разгадав ребусы. (Групповая работа) У меня есть мама, У меня есть папа, У меня есть дедушка, У меня есть бабушка, А у них есть я. Что это? (СЕМЬЯ) -Назовите тему занятия? О чем мы будем говорить? Что такое семья? -Словарная работа Прочитайте толкование данного слова в словаре С.И.Ожегова (Семья – группа живущих вместе близких родственников) Учитель: Чтобы вам было легче ответить на этот вопрос, сначала я предлагаю вам назвать и перечислить всё то, что у вас ассоциируется с этим словом СЕМЬЯ. Делать мы это будем вот в какой форме, предлагаю применить одну из сингапурских методик (Джоттотс JOT THOUGHTS). Ваша задача - написать на листочках, которые лежат перед вами, слова-ассоциации, а затем, громко проговаривая, положить листочек в центр стола и так по очереди, пока каждый не использует 4 листочка. Итак, ребята, а теперь попытайтесь ответить на вопрос “Что же такое семья?” Ученики: (ответы: мама, папа, бабушка, дедушка, родные и близкие, сестра, брат, члены семьи) Учитель: Молодцы, ребята! 3. Актуализация знаний учащихся. -Учитель: Правильно, ребята. Сегодня речь пойдёт о самом дорогом для каждого из вас: о семье! Что же такое семья и для чего семья необходима человеку? Именно это и предстоит нам выяснить! Мне бы хотелось, чтобы сегодня, вы поняли, насколько дорога вам ваша семья, чем каждый из вас может гордиться. Учитель: Назовите всех членов вашей семьи. Учитель: Подберите имена прилагательные, характеризующие вашу семью. -А знаете ли вы историю создания ваших семей? 4.Усвоение знаний Учитель: О дружных семьях слагают легенды. С одной из них вы сейчас познакомитесь. Чтение одним из учащихся. «Как появилась дружная семья» Давним - давно жила семья, в которой было 100 человек, но не было между ними согласия. Устали они от ссор и раздоров. И вот решили члены семьи обратиться к мудрецу, чтобы он научил их жить дружно. Мудрец внимательно выслушал просителей и сказал: «Никто не научит вас жить счастливо, вы должны сами понять, что вам нужно для счастья, напишите, какой вы хотите видеть свою семью». Собралась эта огромная семья на семейный совет и решили они, чтобы семья была дружной, надо относиться друг к другу, придерживаясь этих качеств: (каких?) На интерактивной доске расположена ромашка. Необходимо обозначить важные составляющие семьи. Понимание Любовь Уважение Доверие Забота Помощь Дружба Учитель: На основании этих качеств составьте, какие правила должны быть в семье: Ученики:ьУважайте мнение всех членов семьи. -Старайтесь понять каждого и если надо простить. -Никогда не смейтесь над кем-то. -Уважайте родственников. -Почитайте родителей, и т. д. -Знаете ли вы, какие праздники в нашей стране посвящены семье?....(Ответы детей) Учитель: Прекрасным примером любви и верности в семье является повесть о Петре и Февронии (Демонстрация презентации о святых Петре и Февронии). Знакомство с повестью о Петре и Февронии Муромских Правил Муромским княжеством в начале 13 века князь Павел. И был у него младший брат Петр. Повадился ходить к княгине блудный змий. Петр убил змия, но во время битвы кровь из раны чудища попадает на кожу Петра и тот заболевает. И никто из лекарей помочь ему не может. Только в селе Ласковое нашли молодую, красивую и мудрую девушку Февронию. Она и спасла князя от тяжелой болезни. Что было дальше? Конечно же, они полюбили друг друга, поженились, и стала крестьянка княгиней. И все было хорошо. Только вот бояре не смогли смириться с тем, что ими правит крестьянка. Предложили бояре Февронии взять, что угодно и уйти из города. Княгиня ничего, кроме своего супруга не хотела. Петр, узнав о том, что его хотят разлучить с любимой женой, добровольно отказался от власти и отправился с ней в изгнание. Но вскоре в Муроме начались несчастья, дошло до кровопролития. И попросили послы вернуться Петра и Февронию. Жили они долго и счастливо. И умерли в один день. И положили их в разных гробах, хоть и завещали они похоронить их вместе. Однако чудесным образом их тела оказались вместе. Дважды пытались их разложить по разным гробам. Но чудо повторялось. Так и похоронили их вместе. День памяти Петра и Февронии отмечается церковью с 1547 года, а с 2008 года стали отмечать всероссийский День семьи, любви и верности 8 июля. У праздника появился свой символ - ромашка. Учитель: С давних времён о своих предках сложилась традиция составлять свою родословную, генеалогическое дерево. Эта традиция возвращается снова в семьи. Учитель: Сегодня памятник Петру и Февронии стоит в городе Муром. Учитель: Родина подобна огромному дереву, на котором не сосчитать листьев. И всё, что мы делаем доброго, прибавляет силу ему. Но всякое дерево имеет корни. Без корней его повалил бы даже несильный ветер. Корни питают дерево, связывают его с землёй. Корни - это то, чем мы жили вчера, год назад, сто, тысячу лет назад. Это наша история. Учитель: А нужно ли знать свою историю, свои корни? (Нужно знать и помнить)Память….Человек наделен памятью. Ученик:Если спросят сын и дочка: «Кем мой прадед был, скажи?» Рассказать ведь им придётся жизнь родной нашей семьи. И не мямлить, и не мяться, мол, не помню, хоть убей! Вот поэтому занялся родословною своей…» Учитель:Мой совет: храните, пополняйте свои работы, узнавайте о своих родственниках, передавайте документы из поколения в поколение. И пусть это будет вашей хорошей семейной традицией. Выступления детей о своей родословной (по группам). Учитель: А уважаемое жюри в лице ваших родителей оценят ваши успехи. Учитель: К семейным традициям можно отнести и любимую семейную игру, традиционное любимое блюдо семьи, и чтение сказок на ночь. Какие традиции есть в вашей семье? Учитель: В каждом доме есть вещи, предметы, которые нам очень дороги. Порой бывает так, что человека уже нет, а его любимая вещь остаётся и бережно хранится в семье. А некоторые становятся реликвиями и передаются из поколения в поколение.(Архипова А. рассказала, что ее прабабушка умела шить и шила всей деревне различные вещи и продемонстрировала ножницы, которым более 65 лет). Рассказ учащегося о прадедушке, который был участником Великой Отечественной войны. Лохматов Никита со своим рассказом и рисунком принимал участие в конкурсе ССИТ и награжден Дипломом 1 степени - Старинные фотографии, медали, письма бережно хранятся в его семье и являются семейными реликвиями (показ фото, медалей прадеда). Учитель: А какие реликвии есть в вашей семье? (Рассказы детей) 5. Закрепление изученного материала (викторина). Задание №1 (фронтальный опрос) Назовите, какие качества святых Петра и Февронии позволили им сохранить семью? (взаимная любовь, мудрость, терпение) Задание №2 (работа в группе) -Выберите, пожалуйста, 7 самых важных, на ваш взгляд, ценности и запишите их на лепестках ромашки, без которых ваша жизнь не могла бы быть счастливой. - Какая из этих ценностей, на ваш взгляд, самая важная? Почему? Задание №3 (работа в группе). Сложить пословицы. Для каждой группы три пословицы. Какая пословица вам понравилась? Почему? Объяснить значение. 6. Рефлексия. Слово жюри- родителям. (Члены жюри отмечают самых активных ребят) Учитель: Какие ценности являются общими для всех семей? Учитель: Определите свою роль в семье. Кем бы вы хотели быть? (Мамой, папой, бабушкой, сыном и т.д.…). Учитель: Символ Любви, Семьи в России? (ромашка) Составьте рассказ о своей семье. Принесите фотографию самого уважаемого члена Вашей семьи. Подготовьте рассказ о нем. ПРИЛОЖЕНИЕ    |