летняя школа. 4 класс программа летней школы. Программа летней школы для учащихся 4 класса
 Скачать 89 Kb.
|
Программа летней школы для учащихся 4 класса
I. Структура и содержание программы 1. Информационная карта программы 1.1. Полное наименование программы: «Летняя школа для учащихся 4 класса»» 1.2. Цель программы: Предоставление возможности слабоуспевающим учащимся 4 класса повторить и обобщить знания, полученные в период обучения, создать ситуацию успеха. 1.3. Образовательная область, в которой реализуется программа: Математика, русский язык, литературное чтение, познание мира, естествознание. 1.7. Специализация (профиль) программы: Летняя школа 1.8. Возраст и категория школьников, для которых предназначена программа: Учащиеся 10-11лет, обучающиеся в 4 класса. 1.9. С какого времени используется данная программа: Первый год. 1.10. Краткая информация об опыте работы по данной программе: Опыта работы по данной программе нет, так как программа внедряется первый год. II. Пояснительная записка Основная задача учителя начальных классов состоит в том, чтобы создать каждому ученику ситуацию успеха. Социально-культурная теория Л.Выготского, описывает роль взрослого в достижении уровня обучения, который не может быть достигнут учеником самостоятельно (ЗБР). В роли взрослого на уроках, конечно, выступает учитель. Даже разовое переживание успеха может коренным образом изменить психологическое самочувствие ребенка. Учитель может помочь слабоуспевающему ученику подготовить посильное задание, с которым он должен выступить перед классом. Ученик может отставать в обучении по разным зависящим и независящим от него причинам: пропуски занятий по болезни; слабое общее физическое развитие, наличие хронических заболеваний; задержка психического развития. педагогическая запущенность: отсутствие у ребенка наработанных общеучебных умений и навыков за предыдущие годы обучения: низкая техника чтения, техника письма, счета, отсутствие навыков самостоятельности в работе и др.; Задача учителя установить причины неуспеваемости и помочь школьнику преодолеть трудности в достижении успеха. Дети обучаются эффективнее, а их интеллектуальные достижения выше при условии активного вовлечения их в обсуждение, диалог, аргументацию (Wolfe and Аlexander, 2008) [1, с.156]. Беседа-нотъемлемая часть обучения учеников. По утверждению Барнса (1976) и Мерсера (2000) ислледовательскую беседу необходимо развивать учителям. Цель программы: - пробудить интерес и стремление к учебе - повторить и обобщить знания, полученные в период обучения - научить учащихся помогать друг другу учиться- приобрести навыки командной работы на основе сотрудничества - формировать чувство общности - повышение самооценки - создание атмосферы комфорта и безопасности Программа включает систему понятий, относящихся к фонетике (звуки речи, их фонетическая характеристика, сильная и слабая позиции звуков в слове; звуковой, звуко-слоговый анализ слова), графике (состав русского алфавита, соотношение между звуками речи и буквами, их обозначающими), слову (морфемный состав слова, лексическое богатство языка, прямое и переносное значение слова, синонимы и антонимы, многозначность слова; части речи, их лексико-грамматические признаки); предложению (смысловая и интонационная законченность, связь слов в предложении; словосочетание как распространенное слово; виды предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске, интонации; распространенные и нераспространенные предложения; предложения простые и сложные; предложение и текст). Программа предполагает также формирование у детей пространственных представлений, повторение с учащимися различных геометрических фигур и их свойства. Программа обеспечивает доступность обучения, способствует пробуждению у учащихся интереса к занятиям математикой. Также программа уделяет значительное внимание развитию навыка чтения, осмысления прочитанного, способности анализировать, сравнивать, обобщать, выделять главное. Задачи: 1. Образовательные: - стимулировать учащихся к постоянному пополнению знаний - повторить и обобщить знания, полученные в период обучения - научить учащихся помогать друг другу учиться 2. Развивающие: - развивать навыки командной работы на основе сотрудничества - развивать чувство общности 3. Воспитательные: - повышение самооценки - создание атмосферы комфорта и безопасности Ожидаемые результаты: В ходе реализации данной программы ожидается: · личностный рост участников программы, · самоутверждение ребенка в его собственных умениях и навыках; · улучшение социально-психологического климата в школе. Учащиеся должны знать и уметь:Русский язык знать части речи уметь выполнять синтаксический разбор предложения уметь определять спряжение глагола уметь делать разбор слова по составу уметь выполнять морфологический разбор предложения Календарно-тематическое планирование 4 класс Русский язык (9ч) Авторы учебников: Мендекинова Р.Т., Никитина С.А., Кульгильдинова Т.А.
Учащиеся должны знать и уметь: Математика -выполнять сложение и вычитание многозначных чисел -выполнять умножение и деление многозначных чисел -Знать единицы измерения массы, времени - уметь преобразовывать величины -уметь решать задачи - знать свойства квадрата, прямоугольника - уметь находить площадь, периметр -решать простые и сложные уравнения -Уметь складывать, вычитать, сравнивать дроби Математика (12ч) Авторы учебников: Толеген Каражанович Оспанов, Шалкыма Хайруллаевна Курманалина, Ж.Т. Кайынбаев , Б.М. Косанов, К.А. Ерешева, В.Я. Анисимова.
Учащиеся должны знать и уметь: Литературное чтение -уметь высказывать свое мнение, используя слова и выражения из текста -уметь находить в тексте олицетворения, эпитеты ,гиперболы - уметь определять тему и основную мысль произведения -уметь представлять полученную информацию в виде схем -уметь писать рассказ на основе прочитанного, то есть по аналогии -уметь находить в тексте выразительные средства языка и определять их роль. - определять тему и основную мысль стихотворения -уметь читать текст про себя или по его частям , используя различные виды чтения (просмотровое, изучающее, поисковое) -пересказывать произведение свободно или в заданной форме (кратко, подробно,выборочно), творческий пересказ Литературное чтение (9ч) Авторы учебников: Н.В.Регель, О.И.Труханова, Е.В. Богатырева, Р.А.Бучина, Е.Э.Штукина.
Учащиеся должны знать и уметь: Естествознание -знать свойства света отражение, поглощение -знать влияние преград на распространение звука -уметь исследовать теплопроводность различных материалов -уметь определять области применения различных полезных ископаемых -уметь показывать на карте месторождения полезных ископаемых Казахстана -знать пути сохранения и бережного использования полезных ископаемых -характеризовать и называть крупные объекты земной поверхности -характеризовать отдельные космические тела -определять влияние космоса на жизнь на Земле -наблюдать и прогнозировать силу Архимеда Естествознание (6 ч) Авторы учебников: Бигазина П.К., Жаманкулова А.Ж.,Кажекенова Э.А.
Учащиеся должны знать и уметь: Познание мира -различать административно – территориальные единицы различного ранга (округ, район, область) - понимать значимость семьи в жизни общества -объяснять достижения Казахстана в 20-21 веках(культура, наука, образование, экономика) Познание мира (3ч) Авторы учебников: Б.К.Турмашева,С.С. Салиш, В.Г. Пугач..
|